劉倩汝

（山東大學(xué)，山東威海264200）

淺論鋼琴演奏中的心理問題及其調(diào)適

劉倩汝

（山東大學(xué)，山東威海264200）

本文從鋼琴演奏者的心理因素及其調(diào)節(jié)的意義；影響演奏的心里因素；鋼琴演奏效果與心里因素的聯(lián)系；培養(yǎng)和調(diào)節(jié)良好演奏心態(tài)的方法來探討。

鋼琴演奏；演奏心理；理解；感知；完形；理智力

鋼琴演奏是音樂表演藝術(shù)中一個(gè)獨(dú)立的創(chuàng)造性的表現(xiàn)過程。涅高茲曾這樣評(píng)價(jià)自己的教學(xué)：“我在教室里所進(jìn)行的全部教學(xué)工作就是使學(xué)生們各自量力地研究音樂及其在鋼琴演奏中表現(xiàn)，換言之，也就是研究藝術(shù)形象和鋼琴藝術(shù)?！变撉傺葑嘀械囊魳繁憩F(xiàn)是受諸多因素影響的，而鋼琴演奏時(shí)的心理調(diào)控能力則在很大程度上制約與影響作品在鋼琴演奏中的表現(xiàn)。

一、鋼琴演奏者的心理障礙

演奏心理狀態(tài)是鋼琴音樂表現(xiàn)的重要保證。鋼琴演奏是一種表演藝術(shù)，也是時(shí)間的藝術(shù)，它要求演奏者將平時(shí)練習(xí)的成果在演奏的一剎那間完美地創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。除去平時(shí)練就的有形基本功——演奏技巧的訓(xùn)練外，還要培養(yǎng)一種扎實(shí)的無形基本功——演奏心理調(diào)控能力。

“心理調(diào)控能力”指的是：在對(duì)整個(gè)鋼琴演奏進(jìn)行控制的活動(dòng)中所表現(xiàn)出穩(wěn)定的心理能力。在探求最佳演奏狀態(tài)前，我們首先研究一下在不同情況下可能出現(xiàn)的不同心理障礙。筆者認(rèn)為，臨場(chǎng)演奏的緊張、大腦空白、怯場(chǎng)等是一種普遍的心理現(xiàn)象，問題不是在于臨場(chǎng)時(shí)是否緊張，而在于怎樣臨場(chǎng)時(shí)改變和克服這些心理障礙，或把這些影響減少到最低的限度。俗話說：“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功?！闭f明臺(tái)上的完美演奏，離不開臺(tái)下十分扎實(shí)、艱苦的訓(xùn)練。

二、克服不良心理障礙的對(duì)策

鋼琴大師阿勞講過：“我要是音樂學(xué)院院長(zhǎng)，我要把心理學(xué)列為主課?！币?yàn)樗麖淖约汉驮S多藝術(shù)家慘痛的教訓(xùn)中意識(shí)到：一個(gè)藝術(shù)家的成功與否，單靠演奏技能和修養(yǎng)是不夠的，心理狀態(tài)往往起到?jīng)Q定性作用。筆者從控制整個(gè)鋼琴演奏過程中的四大要素———視覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺、聽覺進(jìn)行分析。

由于鋼琴鍵盤寬闊，使手的橫向運(yùn)動(dòng)范圍非常大，因此視覺需要照顧的范圍也非常大。在實(shí)際彈奏時(shí)眼、手往往不同步，必須“視”在先，“奏”在后。因此，如在舞臺(tái)上沒有保持清醒的頭腦，就容易發(fā)生錯(cuò)誤乃至停頓。所以，對(duì)于彈奏者來說，記憶是否清晰與牢固，是十分重要的，而這與平時(shí)的背譜有著很大的關(guān)聯(lián)。

背譜是需要訓(xùn)練的，它是培養(yǎng)演奏者具有清晰頭腦和理智的演奏習(xí)慣的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。盡早把樂譜背下來，有助于對(duì)樂曲有較深的整體印象，能更集中于音樂的表現(xiàn)和聽覺的要求，并有利于將注意力放到手和鍵盤上去，克服技術(shù)上的困難。

經(jīng)過各種處理后的音樂內(nèi)容作為指令控制彈奏。“彈奏控制”指的是對(duì)彈奏動(dòng)作的心理控制過程，具體表現(xiàn)為將注意力集中于彈奏哪個(gè)部分，彈奏的執(zhí)行器官就通過演奏者頭腦中的音樂演奏出來。但因人的注意能力是有限的，不可能同時(shí)照顧所有方面，有效地轉(zhuǎn)移注意力便顯得十分重要。

著名鋼琴家安東·魯賓斯坦曾說過：“踏板是鋼琴的靈魂?！鄙踔吝€說能運(yùn)用好踏板就做到了演奏好一首曲子的四分之三。從而可以看出，鋼琴演奏是個(gè)名副其實(shí)的“從頭到腳”的“全身運(yùn)動(dòng)”。在音樂的流動(dòng)過程中，演奏者必須把握住復(fù)雜多變的瞬間，協(xié)調(diào)各知覺，隨時(shí)調(diào)整各部位的動(dòng)作，這就要求演奏者要迅速轉(zhuǎn)移自己的“注意”于各個(gè)不同的方面，控制好“運(yùn)動(dòng)覺”。

耳朵的傾聽是鋼琴演奏全過程中至關(guān)重要的中介環(huán)節(jié)。不少人彈不好琴不是因?yàn)槭种覆混`活，也不是因?yàn)槟X子不思索，卻完全因?yàn)槁犛X的問題?？梢哉f，耳朵是指揮者、裁決者、是最后的評(píng)價(jià)者。演奏者對(duì)音樂的理解與雙手在鍵盤上操作之間，是否能吻合；如何進(jìn)行改進(jìn)；用力與指觸與鋼琴發(fā)出實(shí)際音響如何協(xié)調(diào)等等全部實(shí)際效果，只有通過耳朵的傾聽來鑒別、來協(xié)調(diào)。

針對(duì)這種情況，有必要在日常訓(xùn)練中花一定時(shí)間進(jìn)行“散神”訓(xùn)練，即故意思想不集中，腦子想別的事情，使手在大腦失控狀況下進(jìn)行有意識(shí)或無意識(shí)的演奏。當(dāng)然，人本來具備一心二用甚至多用的能力。真正“下意識(shí)”或“無意識(shí)”演奏是不可能。大腦的一部分事實(shí)上仍在嚴(yán)密地控制著演奏，只不過演奏者不要過分地去強(qiáng)制集中注意力，使演奏在盡可能接近自然的狀態(tài)下進(jìn)行。這樣做，可以有效地抑制在舞臺(tái)上由于精神緊張思想渙散所引發(fā)的大腦空白。

鋼琴表演者要想實(shí)現(xiàn)完美的表演，就必須具有十足的自信心。良好的自信心能夠在無形中給表演者增添勇氣和力量。在平時(shí)的鋼琴演奏訓(xùn)練中，就應(yīng)該時(shí)刻注意培養(yǎng)自身的自信心。在表演時(shí)，保持良好的心理素質(zhì)，進(jìn)行有效的心理調(diào)節(jié)，做到既冷靜、放松，又自信、興奮，排除演奏者一切不必要的擔(dān)心和緊張，完全沉浸在自己對(duì)作品的演繹當(dāng)中。成功的鋼琴表演者在表演時(shí)都是將全部的注意力集中于作品演奏本身，摒棄一些思想雜念，穩(wěn)定自己的心態(tài)和情緒，以沉著冷靜又飽滿熱情的情緒投入到鋼琴表演之中，在表演中達(dá)到收放自如的境界。要想培養(yǎng)演奏者十足的自信心就要具有豐富的表演閱歷和廣博的音樂知識(shí)。真正的鋼琴演奏家都有著自己對(duì)音樂作品深刻而獨(dú)到的見解的。

三、結(jié)語

優(yōu)秀的鋼琴演奏表演不僅僅是反映演奏者的演奏能力和藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也是音樂綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn)。所以，我們要用一種頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的心態(tài)做出每一次努力，用一種勇敢、自信的心態(tài)對(duì)待每一場(chǎng)演奏，用一種平和、灑脫的心態(tài)看待每一次結(jié)果，做到勝不驕，敗不餒，努力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，為自己的演奏生涯增添風(fēng)采。

［1］涅高茲.論鋼琴表演藝術(shù)［M］.北京：人民音樂出版社，1962.

［2］張己任.談樂錄［M］.桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2003.

J624.1

A

1005-5312（2016）08-0097-01