彭鏵

摘要：隨著科學技術的快速發(fā)展，我國已經(jīng)進入互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)的興起也為高校教學管理提供了新的思路。微博作為一種方便的信息傳播手段已經(jīng)被很多高校應用到教學管理之中，但是，微博在使用過程中也存在很多問題。本文對微博在高校教學管理中的應用現(xiàn)狀進行了分析研究，針對微博使用中存在的問題提出了改進方案，使得微博在高校教學管理中更加有效的發(fā)揮其特有的功能。

關鍵詞：微博；高校教學；管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）44-0017-02

微博即微型博客，是博客的一種，其通過彼此之間的關注就可以獲得對方分享的信息。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，微博作為一種方便的信息傳播手段應用到高校的教學和管理中，并受到了師生的熱捧。在很多高校，管理人員借助微博平臺發(fā)布信息，由于微博的便利性，師生可以很方便的進行信息搜集，例如高校內(nèi)部的招聘信息通過微博發(fā)布在網(wǎng)絡平臺上，校內(nèi)學生可以很方便的對招聘單位信息、招聘時間進行了解，如果存在疑問還可以留言，這就看出微博在高校教育管理中可以提供很大的便利。但是，由于微博在高校教學管理中使用的時間不太長，學校利用微博傳遞信息和進行管理的方法不夠成熟，所以微博在實際應用過程也會存在一定的問題，這需要相關人員予以高度重視[1-3]。本文對微博在高校教育管理中的應用現(xiàn)狀進行了詳細的分析研究，指出了目前微博使用過程中存在的問題和不足，并給出了相應的改進對策。

一、微博在高校教學管理中的應用現(xiàn)狀

隨著科學技術的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到人們生活的各方各面，在互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，微博的出現(xiàn)也為高校教學管理改革提供了新的思路。但是，對于高校教學管理工作，微博的使用也是一把雙刃劍，微博既對管理工作有啟發(fā)作用，給師生帶來了便利，也為校園安全和互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。

1.微博在高校教學管理中的積極作用。微博由其信息量大、傳播范圍廣的特點，在高校教學管理中發(fā)揮了重要作用。微博的使用有助于實現(xiàn)教學資源的共享，提高教學質(zhì)量和信息化管理。傳統(tǒng)形式上得高校教學只是局限于課堂授課，在課堂上，教師結合PPT或者板書對書本知識進行講解。由于傳統(tǒng)授課方式的局限性，導致了課堂知識量的傳遞很少，通常情況是教師將自己的PPT和一些教學資源通過硬盤傳給學生。微博的出現(xiàn)將大大改善這一現(xiàn)狀。因為微博最強大的功能就是資源共享，教師可以將自己感覺對學生有用的教學資源通過微博和學生分享，學生之間也可以彼此分享，這就在無形中增加了教學的知識量，同時也為教師和學生之間的交流提供了便利。

微博的使用也有助于提高學生的積極性，增加學生主動求知，探索學術創(chuàng)新的興趣。因為微博不僅僅是一個呆板的網(wǎng)絡教學平臺，它信息的傳播形式很多，一個很枯燥的學術問題，可能經(jīng)過微博達人的轉(zhuǎn)換就變成了有趣的生活常識。學生平時可以借助微博平臺進行自我興趣的提高，例如，愛好寫作的學生可以在微博上發(fā)表自己的優(yōu)秀文章，讓大家共同欣賞；喜歡音樂的學生可以自己錄制MV，并借助微博平臺進行推廣。因為微博傳遞信息具有背對背的形式，學生在這種交流方式下不會覺得過于尷尬，這就大大提高了學生主動學習的積極性，并且也給了學生自我創(chuàng)造的勇氣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。

微博形式多變，思路開拓的優(yōu)點還可以改善傳統(tǒng)課堂教學枯燥無趣的現(xiàn)象。在傳統(tǒng)形式的教學基礎上，教師可以借助微博對學生進行輔導。教師可以通過關注學生的微博來觀察學生的動態(tài)，對每個學生最近的學習狀態(tài)、生活狀態(tài)和精神狀態(tài)有大致的了解，這就為教師的教學工作提供了很大的便利。另外，教師通過對學生微博的觀察可以了解學生的興趣點，避免和學生有太大的代溝和思想差距。如果教師能夠站在學生的立場去思考問題，站在學生的角度去教授知識，那么教學工作和教學管理工作就會簡單很多。

微博的使用還為高校的管理工作提供新的啟發(fā)和新的思路。傳統(tǒng)的教學管理工作就是上級做出教學指示，下面逐級通知傳達，最后到學生層面進行落實，中間過程很煩瑣，而且如果傳達不得當很可能導致指示變味，使學生不能夠正確領會、執(zhí)行上級的指示。利用微博之后，學校管理人員可以利用學校官方微博賬號進行信息發(fā)布，并要求學生對賬號進行關注，這樣一來學生可以很方便、很直接的了解到學校的動態(tài)。例如學校計劃舉辦運動會，需要各個班級進行準備，這一消息就可以借助微博平臺進行信息傳播，通知傳達到每個學生，這就使得學校的管理更加高效。

2.微博在高校教學管理中的存在的問題。微博之所以可以進行大范圍的覆蓋、快速的信息傳遞，主要是因為微博的信息互通性。例如學校想借助微博平臺進行信息推廣，首先學生必須關注學校微博官網(wǎng)，如果學生沒有關注學校的微博賬號，那么微博平臺不會主動把相關的信息分享給學生，這就可能出現(xiàn)微博傳遞信息不到位的現(xiàn)象。在某些情況下，由于學校的官方賬號不正規(guī)，就可能存在不法分子冒充學校身份進行欺詐，致使學生的經(jīng)濟損失和學校的名譽受損。

在教學管理中，若教師或者管理者微博使用不當，就可能造成負面的影響。例如，在教學資源分享過程中，微博的正確合理的利用方式是教師將優(yōu)秀的教學資源進行分享，但是，微博又是一個開放的平臺，微博上什么都有，魚龍混雜。如果教師不注意，或者沒有對相關資源進行嚴格的審查就分享給學生，那就會給學生帶來不利的影響，引導學生走向錯誤的方向。在使用微博時，由于學生自身的自制能力較差，很容易將微博學習流于形式，反而借助微博進行娛樂，這就違背了微博教學的初衷，給教學帶來適得其反的結果。

微博作為一個宣傳平臺總會充斥著正反兩方面的內(nèi)容，俗話說人言可畏，微博輿論也有著很強大的作用。微博的特點之一就是轉(zhuǎn)發(fā)功能，對某一社會事件的動態(tài)，通過微博轉(zhuǎn)發(fā)出去，整個社會都會知道，這是微博的優(yōu)點也是微博的缺點。如果有不法人員利用學生的這一思想，借助微博散發(fā)煽動性言論，很可能對社會造成很大危害。

二、高校教學管理使用微博的改進對策

1.學校建立官方微博賬號。在微博使用過程中，學校應該建立具有權威性的賬號，并要求學生進行關注，并明確聲明該微博賬號上得發(fā)言或者信息發(fā)放代表的是學校官方，除此之外的微博發(fā)言學校官方概不負責。為了使微博信息能夠全面的、快速的傳達到每個同學身邊，學?？梢怨膭钔瑢W進行微博轉(zhuǎn)發(fā)，或者固定每個院系、班長進行微博轉(zhuǎn)發(fā)，這就在最大程度上保證了微博信息傳播的可靠性和有效性。

2.嚴控微博信息質(zhì)量。在微博知識分享時，學校和教師應該嚴格檢查分享信息，控制信息的質(zhì)量，避免微博成為娛樂和游戲的傳播平臺。這就要求在微博使用之初，教師和學生對微博功能的定位要正確、合理、客觀，不能靠三分鐘熱度辦事，并且學校應該制定相關的制度，對師生微博交流進行一定程度的管控。尤其是針對學生的微博使用，一是通過宣傳講座，讓學生意識到微博的利與弊，培養(yǎng)學生的自制力和分辨是非的能力，讓學生做到在微博面前主動學習，自我取舍。另外，需要加強學校相關紀律規(guī)定，在微博使用方面對學生和教師提出嚴格要求，從校規(guī)校紀層面對微博的合理使用形成約束。

3.強化對學生微博行為的管控。微博平臺是開放的，微博上的言論是自由的，但是，微博的自由應該是相對的。網(wǎng)絡管理部門和學校應該對相關微博進行控制，不能讓學生不加篩檢的瀏覽微博。微博的輿論影響是巨大的，學校應該好好利用這一優(yōu)勢做好校園宣傳工作，可以借助微博平臺曬一曬本校的好人好事，感人事跡，弘揚社會正能量，為構建和諧社會，構建和諧校園做出一份力量。另外，學?？梢栽O置微博學習小組，以班級或者院系為單位開展，設定小組委員對同學微博動態(tài)和關注點進行觀察，把握學生的思想動態(tài)，并通過小組委員對學生群體的微博利用和關注重點進行適當引導，這不僅能夠促進學生思想的健康，還可以構建網(wǎng)絡的健康。

三、結語

微博作為一種方便的信息傳播手段在高校教學管理中為師生帶來了很多便利，但是，微博在使用過程中也存在很多問題。本文對微博在高校教學管理中的應用現(xiàn)狀進行了分析研究，針對微博使用中存在的問題提出了幾種改進方案，以期使微博在高校教育管理中能夠發(fā)揮出更大的作用。

參考文獻：

[1]林書兵，徐曉東.微博及其教育應用探析[J].現(xiàn)代教育技術，2010，（3）.

[2]鄭燕林，李盧一.微博教育應用初探[J].中國教育信息化，2010，（2）.

[3]王時進，段滑軍，楊曉明.微博在教育中的應用探討與設計[J].現(xiàn)代教育技術，2010，（8）.