淺析中國(guó)古典舞之魂
——身韻課程

孫思洋

（沈陽(yáng)師范大學(xué)，遼寧沈陽(yáng)110034）

淺析中國(guó)古典舞之魂
——身韻課程

孫思洋

（沈陽(yáng)師范大學(xué)，遼寧沈陽(yáng)110034）

中國(guó)古典舞身韻課產(chǎn)生于上世紀(jì)八十年代初，經(jīng)過(guò)十多年的風(fēng)雨實(shí)踐，已逐漸被中外舞蹈界和學(xué)術(shù)界所認(rèn)識(shí)。北京舞蹈學(xué)院的李正一和唐滿城教授，整理、創(chuàng)建了古典舞身韻課程。既強(qiáng)化了傳統(tǒng)舞蹈的風(fēng)格，又具有創(chuàng)造性的形成了一門獨(dú)立的新課，為中國(guó)的古典舞尋找了新的出路。本文通過(guò)對(duì)身韻中它的重要性、在古典舞基訓(xùn)中的價(jià)值以及教師在身韻教學(xué)中的一些問(wèn)題進(jìn)行梳理，簡(jiǎn)單的理解這門課程。

身韻的特殊內(nèi)涵與重要性；身韻訓(xùn)練價(jià)值；身韻教學(xué)法

在當(dāng)今的中國(guó)舞壇上，身韻早已成為當(dāng)代中國(guó)古典舞的代名詞，家喻戶曉。身韻作為中國(guó)古典舞的核心。它的成功標(biāo)志著中國(guó)古典舞體系的完善與成熟，代表著中國(guó)古典舞已然進(jìn)入到了一個(gè)新的歷史層面。身韻課作為一門專業(yè)的必修課，它的訓(xùn)練價(jià)值是其它訓(xùn)練課所不能替代的。本文通過(guò)以下三個(gè)問(wèn)題，拙略的探討身韻問(wèn)題。

一、學(xué)習(xí)身韻課程的特殊內(nèi)涵和重要性

（一）特殊內(nèi)涵

唐滿城老師說(shuō):“身韻”從戲曲的行當(dāng)、套路出發(fā)，從中國(guó)的大文化傳統(tǒng)，包括書法、武術(shù)來(lái)探索它的“形神勁律氣意”的審美規(guī)律，提煉它的元素，總結(jié)古典運(yùn)動(dòng)的路線、法則和陽(yáng)剛、陰柔、節(jié)奏的內(nèi)涵，從而使之不再有戲劇化、比擬化、行當(dāng)化的痕跡，走向了舞蹈的主體意識(shí)和動(dòng)作符號(hào)的抽象功能。我們從中不難發(fā)現(xiàn)，身韻在中國(guó)古典舞中有著不可替代的特殊內(nèi)涵。

（二）重要性

我國(guó)著名的古典舞舞蹈家李正一教授在詮釋“古典舞”時(shí)這樣說(shuō)過(guò):“雖然名為古典舞，但它并不是古代舞蹈的翻版，它是建立在深厚的傳統(tǒng)舞蹈美學(xué)基礎(chǔ)上，適應(yīng)現(xiàn)代人欣賞習(xí)慣的新古典舞。它是以民族為主體，以戲曲、武術(shù)等民族美學(xué)原則為基礎(chǔ)，吸收借鑒芭蕾等外來(lái)藝術(shù)的有益部分，使其成為獨(dú)立的、具有民族性、時(shí)代性的舞種和體系?！庇纱丝梢?jiàn)，對(duì)于中國(guó)古典舞的訓(xùn)練既不同于芭蕾舞，也不同于現(xiàn)代舞，而是真正屬于中國(guó)的東西。那么身韻作為專屬于中國(guó)審美的一門學(xué)科，使得中國(guó)古典舞從戲曲、武術(shù)中真正的脫離出來(lái)，符合中國(guó)歷史的古典舞外部形態(tài)與內(nèi)在神韻的審美特征。身韻，即身法與韻律二者有機(jī)結(jié)合和相互滲透，體現(xiàn)中國(guó)古典舞特有的風(fēng)貌和精髓。身韻就是中國(guó)古典舞的藝術(shù)靈魂。所以這就是為什么身韻具有別的學(xué)科替代不了的重要性。

二、身韻在古典舞基訓(xùn)中的價(jià)值

（一）二者的關(guān)系

中國(guó)古典舞既要求學(xué)生具有高超的技術(shù)技巧又要求學(xué)生內(nèi)在神韻符合中國(guó)古典審美品質(zhì)。所以古典舞基本訓(xùn)練和身韻都是重要的部分。二者是不可分割的關(guān)系，古典舞基訓(xùn)離不開身韻，身韻也離不開古典舞基訓(xùn)。同屬中國(guó)古典舞訓(xùn)練體系中的“基訓(xùn)”和“身韻”可稱之為“同祖同根”。

（二）價(jià)值

在中國(guó)古典舞的訓(xùn)練中，不光要有肢體軟開度、力量等訓(xùn)練。還要有身韻中內(nèi)在神韻、氣質(zhì)所支撐。身韻就好比感情，如果人沒(méi)有了內(nèi)在的感情和思想，那么他就像一副空殼一般，只剩軀干?，F(xiàn)如今的古典舞基訓(xùn)，基本都是借鑒吸收西方芭蕾、現(xiàn)代舞的訓(xùn)練方式和理念。它的“中國(guó)”味道似乎少了一些，如果說(shuō)在基本訓(xùn)練中在將身韻中提煉出來(lái)的元素、動(dòng)律、體態(tài)、節(jié)奏融化于訓(xùn)練的連接、舞姿、步法之中的話，從而可以大大的加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練中特有的風(fēng)格性和舞蹈性。所以說(shuō)，在中國(guó)古典舞基本訓(xùn)練當(dāng)中，古典舞身韻起到舉足輕重的作用，并存在著不可忽視的價(jià)值。身韻體現(xiàn)的是中國(guó)古典舞的精髓，它不是漢、唐古典舞以及大漠敦煌、宮廷禮儀的復(fù)蘇，而是新時(shí)代古典舞傳統(tǒng)化了的現(xiàn)代雕像。

三、身韻教學(xué)教法

（一）做好古典舞身韻課教學(xué)的前提

首先使得學(xué)生做好素質(zhì)訓(xùn)練，要解決形體訓(xùn)練、素質(zhì)訓(xùn)練、技術(shù)技巧訓(xùn)練等任務(wù)。所以說(shuō)，以解決肌肉素質(zhì)、軟開度、耐力、爆發(fā)力、韌性、重心等方面，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不可缺少的。

其次理解和把握身韻的基本元素，包括基本技法、身法、神韻、呼吸、形、態(tài)、點(diǎn)、線等諸多核心因素，在教學(xué)當(dāng)中，要基于“從元素出發(fā)，從韻律入手”這樣的教學(xué)思路。正如唐滿城教授所說(shuō)：提煉元素、發(fā)展元素、運(yùn)用元素，是解決身韻訓(xùn)練之有效辦法。

（二）教員如何組織古典舞身韻課堂教學(xué)

學(xué)生能否成功的學(xué)習(xí)古典舞身韻這門課最重要的原因是教員的上課方式。作為一名優(yōu)秀的教員需要有精湛的古典舞身韻的認(rèn)知，只有一個(gè)教員她明白其中的奧妙才能教授清楚，表達(dá)明白。其次教員要具有豐富的古典舞身韻文化知識(shí)，理論指導(dǎo)實(shí)踐，在完善的理論基礎(chǔ)下，才能傳授好的技能。最后一個(gè)教員要有一套科學(xué)的教學(xué)方法。考慮班級(jí)上每一位同學(xué)的能力，因材施教。

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1005-5312（2016）05-0092-01