劉炳明

在我的書櫥里，有幾十本微型學生檔案簿。一直覺得，這是我執(zhí)教25年來最得意的珍藏。這份珍藏，連著我的教育人生，連著我的愛和夢想。每當翻閱起它們，心中總會溢滿淡淡的幸福。那幸福就像太陽聞到了花的香味，藍天聽到了鳥兒的歌唱……

那年，我懷揣著夢想和激情告別了大學生活，走進了一所農村初中。一進校園便喜歡上了那幫活潑可愛、調皮機靈的孩子們。

那時的我和他們年齡相差不太大，他們似乎還算比較喜歡我這個小老師。因離家較遠，周末常吃住在學校，而學校家屬又特別少，每到周末校園里免不了有些冷清。我的那幫“小弟子們”便常常約好來陪我。有時約我去學校西邊的河壩上玩兒，有時帶我去他們鎮(zhèn)上的古塔遺址去參觀，“小馬子”（馬福圓）還跟幾個同學約我去他們家瓜園里吃西瓜呢，“小猴子”（唐友京）離家有八里多路，星期天上午就提前半天徒步返校給我捎來烤地瓜。

記得有一次下午第四節(jié)課，我因不少同學沒有完成作業(yè)而大發(fā)脾氣，耽誤了晚飯。余怒未息，返回宿舍，閉門“絕食”，生悶氣。許多孩子沒有吃飯就拿著饅頭，端著他們沒舍得吃的咸魚、豆腐來請我吃飯。

也許我與這幫孩子們有緣，從六年級開始，我一直教他們到八年級，當時連續(xù)教他們三年的教師只有我一個。走過三年的風和雨、苦與樂、悲與喜，我感到自己真有點離不開那幫孩子們。然而就在他們升九年級的那個暑假，因為生活原因，我不得不離開那所簡陋但美麗的校園和我深愛的孩子們。我走得很匆忙，甚至沒來得及跟孩子們打個招呼，便懷著一絲傷感飄然而去。

那個暑假，我簡直無以排遣心中復雜的情緒。幸好，帶來了一本自制的關于孩子們的簡陋的檔案簿。其中，有孩子們的座次表、歷次考試的成績冊，也有個人簡歷。那些日子里，時常一邊翻閱，一邊閉上雙眼，任思緒自由飛翔：一個個熟悉的名字變成一張張熟悉的笑臉和一個個熟悉的身影，耳邊響起曾經(jīng)熟悉的笑聲和瑯瑯的書聲，眼前仿佛有48只高高舉起的小手。我似乎又回到了我們的教室、我們的校園，還有留下我們無限歡樂的河壩……

每當翻閱大家的檔案簿，讀著大家的真情告白、愛好特長、目標理想、心中偶像、個人建議，就覺得他們依然環(huán)繞在我身邊，向我訴說、描繪、講述……

雖然那幫孩子是我最早的一級學生，然而一閉上眼，幾乎每個同學當初坐在教室哪個位置我都記得清清楚楚。

從那以后，我每教一屆學生，在第一堂課上，都要先讓學生作一番自我介紹，然后再填寫一份個人檔案，包括籍貫、出生年月、愛好特長、目標理想、座右銘、給教師的建議等。最后，精心裝訂成一個小小的檔案簿。這樣做對于盡快了解學生非常有利，而且便于日后收藏。也正是從那時起，一直收藏著我教過的所有班級、所有孩子們的座次表、成績冊、檔案簿。每一個檔案簿我都注明時間、地點，做好目錄，封面都會精心裝飾。

每當節(jié)假日有學生來訪的時候，時常很自豪地捧出那些珍貴的收藏。當他們看著自己昔日的檔案簿保存得如此完好的時候，無不感到驚喜、激動和興奮。他們紛紛搜尋著自己的名字，談起自己和同學的過去和現(xiàn)在，敘舊話新的興致更加高漲起來。今年暑假，一個來訪的學生還用相機拍下了全班所有同學的小檔案并發(fā)到自己的空間上。因為這小小的珍藏，一次幸福而短暫的相聚，便在熱烈歡樂的氣氛中化作一個美好的回憶……

因為常常翻閱的緣故，每當在路上遇到教過的學生跟我打招呼時，常常一口便叫出學生的名字，而且能說出他是哪個村的，同村的有誰，同桌是誰，前后桌是誰。此時，我的學生又是一陣驚訝和興奮，又是一番美好的回憶與暢想。

其實，我的收藏何嘗只是為了給我的學生制造一個驚喜呢？我所收藏的又何嘗只是一個個冷冰冰的分數(shù)、枯燥乏味的姓名符號呢？牽動我衷腸的是每一份成績表都凝聚著我和孩子們多少汗水與付出，多少早晨與黃昏；每一張座次表都承載了師生之間多少心靈的溝通，多少感人的故事；每一本檔案簿又見證了孩子們多少夢想和希望……

日子一頁頁飄去，歲月如黃葉般凋落，然而這份珍藏在我的心中是如此蔥綠蒼翠。

因為這份珍藏，平淡的日子里溢滿了芬芳；因為這份珍藏，孤單的日子里灑滿了陽光。

（作者單位：山東省壽光市臺頭一中）