班級議事?好處多多

戴華云

2015年的除夕夜，我現(xiàn)任班級（7班）的一位女孩給我發(fā)了一條很長的短信：“……您是一位特殊的班主任，因?yàn)閺膩頉]有哪位老師可以在學(xué)生面前這么坦然地呈現(xiàn)一個真實(shí)的自己，也沒有哪位老師會如此尊重學(xué)生的想法和決定，更沒有哪位老師使我發(fā)生這么巨大的改變——讓我學(xué)會用心去感受世界！……在7班的這段時(shí)光真的很美好，7班漸漸有了家的氣息，而且越來越濃……”看著她的短信我熱淚盈眶，因?yàn)檫@是我從教十多年來得到的“最高評價(jià)”。

她的短信也讓我想起了近三年來7班的一些班級管理工作情況。記得七年級第一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上我的發(fā)言稿就是《做一個會偷懶的班主任》。大家都覺得班主任是和“辛苦”“勞累”這些詞連在一起的，為了把班級管理好，我們的確要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，尤其令我們苦惱的是，我們花了那么多時(shí)間和精力還不能把班級管理好，這是為什么呢？我們有必要繼續(xù)做那些費(fèi)力不討好的事嗎？我們班主任如何才能“解放自己”呢？我曾聽一個家庭教育方面的專家說過這樣一句話——一個100分的媽媽只能培養(yǎng)出60分的孩子；一個60分的媽媽可能會培養(yǎng)出100分的孩子。我想他這句話的意思就是告訴媽媽們對孩子的事不要大包大攬，要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。所以我只當(dāng)一個60分的媽媽，我從未給我女兒背過書包，她三歲之后我就不再喂她飯了，她六歲上小學(xué)一年級一個月之后我就不再接送她了，所以她現(xiàn)在在學(xué)校各方面表現(xiàn)都比較優(yōu)秀。我想當(dāng)班主任和當(dāng)父母有很多共同之處，因此我只打算做一個60分的班主任，希望能培養(yǎng)出一些接A近100分的學(xué)生。我當(dāng)時(shí)向同事們介紹了一些“偷懶”的具體方法，其中就包括班級議事的方法。

議事，簡單來說，就是大家一起討論形成決議，再付諸實(shí)施。兩人可議，幾個人可議，幾十個人也可議，這是家庭和班級中常見的現(xiàn)象。我自己家的很多事都是全家人一起商量決定的，我?guī)讱q的小孩也可以發(fā)表她的見解，有時(shí)她的建議被采納了就無比興奮。因此我想那些初中生自我意識開始覺醒，他們渴望表達(dá)，并且希望自己的意見得到別人的尊敬和肯定。魏書生也告訴我們“凡事多與學(xué)生商量”，因?yàn)槲覀儼嘀魅魏蛯W(xué)生朝夕相處，商量就代表平等和尊重，學(xué)生更愿意主動與我們交流。這樣師生關(guān)系就融洽了，“親其師，信其道”，好的師生關(guān)系勝過無數(shù)空洞的說教。

基于這些認(rèn)識，我在班級管理中很多事都是與學(xué)生一起商量決定的，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一、增強(qiáng)學(xué)生對規(guī)則的認(rèn)同感，讓他們愿意自覺遵守班規(guī)

七年級新生入校一段時(shí)間之后，其他班都按照老師制訂的班規(guī)實(shí)行量化考評，希望用操行分來提醒和約束學(xué)生的行為。我因?yàn)榕陆y(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，所以遲遲沒有制訂班規(guī)。我一直在思考究竟要制訂一些什么規(guī)定來管理學(xué)生，怎樣操作才能使那些規(guī)定起到應(yīng)有的效果。我突發(fā)奇想在班上做了一個問卷調(diào)查，分別調(diào)查了學(xué)生喜歡的班干部姓名和原因、學(xué)生對班干部的建議、學(xué)生對班主任及班級管理的建議、目前班干部中存在的不良現(xiàn)象、學(xué)生自己心目中的班干部等情況。我估計(jì)他們是第一次遇到這種事，因此大家都很積極主動，有的洋洋灑灑寫了幾頁，我第一次發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心中竟然有這么多想法和見解，而且有些見解一點(diǎn)也不比我們成年人的差。其中一位學(xué)生要求我制訂一套能激勵所有學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)的制度，這個要求比我們校長提的要求還高，但一個十一二歲的孩子能夠提出這樣的要求不得不讓我佩服。還有很多學(xué)生提出了許多切合實(shí)際、可操作性強(qiáng)的建議，我用工作筆記本把收集到的這些信息逐一分類整理，然后到班上表揚(yáng)了他們的這種主人翁意識，再利用班會課時(shí)間到教室里向全體學(xué)生反饋他們提出的建議與要求，順便把我從其他幾個班的班規(guī)看到的一些我認(rèn)為較好的規(guī)定也提了出來，然后讓他們對這些建議與要求進(jìn)行討論和舉手表決，每條建議或要求只要有半數(shù)以上的人支持就采納。

就這樣結(jié)合學(xué)生的建議和其他老師的經(jīng)驗(yàn)，我終于把班規(guī)制訂出來了。接著我跟學(xué)生講了“不以規(guī)矩不能成方圓”的道理，還跟他們討論了國家制定交通規(guī)則的原因，以此為例引導(dǎo)他們認(rèn)識規(guī)則的必要性和重要性，然后我?guī)е鴮W(xué)生把我們7班的班規(guī)中所有條例學(xué)了一遍，再次得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可。雖然有少數(shù)學(xué)生對某些條例不認(rèn)同，但我告訴他們，既然是過集體生活，就必須遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則，否則就會被孤立，被“邊緣化”。我告訴學(xué)生班規(guī)既然是大家一起商量制訂出來的，就應(yīng)該自覺遵守，否則就是自己打自己的臉，自己不尊重自己。但大家年齡還小，自控力不強(qiáng)，萬一誰不小心觸犯了班規(guī)怎么辦呢？大家經(jīng)過討論決定：誰違規(guī)就先背班規(guī)，再按班規(guī)的相關(guān)條例處罰，不能對老師和班級有任何意見。就這樣水到渠成，我新接手的7班在短時(shí)間內(nèi)順利地走上了正軌。三年來，7班很少有學(xué)生違紀(jì)，即使有人違紀(jì)也很容易處理。家長和領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)查崗查堂后都反映7班的紀(jì)律很好，基本上能做到老師在與不在一個樣。我也實(shí)現(xiàn)了做一個會偷懶的班主任的愿望。

二、增強(qiáng)學(xué)生對班級的歸屬感，讓他們愿意主動維護(hù)班級聲譽(yù)

嘗到了與學(xué)生一起商量制訂班規(guī)的甜頭，后來所有與學(xué)生有關(guān)的事我都跟他們商量。一般情況下是我先提出問題或任務(wù)，然后說出我的分析和建議，學(xué)生可以隨時(shí)補(bǔ)充他們的觀點(diǎn)，大家討論后由全員舉手表決。有時(shí)候一些學(xué)生也主動向我反映班級的情況或問題，我覺得值得商議的就會放到班上去討論。只要他們的觀點(diǎn)或建議得到同學(xué)和我的肯定與贊揚(yáng)，他們的喜悅和幸福就會溢于言表，這樣大家對班里的事都很關(guān)注、很熱心，覺得班里的事就是自己家里的事，生活在7班很有歸屬感。慢慢地，學(xué)生感覺跟我交流就跟父母交流一樣輕松，有些學(xué)生在作文中寫道“戴老師有媽媽的味道”，還有些學(xué)生跟家長反映我的這種教育管理方式很好，要他們的父母向我學(xué)習(xí)，真正做到與他們進(jìn)行平等的交流與溝通。我發(fā)現(xiàn)一旦讓學(xué)生有了歸屬感，就很容易調(diào)動他們的主動性，他們就會積極主動地維護(hù)班級聲譽(yù)。班里只要有人做了不該做的事，尤其是有損班級聲譽(yù)的事，大家都會出面制止或向我舉報(bào)。

這樣班內(nèi)的監(jiān)督制約機(jī)制無形中就形成了，即使老師不在場，有些想違紀(jì)的人也不太敢“輕舉妄動”，所以我平時(shí)查堂的次數(shù)不多，但我們班違紀(jì)的情況很少，遇到的問題也很容易解決，分配的任務(wù)也很容易完成。我想這都是“凡事多與學(xué)生商量”帶來的好處。

三、增強(qiáng)學(xué)生的是非觀，讓他們不斷提高是非辨別能力

初中生的是非觀念還不強(qiáng)，但他們正處于“心理斷乳期”，他們很想擺脫對父母的孩子式依戀，走向精神的成熟與獨(dú)立。大多數(shù)孩子開始反感長輩的說教和約束，總認(rèn)為自己的想法和做法都是對的。如何才能改變他們那自以為是的傲氣呢？怎樣才能提高他們的是非辨別能力？很多人都在積極嘗試各種方法，經(jīng)過多次實(shí)踐，我認(rèn)為讓他們親身經(jīng)歷失敗是最佳途徑。七年級上期學(xué)校舉行大合唱比賽，我建議他們唱《山丹丹花開紅艷艷》或《黃河大合唱》，馬上遭到他們的嘲笑和拒絕，他們要唱自己喜歡的流行歌曲，我就讓他們自己選定具體歌曲，結(jié)果“艄公多了打爛船”，兩天時(shí)間都沒確定下來，文娛委員被搞得焦頭爛額，只好向我“求救”，我還是不打算出面，只建議她用投票的方式解決?？墒撬嚵艘槐檫€是解決不了，因?yàn)橛腥赘枨牡闷睌?shù)是一樣的，我讓她再繼續(xù)想辦法，并提醒他們?nèi)绻蠹依^續(xù)各持己見，爭執(zhí)不下，那么就可能錯過學(xué)校的比賽，更不可能獲獎。我還趁機(jī)給他們講了兩兄弟望著空中的大雁，為如何吃雁而爭論不休，錯過了射雁的時(shí)機(jī)，以致大雁飛得無影無蹤的寓言故事。

他們終于自己把歌曲定了下來，但在排練的過程中又是問題不斷，都是因?yàn)樗麄兲兄饕?，太想表現(xiàn)自己、證明自己造成的，我沒有批評他們，只是又提到了那個寓言故事，并且提醒他們?nèi)绻麤]人愿意讓步，沒人愿意服從指揮，我們班以后將無法開展任何集體活動。他們滿臉疑惑地看著我，我問道：“下次誰還愿意組織這樣的活動？誰還敢組織集體活動？愿意的請馬上舉手報(bào)名?！贝蠹夷憧次遥铱茨?，沒有任何人出聲，也沒有任何人舉手。我想他們應(yīng)該明白了我剛才話里的意思，也認(rèn)識到了只有懂得服從調(diào)配和指揮才能過上正常的集體生活。后來他們還是順利地參加了比賽，但名次很不理想，我沒有說什么，我希望他們能從中悟出點(diǎn)什么。但八年級上期又發(fā)生了同樣的事情，又遭遇了同樣的結(jié)局。我利用班會課時(shí)間就那兩次比賽情況進(jìn)行了全面深刻的分析，把他們自以為是的傲氣批評得“體無完膚”，并且從不同角度舉例子證明協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)力量的重要性，還具體說了怎么做才能讓自己具備團(tuán)隊(duì)精神和集體主義思想。接連兩次合唱得分都很低，他們嘗到了選歌曲不聽建議、排練不聽指揮的苦果，他們不得不承認(rèn)自己的想法和做法很多時(shí)候也是不對的，甚至包括他們觀點(diǎn)一致的時(shí)候?！安宦犂先搜裕蕴澰谘矍啊?，這之后他們對這句古訓(xùn)有了更深刻的理解。他們親歷了失敗，增強(qiáng)了是非觀念，以后就比較容易接受師長或者別人的建議了。7班在后來的田徑比賽、排球比賽、數(shù)學(xué)競賽、作文競賽和體育三項(xiàng)比賽等項(xiàng)目中都獲得了理想的成績和名次。我就是用這種自己商量、自己決定、自己調(diào)整的方式幫助學(xué)生走向精神的成熟與獨(dú)立，逐漸幫他們完成從孩子到成人的轉(zhuǎn)變。我們都知道成長不可替代，我們只能引導(dǎo)，只要我們循循善誘地引導(dǎo)他們認(rèn)識自己的不足或錯誤，相信他們就會不斷修正，不斷提高自己的是非辨別能力。

四、提高學(xué)生的自覺性，讓他們不斷加強(qiáng)自律能力

處在“心理斷乳期”的初中生自覺性還不夠強(qiáng)，但他們對同齡朋友的興趣越來越濃，對父母的依賴則相對減少。因此他們特別在意自己在同學(xué)心目中的印象和位置，渴望得到身邊同學(xué)與伙伴的接納、認(rèn)同、肯定和贊揚(yáng)。我根據(jù)他們的這種心理特點(diǎn)對癥下藥：將51位學(xué)生分成8個學(xué)習(xí)小組，但怎么分組我不管（因?yàn)闊o論我怎樣分都會引起部分學(xué)生的不滿，這種費(fèi)力不討好的事情我堅(jiān)決不干），有人提出自由組合，有人認(rèn)為要公平競爭，還有人提出要注意男女搭配，等等。我建議他們用兩天的課余時(shí)間考慮、商量、討論他們想要哪8位同學(xué)擔(dān)任小組長。兩天后我首先讓大家提名小組長候選人（只要被提名的人都感到高興），然后要大家逐一舉手表決，票數(shù)排在前8位的擔(dān)任本期的學(xué)習(xí)小組長；然后我再要小組長用三天時(shí)間調(diào)查、了解、分析、考慮同學(xué)的情況，為自己選組員做好準(zhǔn)備。三天后我讓8位組長抽順序簽，再按順序挑選組員，第一輪8號組長在最后選人，但第二輪他就最先選人，以此類推。選完組員后如果有不滿意的可以私下里協(xié)調(diào)，前提是雙方及組長都愿意，這樣就兼顧了自愿和公平，各小組成員的實(shí)力和表現(xiàn)都比較接近。分好學(xué)習(xí)小組之后就讓他們在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面開展競爭，每期評出2個優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組（為了調(diào)動更多學(xué)生的積極性，九年級時(shí)調(diào)整為每月評出3個優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組）。具體的管理監(jiān)督方式是1組對8組，2組對1組，3組對2組，以此類推。為了讓自己的小組成為優(yōu)秀小組，組長們與組員商定組規(guī)，簽訂“盟約”，還有的制訂了具體的獎懲措施并讓組員簽了名字。我只要他們組內(nèi)留一份，再交一份給我了解各組情況就可以了。剛開始這種管理方式還存在不少漏洞，但經(jīng)過學(xué)生的多次提議和調(diào)整，現(xiàn)在沒什么人提意見了，效果越來越好。我發(fā)現(xiàn)這種每學(xué)期讓他們自己分組、自己商量管理與競爭的方式，對加強(qiáng)學(xué)生的自控力起到了不可估量的作用。因?yàn)榈搅税四昙?，有些組長感到力不從心辭職了，而另一些學(xué)生又因?yàn)楸憩F(xiàn)突出被提名選上了；有些各方面優(yōu)秀的學(xué)生成了“搶手貨”，而那些學(xué)習(xí)態(tài)度不太好、自控力不太強(qiáng)的人卻遲遲沒被組長選走，我知道他們等待組長點(diǎn)名的過程就是一種煎熬，就是一種打擊，更是一種無聲的教育和警示，比起父母和老師的說教不知要好多少倍。因?yàn)樗麄儞?dān)心沒有組長主動選自己而失面子，傷自尊，所以絕大部分學(xué)生都變得自覺守紀(jì)了，集體觀念加強(qiáng)了，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了很多。

我還遵循“人人有事做，事事有人做”的原則，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和責(zé)任感。我跟學(xué)生商量：我們都是7班這個大家庭中的一員，每個人在家都要幫著干家務(wù)活，所以在班上也要承擔(dān)相應(yīng)的衛(wèi)生任務(wù)和管理任務(wù)，他們覺得我的話有道理，所以都分別擔(dān)任了班委會、課代表、寢室長、就餐席長及各科目小組長等職務(wù)，我告訴他們這些職務(wù)沒有高低之分，只有干得好與不好之分，而干得怎么樣大家有目共睹，如果想得到同學(xué)和老師的肯定，就必須盡心盡力去做好自己的分內(nèi)之事。7班每期開學(xué)第一件事就是全班參與投票評選出上期的優(yōu)秀班干部，那情景跟“星光大道”的投票時(shí)刻一樣激動人心，我們商量好每個類別的指標(biāo)是50%左右，比如從4位寢室長里面評出2位優(yōu)秀寢室長，優(yōu)秀科目小組長則由課代表提名，每科2位，發(fā)放的獎品都是一樣的。每學(xué)期都有幾十位學(xué)生被評為優(yōu)秀班干，這就極大地提高了學(xué)生參與班級管理的自覺性和積極性，加強(qiáng)了他們的責(zé)任感，自我管理能力也得到了很大提升。

三年下來，7班學(xué)生的自律能力比同齡人強(qiáng)很多，這是最令他們自豪的資本，也是他們最感激我的原因。他們說我創(chuàng)造的這種寬松和諧的環(huán)境讓他們不斷自我認(rèn)識、自我調(diào)節(jié)、自我成長，因此他們的叛逆沒機(jī)會表現(xiàn)，也沒想過要怎樣跟我對著干，因?yàn)槲覜]有去管制或強(qiáng)迫他們干什么或不干什么。

五、健全學(xué)生的人格，讓他們健康順利快樂地成長

在美國曾經(jīng)有一個調(diào)查：決定孩子成功的最重要的因素是什么？不是我們給孩子灌輸了多少知識，而是在于幫助孩子培養(yǎng)一系列的重要性格特質(zhì)，如毅力、自我控制、好奇心、責(zé)任心、勇氣以及自信心，這些將影響其一生。擁有堅(jiān)毅品格的孩子更容易取得成功。

我經(jīng)常跟學(xué)生說“做人第一，學(xué)習(xí)第二”。我認(rèn)為班主任教育學(xué)生，最重要的是要對他們進(jìn)行心情教育、性情教育，塑造他們健康快樂的個性、積極向上的態(tài)度、寬闊的胸懷以及堅(jiān)韌不拔的精神。如果把學(xué)生的人格、個性、態(tài)度、精神、習(xí)慣、心理、能力、處世、技能培養(yǎng)好，即使他在班里是最后一名，我也不認(rèn)為這個學(xué)生以后會沒出息。因此我從未只以成績好差來評價(jià)學(xué)生，也從未歧視過任何學(xué)生，這也是7班學(xué)生都愿意聽取我的意見、服從我的管理的原因之一。

對那些偶爾違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生我也同樣采取商量的辦法來處理。記得一次快放暑假時(shí)宿管員告訴我7班男寢室有幾個學(xué)生在熄燈后還聊了較長時(shí)間的天，我馬上對此事進(jìn)行了調(diào)查，他們很快承認(rèn)了自己的錯誤，但也有人找了借口，說是因?yàn)樘鞖鉄?，蚊子咬，睡不著才講話的。我反問他們：“如果你們樓上住的人心情好想唱歌跳舞就在樓上盡情唱歌跳舞，你們有意見嗎？”那位學(xué)生不好意思低下了頭。我趁機(jī)教育他們集體生活不能只顧自己的感受，也要考慮別人的感受，如果大家只考慮自己，就會亂成一鍋粥，就無法過上正常的生活。然后我再問他們違紀(jì)了該怎么辦，他們說按班規(guī)和組規(guī)處罰。我提議可以采取更好的方式，就是既要讓他們下次不敢違紀(jì)，又對他們某方面的能力有所提高的措施。經(jīng)我點(diǎn)撥，他們認(rèn)真思考起來，有人答應(yīng)假期里寫五篇作文，有人愿意抄寫一萬字以上的讀書筆記，有人準(zhǔn)備臨帖練字，有人答應(yīng)整個暑假不碰電腦……我很欣賞他們的選擇，提出下期開學(xué)報(bào)名時(shí)我要親自檢驗(yàn)效果。他們答應(yīng)后高高興興地進(jìn)了教室，我也滿意地回了辦公室。

在接下來的日子里，我就經(jīng)常用這種商量的方式與學(xué)生交談，不管是征求意見還是處罰學(xué)生，都取得了令人滿意的效果。總之，7班學(xué)生各方面的表現(xiàn)都越來越好了，他們真的把7班當(dāng)成了自己的家，打算把優(yōu)秀當(dāng)成自己的一種習(xí)慣。

誠信、自律、負(fù)責(zé)、友好、善良……這些是我教育學(xué)生的核心詞。把握這些東西以后，其他東西都是生出來的樹葉，樹葉在樹枝在，成績怎么樣、上什么高中和大學(xué)都不是那么重要的事情，重要的是讓每位學(xué)生都要具備健全的人格，這樣他們才能健康順利快樂地成長，以后才能開心愉快幸福地工作和生活。

凡事多與學(xué)生商量，讓學(xué)生學(xué)著自己管理自己，最初只是出于我想偷懶的心理，沒想到實(shí)踐之后會有這么多意想不到的好處，真是大快人心的好事，也是解放我們班主任的一些嘗試。在此將我工作中的點(diǎn)滴喜悅與大家分享，希望能夠拋磚引玉，學(xué)到大家更多更好的經(jīng)驗(yàn)和方法。

（作者單位：湖南省綏寧縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）