徐新蘭

摘 要：插圖，作為一種直觀的視覺(jué)信息和教學(xué)媒體，是教材內(nèi)容的有機(jī)組成部分，它傳遞著與教材內(nèi)容相關(guān)的豐富信息，并提供了相關(guān)的背景?，F(xiàn)行的譯林版牛津小學(xué)英語(yǔ)教材圖文并茂，幾乎每個(gè)語(yǔ)篇都配有色彩鮮明、生動(dòng)活潑的插圖，比較符合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。

關(guān)鍵詞：插圖 英語(yǔ)教學(xué) 作用

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0224-01

插圖教學(xué)就是將插圖這種直觀的教學(xué)媒體和視覺(jué)傳輸信息運(yùn)用到教學(xué)之中的過(guò)程，插圖是英語(yǔ)教學(xué)材料中的有機(jī)組成部分，輔助著材料中的文字進(jìn)行更加形象的信息傳遞。現(xiàn)階段學(xué)生的主要任務(wù)就是要通過(guò)有效實(shí)際的教學(xué)課堂來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，所以在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分明確插圖對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重要性，生動(dòng)形象的插圖在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生心理、生理的需求。英語(yǔ)課堂對(duì)教材中插圖的引用是實(shí)現(xiàn)學(xué)生加快學(xué)習(xí)英語(yǔ)質(zhì)量、效率的重要保障，所以教師應(yīng)積極重視這一教學(xué)方法的重要性，從而為學(xué)生營(yíng)造更好地學(xué)習(xí)氛圍。插圖教學(xué)在現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用仍然存在一些不足，教育工作人員應(yīng)當(dāng)給予及時(shí)的解決。將枯燥的英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

1 用教材插圖導(dǎo)入教學(xué)，奠定了良好的英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)

在教學(xué)中，一個(gè)好的教學(xué)開(kāi)端有助于激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。所以，在課堂引入的過(guò)程中，教師要做到自然、活潑、新穎的導(dǎo)入，緊扣著英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行，這樣就會(huì)為整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，除了課堂導(dǎo)入時(shí)用的鋪墊法、談話法、游戲法等，教材插圖引入教學(xué)的方法則顯得更加的新穎和有效。高效的導(dǎo)入英語(yǔ)教學(xué)主題，讓課堂教學(xué)更好地踏出第一步。例如，在小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)中的“”一課中，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)的話題是關(guān)于“飛”和“游泳”，而這類的話題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)又比較遙遠(yuǎn)，學(xué)生除了身邊“鳥飛”、“魚游泳”等最基本的概念后，就不太了解了，所以常規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疑惑感、枯燥感，收效甚微。但是如果將一些有關(guān)“飛”“游泳”的圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前的時(shí)候，就會(huì)有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生充分利用視覺(jué)感官進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，然后教師再提問(wèn)“The bird how to fly？”這樣的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生就可以在深入的認(rèn)知后自然順利的回答。

2 插圖的巧妙運(yùn)用可以解決英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的重、難點(diǎn)

英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的重、難點(diǎn)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行突破可以有效地深化教學(xué)，教學(xué)中的重、難點(diǎn)是英語(yǔ)教學(xué)中的核心。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)往往是不分彼此的，一定程度上增加了英語(yǔ)教學(xué)的難度，但是當(dāng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)解決了以后，重點(diǎn)也就自然而然的掌握了。教師要做到有針對(duì)性的教學(xué)，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象、有差異的教學(xué)內(nèi)容、豐富多樣的教學(xué)設(shè)施、具有變化性的教學(xué)環(huán)境等，適當(dāng)?shù)淖龀鲆恍└淖?，才可以更好地解決英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的重、難點(diǎn)問(wèn)題。教材插圖教學(xué)可以將教學(xué)中的難點(diǎn)化難為易，是最有利的重、難點(diǎn)突破方法，這種教學(xué)方式不僅可以輔助解決教學(xué)中出現(xiàn)的重、難點(diǎn)問(wèn)題，還可以活躍教學(xué)氛圍，使學(xué)生學(xué)的更加愉快輕松。例如小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第五單元“One the farm”一課中，講述了Helen在農(nóng)場(chǎng)上做的六件事情，既是教學(xué)中的難點(diǎn)，同時(shí)又是教學(xué)中的重點(diǎn)。為了更好地教學(xué)，教師可以首先跳過(guò)具體講解文章的步驟，先讓學(xué)生跳讀的畫出來(lái)文章中提到的Helen所做的六件事情，并充分利用教材中給出了Helen做的六件事的插圖，結(jié)合關(guān)鍵詞，讓學(xué)生將之前從文中找到的六件事與插圖連線，將兩者對(duì)應(yīng)起來(lái)。因?yàn)椴鍒D具有直觀性、形象性、趣味性等特點(diǎn)，可以使學(xué)生極好的了解這六件事所表達(dá)的含義，同時(shí)對(duì)英語(yǔ)句子中出現(xiàn)的語(yǔ)法、詞匯重點(diǎn)等也就可以很好的進(jìn)行把握了。

不可否認(rèn)的是，教材插圖的運(yùn)用對(duì)解決英語(yǔ)課文中的重、難點(diǎn)效果十分的顯著，但是一些教師卻對(duì)教材中的插圖視而不見(jiàn)，卻喜歡自己去找一些課外的插圖資源，這種行為帶來(lái)的影響是激發(fā)了學(xué)生的好奇心，卻減少了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課文內(nèi)容的關(guān)注度，使重、難點(diǎn)不能很好地被突破。在插圖引用的過(guò)程中，我們要積極響應(yīng)新課改，做到低成本、高效率的教學(xué)，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)準(zhǔn)確的選擇插圖，充分發(fā)揮插圖所帶了積極影響。

3 合理運(yùn)用插圖，教學(xué)化難為易

每當(dāng)?shù)搅艘还?jié)課的尾聲，有些知識(shí)總結(jié)或是課文中的人物形象、主旨等會(huì)變得有些理論化，這些知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)大多是由教師自己進(jìn)行總結(jié)和概括的，在一定程度上會(huì)忽略學(xué)生的認(rèn)識(shí)局限性，所以不易被學(xué)生所理解。這時(shí)，教師就可以借用教材中的插圖進(jìn)行教學(xué)，利用問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自己去做總結(jié)，通過(guò)學(xué)生自己的理解概括課文主旨，升華主題。直觀的教材插圖的運(yùn)用可以讓教師更好地進(jìn)行課堂引導(dǎo)，讓學(xué)生做到自主的進(jìn)行課文總結(jié)、概括文章大意，插圖的引用還可以活躍課堂教學(xué)氛圍，將學(xué)生領(lǐng)入作者的精神世界，使學(xué)生更好地理解課本的價(jià)值，使教師明確教學(xué)的目的和意義。

總而言之，插圖在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用是十分巨大和多用途的，良好的教學(xué)同時(shí)也需要教師緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，順應(yīng)著課堂上實(shí)際的教學(xué)情況，進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善，豐富教學(xué)的內(nèi)容，靈活多變的整合教學(xué)的方式，將插圖教學(xué)的功用發(fā)揮到最大，從而創(chuàng)建靈動(dòng)的課堂，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4 結(jié)語(yǔ)

在英語(yǔ)課堂實(shí)現(xiàn)插圖有效運(yùn)用的過(guò)程中，仍需要教師不斷地在英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行探索，插圖的運(yùn)用可以創(chuàng)建科學(xué)、有效的英語(yǔ)課堂、豐富教師的教學(xué)內(nèi)容、提高教師的教學(xué)水平、增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助教材中的插圖進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為了一種重要的教學(xué)方式，我們要積極地將插圖教學(xué)引入英語(yǔ)教學(xué)之中，最大化的發(fā)揮插圖教學(xué)的作用，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

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