杭州市陶子幼兒園顏瑤卿

中班微戲劇活動：彩虹魚找朋友

杭州市陶子幼兒園顏瑤卿

活動分析

這是一節(jié)取材于經(jīng)典繪本《彩虹魚》中“彩虹魚找朋友送鱗片”情節(jié)，根據(jù)中班幼兒的交往技能、同伴分享等特點，融入戲劇中角色扮演和念白元素的微戲劇音樂活動。我選用傳統(tǒng)歌曲《魚兒找朋友》的旋律，根據(jù)游戲情節(jié)改寫了歌詞，取名《彩虹魚找朋友》（附后），歌曲簡短，內(nèi)容形象有趣。幼兒可在第7和第8小節(jié)，按照節(jié)拍創(chuàng)編邀請時的語言，并根據(jù)現(xiàn)場創(chuàng)編即時生成邀請時的角色互動念白。如：請給吧，朋友|給你給你，謝謝謝謝|；又如：給我吧，好嗎|給你，謝謝|。在歌曲學(xué)唱、創(chuàng)編邀請念白、猜測音源獎勵鱗片、循環(huán)邀請分享彩色鱗片的游戲過程中，幼兒逐漸感受彩虹魚從“不愿意分享”到“獎勵他人”最后“樂于分享”的心理過程，并體驗“分享是快樂的”教育價值，從而提高會分享、會使用禮貌用語進行交往的能力。

活動目標(biāo)

1.熟悉歌曲內(nèi)容，并嘗試用各種魚游動作表現(xiàn)歌曲的四四節(jié)拍。

2.嘗試在歌曲結(jié)束部分，合拍地創(chuàng)編有禮貌的邀請語言。

3.懂得運用有禮貌的語言進行交往，體驗與同伴分享及共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.繪本《彩虹魚》。

2.各種彩色不干膠制作的小鱗片數(shù)個，閃光不干膠制作的大鱗片若干。

3.幼兒已有各種魚游動作經(jīng)驗，有開火車邀請舞游戲經(jīng)驗。

活動過程

一、魚游律動，激發(fā)情趣

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做各種魚游動作愉悅?cè)雸觥?/p>

二、繪本引入，學(xué)唱歌曲

1.觀察繪本封面，認(rèn)識彩虹魚角色。

師：在藍色的大海里有一條非常美麗的魚，你們看她的鱗片有哪些顏色？她的鱗片是五顏六色的，大家都叫她彩虹魚。

2.傾聽教師范唱，理解歌曲內(nèi)容。

（1）教師扮演彩虹魚一邊做魚游動作一邊示范清唱歌曲。

（2）教師提問歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答唱歌詞。

3.創(chuàng)編魚游動作，學(xué)唱四四拍歌曲。

師幼用不同魚游動作表現(xiàn)歌曲的四四節(jié)拍，并嘗試學(xué)唱歌曲2～3遍。教師注意打開幼兒創(chuàng)編魚游動作的思路，如：除了一只手在前一只手在后游，還可以怎么游？（動作表現(xiàn)使幼兒愿意并有興趣學(xué)習(xí)，同時又幫助幼兒穩(wěn)定節(jié)拍。在學(xué)唱的過程中教師聲音逐漸從響變輕，幼兒的聲音逐漸從輕變響）

三、角色扮演，念白對話

1.師幼扮演角色互動，完成念白“給我給我0 0”和“不給不給0 0”。

（1）幼兒扮演彩虹魚找朋友，教師扮演小魚在歌曲結(jié)束后念白“給我給我0 0”。

幼兒扮演彩虹魚選擇自己喜歡的魚游動作邊唱邊找朋友，教師扮演小魚做魚游動作。（教師不唱，檢驗幼兒是否完成學(xué)唱歌曲）在第7小節(jié)，一邊念白“給我給我0 0”，一邊雙手同時輕輕觸碰胸前，做表示“給我”的動作兩次，一拍一次，休止的時候在胸前靜止。

師：小魚很喜歡彩虹魚身上的鱗片，好想要，就忍不住說“給我給我0 0”，我們一起來說一說。（引導(dǎo)幼兒練習(xí)數(shù)遍）

（2）教師扮演彩虹魚找好朋友，幼兒扮演小魚說“給我給我0 0”，彩虹魚說“不給不給0 0”。

師：現(xiàn)在你們來當(dāng)小魚，我來當(dāng)彩虹魚找朋友，等一會兒，彩虹魚唱完后你們就說“給我給我0 0”，看看彩虹魚會不會將鱗片送給你們。注意哦，在唱最后一句好朋友的“友”字時做好準(zhǔn)備，我說完“說吧”，你們就說“給我給我0 0”。

教師扮演彩虹魚一邊唱一邊在半圓空間移動做魚游動作，唱到“好朋友”時停下，面對全體幼兒在第6小節(jié)后兩拍一邊用雙手輕輕打節(jié)拍兩下，一邊說提示性語言“說吧”。幼兒扮演小魚做魚游動作，在歌曲第7小節(jié)，一邊念白“給我給我0 0”，一邊雙手同時輕輕觸碰胸前，做表示“給我”的動作兩次，一拍一次，休止的時候在胸前靜止。教師扮演彩虹魚在第8小節(jié)一邊合拍擺手一邊生氣地說“不給不給0 0”。

師：彩虹魚怎么舍得把漂亮的鱗片送給小魚呢！小魚們很生氣，你不給我鱗片，那我就不跟你做好朋友。

2.多種形式練習(xí)，幼兒創(chuàng)編念白對話。

（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有禮貌的語言向彩虹魚要鱗片，并總結(jié)生成念白。

師：小魚們，我們應(yīng)該怎樣更有禮貌地對彩虹魚說，彩虹魚才會將鱗片送給我們呢？（“請給我，好嗎”“給我吧，好嗎”或“給我吧，朋友”，師生討論確定念白）

（2）教師唱歌曲若干遍，引導(dǎo)幼兒用集體、分組的形式練習(xí)念白。

四、猜出音源，獎勵鱗片

1.教師交代游戲規(guī)則。

師：我不送鱗片給小魚，小魚都不跟我做朋友，我好孤單呀，但是這么多的小魚都想要我的鱗片又有點舍不得，怎么辦呢？（做思考狀片刻）有了，我們來玩?zhèn)€游戲吧，如果誰能戴上眼罩猜出小伙伴的聲音，我就將鱗片送給他，其余的小魚不能提醒，猜的小魚有3次猜的機會。

2.師幼共同游戲。

（1）教師扮演彩虹魚，幼兒扮演小魚進行游戲。

請幼兒A坐到教師的位置，戴上眼罩猜同伴的聲音；教師扮演彩虹魚找朋友，唱到“好朋友”時站在幼兒B面前；幼兒B在音樂結(jié)束部分合拍說有禮貌的語言，如“給我吧，好嗎”。幼兒A猜彩虹魚找到的朋友是誰，猜出了，教師獎勵A(yù)和B各一片鱗片。如果沒有猜出，A回座位，請B做猜音源的人，教師繼續(xù)扮演彩虹魚找朋友，游戲再重復(fù)一次。

（2）幼兒扮演彩虹魚和小魚游戲數(shù)遍。

五、循環(huán)邀請，分享鱗片

1.教師示范，幼兒理解邀請規(guī)則。

師：彩虹魚和小魚玩得好開心呀，她想把美麗的閃閃發(fā)光的鱗片分享給更多的小魚。彩虹魚游到小魚的面前，小魚合拍地更有禮貌地說，彩虹魚就會把閃光鱗片送給小魚。

教師扮演彩虹魚邊唱邊找朋友，唱到“好朋友”時站在幼兒A面前，A站起來合拍說有禮貌的語言，如“請給吧，好嗎”，彩虹魚一邊送A閃光鱗片一邊合拍念“給你給你0 0”，A合拍說感謝語言，如“謝謝，謝謝”，并跟在彩虹魚身后。彩虹魚當(dāng)領(lǐng)頭人繼續(xù)找朋友，游戲重復(fù)進行。

2.師幼扮演彩虹魚，鞏固邀請游戲。

教師邀請3位高級榜樣一起扮演彩虹魚分享閃光鱗片，游戲玩法同上。提醒幼兒注意找空位做魚游動作，以免碰撞。

3.變奏樂曲，推進游戲高潮。

將原樂曲快速進行彈奏，教師和幼兒在歡快的變奏樂曲中，一起開心地、自由自在地在大海里游玩，感受好多朋友一起游戲的快樂！

六、肺腑之言，提升價值

師：彩虹魚把鱗片分享給小魚，大家一起玩得好開心呀。你喜歡彩虹魚嗎？如果你是小魚，你想對彩虹魚說什么？

活動建議

1.活動后幼兒可進入美工區(qū)制作彩虹魚的服裝，到表演區(qū)自主表演。

2.此活動可以在小班下學(xué)期或中班上學(xué)期進行。

附歌曲

彩虹魚找朋友