如何開展好機關(guān)的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作

肖建國

[關(guān)鍵詞]兩學(xué)一做；重要性；方法

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是今年中央安排部署的一項重點工作，我們要按照中央的要求，認(rèn)真組織好，使其真正取得實效。直屬機關(guān)有其特殊性，領(lǐng)導(dǎo)干部多，業(yè)務(wù)職能多，各項工作繁重，個別部門受行業(yè)特點影響，個別季節(jié)幾乎全員公出，工學(xué)矛盾比較突出。針對這些特點和問題，如何開展好直屬機關(guān)的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育？筆者認(rèn)為要突出問題導(dǎo)向，抓好“三個落實”，才能使“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育達(dá)到預(yù)期的目的。

一、強化主體意識，抓好責(zé)任落實

明確責(zé)任摸人頭。要明確機關(guān)黨委班子成員具體分工和責(zé)任，結(jié)合機關(guān)各部門黨組織機構(gòu)設(shè)置的實際，明確黨總支（支部）書記、組織委員、宣傳委員以及黨小組組長在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中的具體職責(zé)，即書記牽頭抓負(fù)總責(zé)，既要親自安排工作，布置任務(wù)，落實責(zé)任分工；又要掌握動態(tài)，把握節(jié)奏，對部門“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育情況了然于胸，還要勤與班子成員和黨員群眾溝通交流，傾聽意見建議，把握思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。組織委員協(xié)助書記負(fù)責(zé)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育日常工作協(xié)調(diào)、管理和組織實施等，主要是制定“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的總體安排，專題組織生活會、民主評議黨員的具體安排并組織實施，負(fù)責(zé)與上級黨組織的聯(lián)系溝通，做好上傳下達(dá)。宣傳委員協(xié)助書記負(fù)責(zé)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中日常宣傳和理論學(xué)習(xí)的安排、管理、督促等，主要是做好支部學(xué)習(xí)、專題研討、領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課的安排并組織實施。黨小組組長協(xié)助黨支部做好對黨員經(jīng)常性思想教育，反映黨員的思想動態(tài)和群眾的呼聲和訴求，重點做好黨小組每月一次的組織生活會、每周一次的學(xué)習(xí)會和黨小組成員的日常管理。全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要切實履行“一崗雙責(zé)”職責(zé)，形成機關(guān)黨的工作齊抓共管的工作機制，突出整體性、系統(tǒng)性，增強針對性、實效性。

抓住“關(guān)鍵少數(shù)”當(dāng)表率。《黨章》第八條規(guī)定：每個黨員，不論職務(wù)高低，都必須編入黨的一個支部、小組或其他特定組織，參加黨的組織生活，接受黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部還必須參加黨委、黨組的民主生活會。不允許有任何不參加黨的組織生活、不接受黨內(nèi)外群眾監(jiān)督的特殊黨員。要抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”，突出領(lǐng)導(dǎo)所在黨支部的責(zé)任落實，確保領(lǐng)導(dǎo)同志亮明“第一身份”，以普通黨員身份積極參與到所在支部的組織生活中去，堅定做先學(xué)先行者，要在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中喊得響“向我看齊”，以上率下，發(fā)揮模范引領(lǐng)作用，提高自身的標(biāo)準(zhǔn)要求，帶頭講黨課、帶頭學(xué)習(xí)討論、帶頭開展批評與自我批評、帶頭解決自身問題，引導(dǎo)、帶領(lǐng)黨員干部投身到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中來，努力使領(lǐng)導(dǎo)同志所在黨支部成為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的標(biāo)桿。

完善措施共管共促。要落實好主體責(zé)任，關(guān)鍵是要強化支部書記“第一責(zé)任人”意識。要采取“書記抓、抓書記”的推進(jìn)措施，緊緊盯住“第一責(zé)任人”不放，將主體責(zé)任落到實處。在健全機制和完善工作方法上下功夫，做到自身正、敢于抓，把握進(jìn)度節(jié)奏、搞好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強與相關(guān)部門溝通聯(lián)系，及時研究解決工作中的問題，努力構(gòu)建書記牽頭抓、負(fù)總責(zé)，班子成員各司其職、齊抓共管，全體黨員踴躍參與和一級帶一級、一級做給一級看，環(huán)環(huán)相連、絲絲入扣的實施格局。要及時準(zhǔn)確掌握情況，采取巡回檢查、定點監(jiān)測、隨機抽查等方式，激發(fā)動力，并及時發(fā)現(xiàn)解決苗頭性、傾向性問題，對開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不重視、不真抓實做、消極應(yīng)付、管理混亂、軟弱渙散的黨組織及其班子成員實施誡勉談話、限期整改、通報批評，直至組織處理的責(zé)任追究。

二、強化執(zhí)行力度，抓好制度落實

建立依托黨小組開展組織生活制度。直屬機關(guān)黨委要堅持靈活多樣有效地組織黨員學(xué)習(xí)和組織生活，人員齊全時要以黨支部為主開展學(xué)習(xí)活動，人員不齊全時要依托黨小組開展組織生活。

建立作風(fēng)建設(shè)測評制度。在測評內(nèi)容上，要將學(xué)習(xí)教育成效與部門職能、崗位職責(zé)相結(jié)合，與提升績效相結(jié)合，通過評議部門工作任務(wù)目標(biāo)的完成實效和干部職工遵章守紀(jì)、提高效率、強化服務(wù)意識等方面的不斷轉(zhuǎn)變，驗證學(xué)習(xí)教育的實際成效，避免黨建工作與業(yè)務(wù)工作兩張皮、學(xué)習(xí)教育與中心任務(wù)兩張皮，實現(xiàn)黨的建設(shè)與中心工作的深度融合，使黨的理論和路線、方針、政策、意圖在各項工作中充分體現(xiàn)。在測評方式上，要采取領(lǐng)導(dǎo)評議、部門之間互評、基層單位領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門參評的方式進(jìn)行。測評結(jié)果與各部門領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核掛鉤，作為評價領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部績效的重要依據(jù)。對領(lǐng)導(dǎo)干部要提高學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，堅持比普通黨員學(xué)的深、學(xué)的透、學(xué)的系統(tǒng)；要提高講黨課標(biāo)準(zhǔn)，堅持緊密結(jié)合首腦機關(guān)人員素質(zhì)相對較高的實際，在黨課內(nèi)容方式上多下功夫，發(fā)揮示范作用；要提高自評標(biāo)準(zhǔn)，堅持帶頭向自己開刀，帶頭揭短亮丑，帶頭解決自身問題。通過領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，帶動機關(guān)黨員干部進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，強化“嚴(yán)”“實”作風(fēng)，努力樹立勤勉敬業(yè)、公道正派的機關(guān)干部形象，形成風(fēng)清氣正、緊張高效的機關(guān)工作氛圍。

三、強化傳導(dǎo)壓力，抓好督導(dǎo)落實

堅持以上率下，督促一把手抓。直屬機關(guān)黨委要及時組建領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事機構(gòu)，負(fù)責(zé)對學(xué)習(xí)教育的領(lǐng)導(dǎo)和組織實施，協(xié)調(diào)指導(dǎo)，做到傳導(dǎo)壓力，上緊發(fā)條，擰緊螺絲。要重點督導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)格執(zhí)行雙重組織生活等基本制度，重點督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子“一把手”帶頭參加學(xué)習(xí)教育，在真學(xué)真信真用上下功夫。

堅持分類指導(dǎo)，在解決實際問題上下功夫。針對學(xué)習(xí)教育涉及的層級多、范圍廣，機關(guān)和基層之間、不同類型黨組織和黨員之間的情況千差萬別，需要解決的矛盾和問題各不相同的情況，要堅持分類指導(dǎo)、突出實踐特色。對各黨總支（支部）進(jìn)行全覆蓋、全過程的現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助黨支部制定學(xué)習(xí)教育計劃，派員參加黨支部各項活動，各黨支部對集中學(xué)習(xí)統(tǒng)籌安排，列出計劃。對相對薄弱的黨支部，深入實際開展調(diào)查研究，幫助其整改提高。督導(dǎo)整改應(yīng)根據(jù)不同類別、不同情況區(qū)別對待、壓茬進(jìn)行，防止“一鍋煮”、“一刀切”。

堅持深化學(xué)習(xí)認(rèn)識，努力查找差距、明確方向。要督促各黨總支（支部）組織黨員干部集中學(xué)習(xí)黨章，從價值觀層面改進(jìn)黨章學(xué)習(xí)，通過專題黨課、專題研討、集中學(xué)習(xí)等方式，堅持不懈地開展理想信念教育，運用黨的思想理論武裝頭腦，引導(dǎo)黨員站在全黨的高度關(guān)注黨的命運，強化問題導(dǎo)向，真正把自己擺進(jìn)去，對照學(xué)習(xí)教育，從理想信念找出發(fā)的原點，從干事創(chuàng)業(yè)找規(guī)律的起點，從身邊“四風(fēng)”問題找“四個危險”的聯(lián)系點，解決部分黨員理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振等問題，補足精神之鈣、掃除行為之垢、強化擔(dān)當(dāng)職責(zé)，提高督導(dǎo)檢驗學(xué)習(xí)教育的成效。督導(dǎo)時主要看思想和行動自覺是否增強，學(xué)習(xí)教育傳導(dǎo)的思想壓力是否轉(zhuǎn)化成轉(zhuǎn)變作風(fēng)、服務(wù)職工群眾的工作動力，是否轉(zhuǎn)化成知行合一、學(xué)以致用的生動實踐。

堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，在推動學(xué)習(xí)教育常態(tài)化實效性上加強督導(dǎo)。要突出抓好問題整改，既做到思想問題和實際問題一起抓，又要針對職工群眾反映強烈的突出問題開展專項整治。要著力推進(jìn)制度建設(shè)，督促督導(dǎo)機關(guān)各級領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部堅持開門搞活動，放下身段，直接到職工群眾中帶著真誠聽取意見，讓職工群眾全程參與、評價和監(jiān)督，加快推動改革發(fā)展，著力形成抓作風(fēng)促工作、抓工作強作風(fēng)的良性循環(huán)。要引導(dǎo)黨員干部在學(xué)習(xí)教育中汲取營養(yǎng)、吸收動力，勇于面對當(dāng)前國際、國內(nèi)的新形勢和改革發(fā)展等重大問題，努力把黨的好政策轉(zhuǎn)變?yōu)槿罕娍诖锏恼鎸嵒荨?/p>

機關(guān)各部門領(lǐng)導(dǎo)干部盡管工作繁忙，任務(wù)繁重，但更要嚴(yán)格要求自己，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中以上率下，起帶頭作用，為機關(guān)和基層做榜樣，影響和帶動機關(guān)黨員干部積極參與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，立足崗位做貢獻(xiàn)，推動直屬機關(guān)各項工作不斷實現(xiàn)新發(fā)展、取得新成效。