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      職業(yè)院校學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以菏澤市職業(yè)院校為例

      2016-10-19 01:30:59劉曉萍
      中國市場 2016年35期
      關(guān)鍵詞:伙食費(fèi)菏澤市總額

      劉曉萍

      (菏澤家政職業(yè)學(xué)院,山東 單縣 274300)

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      職業(yè)院校學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
      ——以菏澤市職業(yè)院校為例

      劉曉萍

      (菏澤家政職業(yè)學(xué)院,山東單縣274300)

      自編《職業(yè)院校學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》,以菏澤市職業(yè)院校學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,調(diào)查菏澤市職業(yè)院校學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源、月消費(fèi)量、基本伙食費(fèi)、學(xué)習(xí)資料消費(fèi)、服飾消費(fèi)、手機(jī)費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)、消費(fèi)規(guī)劃等情況,為職業(yè)院校及學(xué)生家長借鑒,以使職業(yè)院校學(xué)生理性消費(fèi)、健康成長。

      職業(yè)院校;學(xué)生;學(xué)生消費(fèi)

      在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速和生活水平日益提高的今天,消費(fèi)已成為人民群眾日常生活的重要組成部分,消費(fèi)越來越受到政府和普通群眾的重視,刺激消費(fèi)也是國家拉動(dòng)內(nèi)需、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展的重要舉措。職業(yè)院校學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體,數(shù)量龐大,消費(fèi)神經(jīng)敏感,正處于人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,如何引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念和塑造健康的消費(fèi)行為,已成為當(dāng)前職業(yè)教育不可回避的研究課題之一。因此,對(duì)職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查與分析是必要的,深入了解當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生的消費(fèi)觀念、行為、結(jié)構(gòu)等現(xiàn)狀,有助于職業(yè)教育找到引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行合理消費(fèi)的途徑和方法,有助于職業(yè)院校學(xué)生健康成長,也可為國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展做出一定貢獻(xiàn)。

      1 調(diào)查對(duì)象及方法

      (1)調(diào)查對(duì)象。菏澤家政職業(yè)學(xué)院、菏澤職業(yè)學(xué)院、菏澤醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校等職業(yè)院校學(xué)生;發(fā)放問卷760份,回收752份,回收率為98.9%;有效問卷為680份,有效率為89.5%。其中,男生296人,女生384人。

      (2)調(diào)查方法。自編《職業(yè)院校學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》,共10題。本調(diào)查問卷內(nèi)容涵蓋職業(yè)院校學(xué)生基本信息、經(jīng)濟(jì)來源、月消費(fèi)量、基本伙食費(fèi)、學(xué)習(xí)資料消費(fèi)、服飾消費(fèi)、手機(jī)費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)、消費(fèi)規(guī)劃等。

      施測時(shí)間為2016年3月,地點(diǎn)為菏澤市各職業(yè)院校,采用團(tuán)體施測的方式,由研究生擔(dān)任主試,測試前集中對(duì)主試進(jìn)行了測試注意事項(xiàng)的輔導(dǎo)。

      采用SPSS11.0 for Windows 2000、Excel 2000等統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。

      2 調(diào)查結(jié)果與分析

      (1)職業(yè)院校學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源情況。職業(yè)院校學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源是指學(xué)生為完成學(xué)業(yè)在校期間生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面費(fèi)用的來源,主要有家庭、勤工儉學(xué)、助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金、其他援助等形式。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,職業(yè)院校學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源主要是家庭,占總數(shù)的99.7%,這與劉舒敏(2007)的研究結(jié)果一致;[1]由于學(xué)校和部分社會(huì)機(jī)構(gòu)為學(xué)生提供了勤工儉學(xué)的崗位,有13.1%的學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源于勤工儉學(xué);國家、當(dāng)?shù)卣W(xué)校等為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),設(shè)置了各級(jí)別的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金形式,因此,有10.7%的學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源于助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金;由于個(gè)別家庭極其貧困,親友或社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行助學(xué)活動(dòng),有0.9%的學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源于其他形式;部分學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源既有勤工儉學(xué),又有助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金。

      (2)月消費(fèi)總額情況。月消費(fèi)總額是指職業(yè)院校學(xué)生一個(gè)月內(nèi)在學(xué)習(xí)、餐飲、交通、電話費(fèi)等所有方面消費(fèi)的總額。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,有9.6%的職業(yè)院校學(xué)生月消費(fèi)總額在500元以下,76.1%的學(xué)生月消費(fèi)總額在500~1000元,7.8%的學(xué)生月消費(fèi)總額在1000~2000元,僅有6.5%的學(xué)生月消費(fèi)總額在2000元以上。可見,大部分學(xué)生的月消費(fèi)總額在500~1000元,月消費(fèi)額過千元的屬于少數(shù),這與家庭經(jīng)濟(jì)條件好壞有關(guān),家庭條件好的學(xué)生,月消費(fèi)總額也就越高。

      (3)月伙食消費(fèi)情況。月伙食消費(fèi)是指職業(yè)院校學(xué)生每月在餐飲方面所需的開支,根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,大部分職業(yè)院校學(xué)生月伙食費(fèi)在500~1000元,占總數(shù)的84.6%,基本符合菏澤市學(xué)生消費(fèi)水平;有4%的學(xué)生月伙食費(fèi)在1000~2000元,1.3%的學(xué)生月伙食費(fèi)超過2000元,說明少數(shù)學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)條件較好,伙食費(fèi)用相對(duì)較高;但是,有10.1%的學(xué)生月伙食費(fèi)在500元以下,可能是他們家庭經(jīng)濟(jì)條件不怎么好,飲食上比較節(jié)省,這與國家貧困助學(xué)比例相當(dāng)。

      (4)月學(xué)習(xí)資料消費(fèi)情況。月學(xué)習(xí)資料消費(fèi)是指職業(yè)院校學(xué)生每月購買學(xué)習(xí)資料所需的支出,根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,有58.5%的學(xué)生每月在學(xué)習(xí)資料上的支出在100元以下,有31.5%的學(xué)生每月在學(xué)習(xí)資料上的支出在100~200元,有10%的學(xué)生每月在學(xué)習(xí)資料上的支出在200~300元,月學(xué)習(xí)資料費(fèi)超過300元的學(xué)生為零??梢?職業(yè)院校學(xué)生在學(xué)習(xí)資料費(fèi)用上的支出并不高。

      (5)月服飾消費(fèi)情況。月服飾消費(fèi)是指職業(yè)院校學(xué)生每月在衣服、服飾等方面的消費(fèi)支出,根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,職業(yè)院校學(xué)生月服飾消費(fèi)在100元以下的占43.7%,100~200元的占42.1%,200~300元的占6.9%,超過300元的占7.3%,大多數(shù)同學(xué)在服飾上的消費(fèi)水平并不高。

      (6)月手機(jī)消費(fèi)情況。月手機(jī)消費(fèi)是指職業(yè)院校學(xué)生每月除購買手機(jī)費(fèi)用之外與使用手機(jī)有關(guān)的一切費(fèi)用,根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,職業(yè)院校學(xué)生月手機(jī)消費(fèi)在100元以下的占68.8%,在100~200元的占26.6%,200~300元的占2.8%,超過300元的僅占1.8%,說明大部分同學(xué)月手機(jī)消費(fèi)并不高,只有極少數(shù)同學(xué)月手機(jī)消費(fèi)偏高。

      (7)月網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)情況。月網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)是指職業(yè)院校學(xué)生除手機(jī)上網(wǎng)、購買電腦之外所有和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的費(fèi)用,根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,職業(yè)院校學(xué)生月網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)在100元以下的占38.1%,100~200元的占41.3%,200~300元的占9.3%,超過300元的占11.3%,這與陳俊良(2013)調(diào)查結(jié)果基本一致[2],說明職業(yè)院校學(xué)生月網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)還是比較高的,網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生日常生活的重要部分。

      (8)消費(fèi)規(guī)劃情況。消費(fèi)規(guī)劃是指職業(yè)院校學(xué)生對(duì)自己一個(gè)月內(nèi)所有消費(fèi)的統(tǒng)籌,根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,職業(yè)院校學(xué)生“有規(guī)劃并按規(guī)劃消費(fèi)”的占24.1%,“有規(guī)劃,但未執(zhí)行”的占36%,“無規(guī)劃”的占39.9%,雖然部分學(xué)生有規(guī)劃,但并未執(zhí)行,相當(dāng)部分學(xué)生并無規(guī)劃,這與杜林芝等(2010)研究結(jié)果一致[3],說明職業(yè)院校學(xué)生消費(fèi)規(guī)劃意識(shí)并不強(qiáng),應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生消費(fèi)教育。

      3 調(diào)查結(jié)論

      職業(yè)院校學(xué)生消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來源主要為家庭,月消費(fèi)總額一般在500~1000元之間,其中,伙食費(fèi)所占比重最大;個(gè)體間消費(fèi)支出總額差距較大,最低低于500元,最高高于2000元;職業(yè)院校學(xué)生伙食費(fèi)、服飾消費(fèi)基本符合菏澤市消費(fèi)平均水平,但是,在學(xué)習(xí)資料消費(fèi)上偏低,在手機(jī)消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)上偏高;職業(yè)院校學(xué)生消費(fèi)隨意性、盲目性較大,規(guī)劃意識(shí)不強(qiáng),消費(fèi)性質(zhì)偏向社會(huì)化;消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理,學(xué)習(xí)資料消費(fèi)偏低,網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)、服飾消費(fèi)等占較大比重。因此,職業(yè)院校應(yīng)開展多種形式的學(xué)生消費(fèi)教育,完善職業(yè)院校思政工作,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性健康消費(fèi),樹立正確的消費(fèi)觀,學(xué)會(huì)理財(cái),成為高素質(zhì)人才。

      [1]劉舒敏.大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查分析與教育對(duì)策[J].科教文匯,2007(14).

      [2]陳俊良.當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)行為現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].重慶:西南政法大學(xué),2013.

      [3]杜林芝,邱淑英.大學(xué)生消費(fèi)行為分析與消費(fèi)觀的引導(dǎo)[J].石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2010,22(3).

      [4]張文俊.大學(xué)生消費(fèi)觀研究[J].商場現(xiàn)代化,2008(12).

      [5]張騰.大學(xué)生消費(fèi)新趨勢的社會(huì)學(xué)分析[J].中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2008,10(1).

      [6]王寧.消費(fèi)與認(rèn)同——對(duì)消費(fèi)社會(huì)學(xué)的一個(gè)分析框架的探索[J].社會(huì)學(xué)研究,2001(1).

      10.13939/j.cnki.zgsc.2016.35.121

      劉曉萍(1980—),女,菏澤家政職業(yè)學(xué)院教師。研究方向:消費(fèi)、理財(cái)。

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