中學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)淺談

南玉輝

美術(shù)欣賞課是初中美術(shù)教學(xué)中重要的組成部分，它有助于提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和理解能力，有助于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。從當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)來講，美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中必不可缺的一部分，它已經(jīng)貫穿到整個美術(shù)教學(xué)中，而中學(xué)生美術(shù)欣賞教學(xué)，作為培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)的初級階段，必須要當(dāng)做重點(diǎn)來抓。

在美術(shù)教學(xué)中該如何欣賞一幅美術(shù)作品？這是每一個老師和學(xué)生都要思考的問題，也是美術(shù)欣賞課必須要解決的首要問題。作為一名美術(shù)教育工作者，我也是常常思考著這一問題，結(jié)合兩年美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對美術(shù)欣賞課程談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一般來說，我在美術(shù)欣賞教學(xué)中常用的教學(xué)方法有以下幾種：①解說法——也就是教師對美術(shù)作品的基本構(gòu)成和基礎(chǔ)知識的講解和說明，這是欣賞課的主要方法。②討論法——以學(xué)生為主體進(jìn)行討論，但在實(shí)際教學(xué)中很少用。（其實(shí)這是美術(shù)欣賞課教學(xué)中最好的方法，但由于學(xué)生整體的欣賞能力不高，所以一般采取解說發(fā)）。③問答法——教師根據(jù)作品的特點(diǎn)提出疑問，并引導(dǎo)學(xué)生回答。

相對于以上幾種欣賞課的教學(xué)方法，解說法的美術(shù)欣賞教學(xué)的類型最常見，這種以教師為中心的教學(xué)方法容易陷入知識灌輸型的模式之中，但是，面對現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)，這是最現(xiàn)實(shí)的教學(xué)方法。討論法和問答法的方法要相互之間融合，才能達(dá)到理想化的程度。對于我們美術(shù)教師而言，我們應(yīng)該根據(jù)不同的美術(shù)作品，選擇不同的教學(xué)方法，從而提升美術(shù)欣賞課的教學(xué)質(zhì)量。

作為一名初中美術(shù)教師，一定要充分把握好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對教材要有充分的理解和認(rèn)識。教師不光要備好課，寫好教案，還要對于搜集到的美術(shù)作品一定要選好題材和內(nèi)容。如：有的美術(shù)作品分析須側(cè)重于時代背景和歷史故事；有的應(yīng)側(cè)重于藝術(shù)家奇特而巧妙的構(gòu)思；有的應(yīng)側(cè)重于造型的寓意和聯(lián)想等等。所以，老師應(yīng)該根據(jù)每件作品的藝術(shù)特點(diǎn)，以此來設(shè)計(jì)教學(xué)。假如教師對美術(shù)作品不加以分析、歸納，a每一副美術(shù)作品都以“形象生動、構(gòu)圖均衡、色彩豐富……”之類的老套路給學(xué)生講解的話，學(xué)生就會對美術(shù)課堂失去興趣，這樣美術(shù)教學(xué)必將失去它的價值和意義。

美術(shù)教師要既會說又能講，而且要思維敏捷，同時要語言幽默，這樣才能激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。美術(shù)欣賞中，學(xué)生往往憑第一感覺來欣賞美術(shù)作品，但第一感覺會受到個體知識和經(jīng)驗(yàn)的局限，所以教師要根據(jù)作品的特點(diǎn)用形象直觀的幽默語言來引導(dǎo)學(xué)生欣賞，學(xué)生就會產(chǎn)生欣賞的興趣。欣賞美術(shù)作品時，教師不要立即講解，可以讓學(xué)生讀幾分鐘，也可以討論，再請他們說說自己對作品的第一印象，然后再出一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，如畫面以什么顏色為主？畫了些什么？顏色是暖色調(diào)？還是冷色調(diào)？整幅畫感覺是歡快的，還是傷感的？這都是有利于激發(fā)學(xué)生的主觀感覺、勝于教師的講解。這樣也改變了那種以教師唱獨(dú)角戲?yàn)閹熒餐瑓⑴c，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

美術(shù)欣賞課不要一味地欣賞，有的時候讓學(xué)生進(jìn)行臨摹作品從中體味作品的內(nèi)涵，這樣就打破了欣賞課紙上談兵，光說不練的局面、更有助于學(xué)生對作品的理解。只有讓學(xué)生了解作品中存在的美的因素，才能有效地去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

對于我們美術(shù)教師而言，我們應(yīng)該用心去體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生正確地解讀作品，把握創(chuàng)作者的思想意圖。讓學(xué)生從美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美，通過美術(shù)作品的欣賞來提升自己對美的認(rèn)識?？傊覀兊拿佬g(shù)教學(xué)就是要合理的開發(fā)學(xué)生對美的渴望和追求，形成學(xué)生自己的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)，并進(jìn)一步做好美育工作。