虞　梁　夏慶東　田　園

（上海財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院，上海　200083）

職業(yè)測(cè)評(píng)工具在MBA學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中的作用研究
——以上海財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院Facet5測(cè)評(píng)工具的實(shí)踐為例

虞梁夏慶東田園

（上海財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院，上海200083）

職業(yè)測(cè)評(píng)工具作為一種了解自我的工具，科學(xué)評(píng)估個(gè)人與職業(yè)相關(guān)的特質(zhì)，激發(fā)個(gè)人的自我開(kāi)發(fā)，為職業(yè)選擇提供可依據(jù)的科學(xué)信息。MBA學(xué)生處于職業(yè)生涯探索和建立期的關(guān)鍵時(shí)期，職業(yè)測(cè)評(píng)在MBA學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中具有非常重要的作用。本文以上海財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院實(shí)踐的Facet5（大五人格測(cè)評(píng)）為例，通過(guò)案例分析的形式詳細(xì)解讀該測(cè)評(píng)工具在職業(yè)規(guī)劃中實(shí)踐和作用，對(duì)強(qiáng)化職業(yè)測(cè)評(píng)在職業(yè)規(guī)劃中的組合設(shè)計(jì)、個(gè)性化應(yīng)用、加大投入等方面提出了相應(yīng)的思考與啟示。

職業(yè)測(cè)評(píng)；MBA職業(yè)規(guī)劃；大五人格測(cè)評(píng)工具

1　職業(yè)測(cè)評(píng)

從職業(yè)測(cè)評(píng)主要涵蓋的內(nèi)容出發(fā)：職業(yè)價(jià)值觀方面典型的理論和工具有：埃德加·H.施恩（Edgar.H.Schein）職業(yè)錨：將職業(yè)價(jià)值觀分為錨位類型技術(shù)/職能型、管理型、自主/獨(dú)立型、安全/穩(wěn)定型、創(chuàng)業(yè)型、服務(wù)型、挑戰(zhàn)型、生活型等八種錨位；塞普爾（Super1970）的職業(yè)價(jià)值觀：從同事關(guān)系、成就感、智力刺激、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、生活方式、創(chuàng)造性、安全感、利他主義、聲望、工作環(huán)境、監(jiān)督關(guān)系、獨(dú)立性、美感、變動(dòng)性、管理等15個(gè)維度進(jìn)行考量。職業(yè)興趣典型的理論及工具主要有：約翰·霍蘭德（John Holland）將興趣分為為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型六種職業(yè)類型；羅伊（Anne Roe）將職業(yè)分為藝術(shù)類、服務(wù)類、商業(yè)類、組織類、技術(shù)類、戶外類、科學(xué)類、傳統(tǒng)類等八類。職業(yè)性格測(cè)評(píng)的典型的理論及工具主要有：諾曼（Norman，1963）的大五人格特質(zhì)：人格的五種特質(zhì)包括意志力、外向力、宜人行、控制力、情緒性；MBTI：共有四個(gè)維度, 即內(nèi)傾—外傾維度, 感覺(jué)—直覺(jué)維度, 思考—情感維度和認(rèn)知—判斷維度。職業(yè)能力典型的理論與工具：斯皮爾曼（Spearman）采用因素分析法提出能力的“二因素結(jié)構(gòu)說(shuō)”能力有一般因素和特殊因素構(gòu)成；賽斯頓（L.L.Thurstone）提出“群因素結(jié)構(gòu)說(shuō)”能力是由許多無(wú)關(guān)的原始能力構(gòu)成的大多數(shù)能力可以分為：計(jì)算、言語(yǔ)流暢、言語(yǔ)能力、記憶、推理、空間知覺(jué)與知覺(jué)速度。

2　MBA學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

3　MBA職業(yè)測(cè)評(píng)的應(yīng)用——以上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的實(shí)踐為例

3.1大五人格測(cè)評(píng)及報(bào)告解讀

農(nóng)村供水工程是農(nóng)民直接受益且見(jiàn)效最快的水利項(xiàng)目，可以通過(guò)宣傳有關(guān)政策，講解項(xiàng)目情況，使農(nóng)民充分認(rèn)識(shí)建設(shè)供水工程的重要意義。采取民主議事、“一事一議”等方式，鼓勵(lì)和引導(dǎo)農(nóng)民投資投勞，完成供水入戶工程建設(shè)，形成政府與農(nóng)民群眾共同興修供水工程的新局面，建立政府與群眾共同投入的良性機(jī)制。同時(shí)，發(fā)揮財(cái)政資金作用，引導(dǎo)農(nóng)戶、農(nóng)村基層組織和農(nóng)民專業(yè)合作組織參與建設(shè)與管護(hù)全過(guò)程。今后，要在統(tǒng)一規(guī)劃基礎(chǔ)上，按照多籌多補(bǔ)、多干多補(bǔ)原則，加大“一事一議”財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)力度，探索完善政府與群眾共同投入的良性機(jī)制。

圖1系統(tǒng)框架反映人格的五個(gè)維度。每一維度都有相應(yīng)的子維度, 每個(gè)人的人格特點(diǎn)都反映在子維度的某一點(diǎn)上形成不同的人格面貌。

圖1　大五人格模型的系統(tǒng)框架

大五人格模型包含四個(gè)“人格”因素和一個(gè)“解釋性”變量。四個(gè)“人格”因素是：意志力、外向性、宜人性和控制力“解釋性”變量是：情緒性實(shí)際上它也是人格因素但它還能影響其他因素的解釋。當(dāng)情緒性處于低水平時(shí)整個(gè)人格比較穩(wěn)定和一致變動(dòng)的可能性不大。當(dāng)情緒處于高水平時(shí)人格的易變形更大對(duì)行為的可預(yù)測(cè)性更小。大五中每個(gè)人格因素不管水平高低其行為偏好在不同的情景中都可能展現(xiàn)出積極或負(fù)面性的一面即存在一定的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn)。

大五人格在各個(gè)因素上的特質(zhì)展現(xiàn)還可以通過(guò)臉譜圖的方式形象化地描述展現(xiàn)。

在臉譜圖中采用標(biāo)準(zhǔn)10分制來(lái)表示個(gè)體在每個(gè)人格因素上的高低傾向性（如圖2）。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是讓常模群體都測(cè)驗(yàn)一下大五人格特質(zhì)從而獲得每個(gè)人在五個(gè)人格因素上的原始分?jǐn)?shù)然后把每個(gè)人格因素上的所有原始分?jǐn)?shù)都按從高到低進(jìn)行排序并將人群中排名前1%的原始分?jǐn)?shù)范圍轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分10分排名前4%的人轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分9分參照?qǐng)D3依次類推。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)分的轉(zhuǎn)換就知道我們?cè)谌巳褐械南鄬?duì)位置了解我們與大部分人的偏離程度。

圖2　大五人格臉譜圖示例

圖3　標(biāo)準(zhǔn)10分制的高低偏向位置分布圖

3.2職業(yè)測(cè)評(píng)報(bào)告在職業(yè)規(guī)劃中的應(yīng)用

表1　Facet5測(cè)評(píng)得分樣例

最終的實(shí)踐：該同學(xué)根據(jù)以上建議先后在基金公司、證券公司銷售部門(mén)工作在對(duì)金融市場(chǎng)有了相對(duì)成熟的把握后2015年畢業(yè)簽約了一家金融機(jī)構(gòu)從事金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)和發(fā)行的工作不但成功轉(zhuǎn)型而且頗為順心。

4　思考與啟示

［5］黃飛.大五人格背后的高級(jí)人格因素：社會(huì)關(guān)系模型［J］.心理學(xué)探新201434（3）：236-242

［6］楊波.大五因素分類的研究現(xiàn)狀［J］.南京師大學(xué)報(bào)1998（1）：79-83

Research on the Role of Career Assessment Tools in MBA's Career Planning—a Case study of Business School of Shanghai University of Finance and Economics

Yu LiangXia QingdongTian yuan

Career assessment tools, as the tool to understand ourselves, can be used to assess one's career-related traits scientifically, to stimulate self-development, and to provide reliable scientific information for career choice.MBA students are in a critical period of career exploration and career establishment, thus career assessment plays a significant role in MBA students'career planning.This paper use Facet5（Big Five personality assessment）as an example, which has been applied in Business School of Shanghai University of Finance and Economics.We explain the practice and function of the assessment tools in career planning through case analysis in detail, and give further thoughts in strengthening combinational design, personalized application and increasing investment of career assessment in career planning.

Career Assessment; MBA's Career Planning; Big Five

G64

A

1005-9679（2016）01-0109-05

本文是上海財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)研究項(xiàng)目“基于職業(yè)測(cè)評(píng)的MBA自我認(rèn)知的研究（項(xiàng)目編號(hào)：2015110081）”的研究成果之一。

虞梁上海財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心主任；夏慶東上海財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心副主任；田園上海財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心高級(jí)主管。