以體育專業(yè)類高校資源為依托的遼寧省公共體育服務(wù)體系服務(wù)方式的創(chuàng)新研究
——高校校園內(nèi)公共體育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)

付哲敏，付星辰

（沈陽體育學(xué)院，遼寧 沈陽 110102）

以體育專業(yè)類高校資源為依托的遼寧省公共體育服務(wù)體系服務(wù)方式的創(chuàng)新研究
——高校校園內(nèi)公共體育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)

付哲敏，付星辰

（沈陽體育學(xué)院，遼寧 沈陽 110102）

本文采用文獻資料、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對遼寧省體育專業(yè)類高校體育硬件設(shè)施、學(xué)生使用滿意度以及校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)情況進行歸納與總結(jié)。研究發(fā)現(xiàn)，高校體育資源豐富，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)完備，具備開發(fā)遼寧省公共體育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺的條件。同時，盤活體育資源以及在該平臺的建設(shè)和使用中，要注意健全規(guī)章制度，加大網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管力度，重視開發(fā)與手機APP的聯(lián)合應(yīng)用功能。研究旨在拓寬體育人才培養(yǎng)渠道，推動遼寧省公共體育服務(wù)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

公共體育服務(wù)；高校資源；網(wǎng)絡(luò)平臺；創(chuàng)新

公共體育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺是一個集“線上、線下”為一體的信息“集散地”，它能夠為體育專業(yè)類高校內(nèi)部師生以及周邊居民提供實時互動的體育供需信息，它的產(chǎn)生與“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代發(fā)展主旋律相一致，是遼寧省乃至全國公共體育服務(wù)體系建設(shè)和發(fā)展的重要舉措和創(chuàng)新應(yīng)用。體育專業(yè)類高校在網(wǎng)絡(luò)、師資、設(shè)施等方面都有著得天獨厚的資源和條件，為實施公共體育服務(wù)開辟了暢通渠道。但是，由于部分高校存在開放時間短、設(shè)施較少、收費過高等局限，因此，阻礙和限制了公共體育服務(wù)的開發(fā)和開展。同時，這類高校擔(dān)負(fù)著體育人才培養(yǎng)的重任，從大學(xué)生實習(xí)、培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練角度來看，公共體育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息化平臺是夯實實訓(xùn)成效、提高教學(xué)質(zhì)量、拓寬就業(yè)渠道的有益平臺。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

以遼寧省12所體育專業(yè)類高校公共體育服務(wù)情況為研究對象。調(diào)研涉及的高校包括沈陽體育學(xué)院、大連大學(xué)、渤海大學(xué)、鞍山師范學(xué)院、東北大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、遼寧石油化工大學(xué)、沈陽大學(xué)、沈陽化工大學(xué)、沈陽師范大學(xué)、渤海文理學(xué)院以及沈陽化工大學(xué)科亞學(xué)院。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法 通過高校圖書館、互聯(lián)網(wǎng)檢索有關(guān)資料，并進行分析，為論文的撰寫提供參考。

1.2.2問卷調(diào)查法 根據(jù)統(tǒng)計學(xué)要求，對遼寧省內(nèi)12所體育專業(yè)高校按照師范類、綜合類以及專業(yè)體育類進行分類、分層抽樣。實際共發(fā)放問卷800份，有效788份，有效率為98.50%。采用重測法和專家效度法進行信、效度檢驗，信度相關(guān)系數(shù)為r=0.81，專家認(rèn)同率達到 88.87%以上，說明該問卷具有較高的信度和效度。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法 使用統(tǒng)計學(xué)軟件，對所得數(shù)據(jù)進行計算。

2　結(jié)果與分析

2.1遼寧省體育專業(yè)類高校公共體育服務(wù)現(xiàn)狀

總體來看，由全國第6次普查數(shù)據(jù)可知，遼寧省共有14個省轄市，其中，體育場地總數(shù)居前3位是的沈陽市、大連市和鞍山市；標(biāo)準(zhǔn)體育場地數(shù)量居前3位的是大連市、沈陽市和阜新市；非標(biāo)準(zhǔn)體育場地數(shù)量居前3位的是沈陽市、鞍山市和大連市。累計投入資金排在前3位的是沈陽市、大連市、盤錦市。隨著遼寧省經(jīng)濟發(fā)展步伐的加快和人民生活水平的提高，體育場地建設(shè)力度明顯加大，投入資金逐年增加，每年新增場地數(shù)量和面積呈上升趨勢。傳統(tǒng)體育項目發(fā)展良好，如籃球、排球場個數(shù)增加相對較多，比較重視群眾體育項目的開展，如健身路徑的大量修建；健身方式呈多向化發(fā)展，如攀巖和健身器械等。遼寧體育場地的主要增長點在教育系統(tǒng)。

2.1.1遼寧省體育專業(yè)類高校體育設(shè)施數(shù)量及使用滿意情況 遼寧省12所開設(shè)體育專業(yè)的高校中共有各種體育場地615個（片），各校以籃球場地居多。有的高校采取全年開放，有5所高校采取全天開放，主要開放時間段集中在晚間；對于室外場地的使用上一般沒有限制，校內(nèi)外人士都可使用，但對部分維護成本較高的場館則為有償使用，收費標(biāo)準(zhǔn)不一，只有一所學(xué)校采用校內(nèi)外統(tǒng)一價格收費，其他學(xué)校則對學(xué)生的優(yōu)惠更大些。（表1）

2.1.2在校學(xué)生課余鍛煉的滿意情況

采用因子分析的方法，對問卷數(shù)據(jù)進行科學(xué)轉(zhuǎn)換，以特征值大于1，且載荷量大于0.35以上對指標(biāo)進行歸類整理得出，在校學(xué)生使用體育場地后的滿意程度，依次表現(xiàn)在場地設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量、環(huán)境、各類服務(wù)、運營管理、對外開放和場地的維護6個方面。通過訪談了解到，學(xué)生對開放的時間、開放的價格以及場地的維護和更新都存在較多的意見和建議。他們希望高校既要允許學(xué)生個人使用，同時還能為他們所進行的私教等創(chuàng)收活動提供便利。

2.2遼寧省體育專業(yè)高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況

2.2.1重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、規(guī)章制度齊全，服務(wù)到位 多數(shù)學(xué)校是從2000年開始初步建成數(shù)字化校園，各校都是聯(lián)合了信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司來完成初建、維護和完善工作，為全校的教學(xué)、科研以及行政辦公等提供網(wǎng)絡(luò)平臺。這一網(wǎng)絡(luò)平臺一般包括基本系統(tǒng)建設(shè)、數(shù)據(jù)庫、身份認(rèn)證、門戶平臺以及辦公自動化系統(tǒng)等。能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校內(nèi)部數(shù)據(jù)交流與共享，各單位間信息資源的合理利用等功能。高校網(wǎng)站設(shè)有專門的網(wǎng)絡(luò)信息管理中心，制定諸如“網(wǎng)絡(luò)違法案件報告和協(xié)助查處”“網(wǎng)站管理辦法”“網(wǎng)絡(luò)用戶守則”等規(guī)章制度（圖1），提供諸如“一卡通服務(wù)指南”“校園網(wǎng)服務(wù)指南”“無線網(wǎng)服務(wù)指南”“網(wǎng)站站群服務(wù)指南”“網(wǎng)站常見故障分析指南”等服務(wù)。

2.2.2校內(nèi)網(wǎng)站內(nèi)容豐富，普遍重視網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù) 體育專業(yè)類所屬高校（分院）網(wǎng)站的內(nèi)容主要包括辦公、教學(xué)、就業(yè)、社團、人才培養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、互動交流等。多數(shù)高校對于“服務(wù)”內(nèi)涵的理解停留在通知、軟件下載、選課系統(tǒng)等范疇。只有1所學(xué)校網(wǎng)站中提到 “信息服務(wù)”，但是，里面卻沒有具體內(nèi)容。

有2所高校極為重視數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作，校內(nèi)資源和快速鏈接欄目提供的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用類服務(wù)較為齊全，從殺毒、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用制度到校園網(wǎng)服務(wù)非常詳盡，且能在其主頁官網(wǎng)上找到這些功能的鏈接。例如，某校官網(wǎng)上顯示的“數(shù)字化校園和網(wǎng)絡(luò)資源”2個欄目中，包括網(wǎng)絡(luò)管理中心、電話、郵箱、網(wǎng)絡(luò)自服務(wù)、直播服務(wù)以及論壇等。通過訪談還發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)開設(shè)的辦公系統(tǒng)，尤其是文件傳閱系統(tǒng)幾乎被QQ、微信所取代。

從特色角度來看，有2所高校設(shè)置了Android版手機門戶端接口，通過手機掃描二維碼進入，方便、快捷。其研究生院APP前臺用Android開發(fā)、數(shù)據(jù)用SQL SERVER保存。目前，已實現(xiàn)的功能主要包括可以用手機實時查看研究生成績、已選課程、追加課程（追加課程時長久按課程名可以顯示該課課程表）、刪除已選課程、查看課表、學(xué)籍信息等功能。同時檢索發(fā)現(xiàn)，有1所大學(xué)設(shè)有社會服務(wù)欄目，里面提供場館和后勤服務(wù)，場館主要以新聞的形式介紹使用場館時的賽事舉辦情況，或是提供場館免費對師生開放的時間通知及提供電影展映時間。各校后勤服務(wù)欄目提供的鏈接一般是后勤辦公部門的職能網(wǎng)站。另外，提供官方微信入口或地址的有兩所，提供官方微博入口的有一所高校。

圖1　網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)建設(shè)有關(guān)內(nèi)容截圖

圖2　網(wǎng)絡(luò)下載服務(wù)有關(guān)內(nèi)容截圖

從下載技術(shù)應(yīng)用工具的內(nèi)容上來看，有的高校只提供少數(shù)軟件下載，多數(shù)只提供網(wǎng)址鏈接地址，而有的高校則能夠提供工作中涉及的所有軟件的下載和安裝使用服務(wù)（圖2）。

總體來看，各高校校園網(wǎng)服務(wù)只是以新聞和通知形式的提示介紹，具有一定的局限性，校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)內(nèi)容過于狹窄，如缺少學(xué)生的需求信息、場館的利用信息、教師的上課信息等。有些網(wǎng)站提供的內(nèi)容過于豐富、分類不清，查找起來不太方便。有的將網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能設(shè)在所屬部門的網(wǎng)站中；多數(shù)學(xué)校只允許本校師生員工使用網(wǎng)絡(luò)資源，這是出于網(wǎng)絡(luò)安全的考慮；只有2所學(xué)校開發(fā)應(yīng)用了手機APP端口，設(shè)置了官方微信、微博入口。由此來看，創(chuàng)建以體育專業(yè)高校校園網(wǎng)絡(luò)為依托的遼寧省公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺是有條件、可行的，但是缺少體育資源信息整合再利用的功能。

表1　遼寧省內(nèi)體育專業(yè)類高校體育場地設(shè)施數(shù)量及開放情況統(tǒng)計表 n=615

3　結(jié)論和建議

3.1結(jié) 論

3.1.1遼寧體育場地建設(shè)數(shù)量和場館建設(shè)的增長點均在教育系統(tǒng)，體育專業(yè)類高校具有得天獨厚的人才、設(shè)施以及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等資源優(yōu)勢，可以作為遼寧省公共體育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的基礎(chǔ)平臺，但是，建設(shè)中必須考慮網(wǎng)絡(luò)安全問題。

3.1.2體育專業(yè)類高校網(wǎng)站內(nèi)容豐富，管理規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)范圍和形式參差不齊，缺少體育信息資源整合再利用功能。

3.2建 議

3.2.1體育專業(yè)類高校的體育資源有如生活中電商平臺提供的商品一樣，具有較高的整合利用價值，建議各高校重視對該領(lǐng)域的應(yīng)用和開發(fā)，重視手機APP端的使用和完善。

3.2.2體育專業(yè)人才就業(yè)培養(yǎng)的渠道很多，不應(yīng)只局限于深入基層的實習(xí)和實訓(xùn)。在互聯(lián)網(wǎng)所帶來的“線上”和“線下”的供應(yīng)和需求中開拓新培訓(xùn)渠道，是與時代發(fā)展熱點相接軌的有益嘗試。

［ 1 ］楊玥.遼寧省高校體育專業(yè)學(xué)生課余時間使用體育場地滿意情況的研究［ D ］.沈陽：沈陽體育學(xué)院，2015：8-15.

［ 2 ］國家體育總局關(guān)于印發(fā)《體育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》的通知-法規(guī)庫-110網(wǎng)［ EB/OL ］.http：//www.110.com/fagui/law_ 378406.html. 2011-3-28.

［ 3 ］張兵.網(wǎng)絡(luò)營銷實戰(zhàn)寶典［M］.北京：中國鐵道出版社，2015.

G807.4

A

1674-151X（2016）06-038-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.12.021

投稿日期：2016-05-01

遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題（項目編號：JG15DB409、JG15DB408）；遼寧省教育廳一般項目課題（項目編號：W2013236）；遼寧省社科與高校聯(lián)合合作課題（項目編號：lslgslhl-169）。

付哲敏（1973—），教授，碩士研究生導(dǎo)師。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。