論藝術(shù)實(shí)踐對(duì)高校舞蹈教學(xué)的影響

王靖

【摘 要】藝術(shù)實(shí)踐在高校舞蹈教學(xué)當(dāng)中具有非常重要的意義，學(xué)生通過藝術(shù)實(shí)踐的方式學(xué)習(xí)舞蹈產(chǎn)生的作用也是十分重要的。本文主要通過藝術(shù)實(shí)踐在當(dāng)前我國高校舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用情況，分析藝術(shù)實(shí)踐對(duì)高校舞蹈教學(xué)的影響。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)實(shí)踐；高校舞蹈教學(xué)；影響

中圖分類號(hào)：J71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）09-0177-01

我國高校舞蹈教學(xué)發(fā)展至今，水平和水準(zhǔn)已經(jīng)上升到了一定的層面。在高校舞蹈教學(xué)中，藝術(shù)實(shí)踐是一項(xiàng)非常重要的方式和手段。而藝術(shù)實(shí)踐的主要方式就是表演者以舞臺(tái)表演的形式體現(xiàn)出舞蹈的表現(xiàn)力，在舞臺(tái)上傳達(dá)出表演者的動(dòng)作、表情和情感。在這個(gè)過程當(dāng)中，可以看出表演者的舞蹈水平，同時(shí)也能反映出高校舞蹈教學(xué)的水平。

一、藝術(shù)實(shí)踐在高校舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用情況

我國文化影視藝術(shù)處在蓬勃發(fā)展的時(shí)期，人們對(duì)文化藝術(shù)影視的要求也越來越高。面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)的需求以及人們的物質(zhì)文化需求，我國高校的教育也在不斷革新[1]。就高校的藝術(shù)類教學(xué)而言，培養(yǎng)的人才發(fā)展方向都在朝著綜合應(yīng)用型的方向發(fā)展。

在高校舞蹈教學(xué)中，教師和學(xué)校都做出了許多努力。在舞蹈課堂上，教師采用各種教學(xué)模式，并嘗試著將教學(xué)模式與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生在課堂上呈現(xiàn)出舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵，在舞蹈實(shí)踐當(dāng)中體會(huì)到舞蹈中每一個(gè)動(dòng)作的要義[2]。而在整個(gè)高校的舞蹈教計(jì)劃中，學(xué)校已經(jīng)將藝術(shù)實(shí)踐納入常規(guī)課程教學(xué)當(dāng)中，并以學(xué)分的方式開展藝術(shù)實(shí)踐。此外，許多高校還為學(xué)生舞蹈的藝術(shù)實(shí)踐建立了許多平臺(tái)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃制定教學(xué)計(jì)劃，從而使得藝術(shù)實(shí)踐與教學(xué)內(nèi)容、目的相統(tǒng)一。值得一提的是，許多高校在舞蹈教學(xué)方面，能夠?yàn)閷W(xué)生提供較好的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施。所謂的硬件設(shè)施指的是學(xué)校安排的舞蹈排練室、服裝室等；軟件設(shè)施指的是學(xué)校舞蹈教師的水平。二者結(jié)合，使得高校舞蹈教學(xué)的水平與質(zhì)量逐步提高。

二、藝術(shù)實(shí)踐對(duì)高校舞蹈教學(xué)的影響

就文化藝術(shù)而言，現(xiàn)代社會(huì)的市場(chǎng)需求對(duì)藝術(shù)質(zhì)量的要求呈現(xiàn)出較高的趨勢(shì)，藝術(shù)類人才需要較好的專業(yè)能力，也需要較好的實(shí)踐創(chuàng)新能力[3]。因此，許多高校將藝術(shù)實(shí)踐加入舞蹈課程教學(xué)中，這對(duì)高校舞蹈教學(xué)產(chǎn)生的影響是極大的。針對(duì)藝術(shù)實(shí)踐產(chǎn)生的影響，本文有以下幾點(diǎn)分析。

（一）藝術(shù)實(shí)踐能夠?yàn)楦咝Ｎ璧附虒W(xué)帶來新的理念

藝術(shù)實(shí)踐作為高校舞蹈教學(xué)中的一種方式，可以輔助舞蹈課堂上的教學(xué)。實(shí)際上，舞蹈本身就是一項(xiàng)藝術(shù)性的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以通過不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)情感，體現(xiàn)出音樂與人體相結(jié)合的美感。在課堂舞蹈教學(xué)當(dāng)中，教師要將舞蹈相關(guān)的理論知識(shí)教授給學(xué)生，并且在課堂中指導(dǎo)學(xué)生的舞蹈動(dòng)作。學(xué)生在課堂舞蹈教學(xué)中獲得的是舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)，在課堂上學(xué)生主要是以舞蹈動(dòng)作的練習(xí)為主。從這一層面看，教師的教學(xué)模式略顯單一和枯燥。但是，教師將藝術(shù)實(shí)踐和教學(xué)模式相結(jié)合，不僅能夠讓學(xué)生不斷提升自身技術(shù)水平，又能夠使得教師發(fā)現(xiàn)和解決舞蹈教學(xué)中存在的問題，使得舞蹈藝術(shù)更有生命力和啟發(fā)性，讓教師在教學(xué)過程中可以獲得新的思想和新的教學(xué)理念。

以高校舞蹈創(chuàng)編為例，教師播放一段節(jié)奏適中的音樂要求學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。課堂的學(xué)生人數(shù)維持在20個(gè)人左右，學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏以及自己的理解，以現(xiàn)代舞為主題，即興編一段舞蹈，學(xué)生輪流在教師面前表演，時(shí)間為1-2分鐘。由于學(xué)生是有一定舞蹈基礎(chǔ)的，因此創(chuàng)編舞蹈對(duì)學(xué)生來說難度并不是很大。最后，教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)編的舞蹈及其舞蹈動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。在這一過程中，通過藝術(shù)實(shí)踐的方式，教師和學(xué)生都能從中獲得一些新的思想和理念。

（二）藝術(shù)實(shí)踐能夠提高教師的舞蹈教學(xué)能力

高校舞蹈課堂教學(xué)中，教師需要現(xiàn)場(chǎng)舞蹈進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生跟著教師的動(dòng)作來練習(xí)，這些教學(xué)活動(dòng)都屬于舞蹈練習(xí)。而在真正的藝術(shù)實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)生和教師則需要上舞臺(tái)表演。為了呈現(xiàn)較高的舞蹈水平以及舞蹈表演的效果，教師和學(xué)生需要進(jìn)行不斷地練習(xí)，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)、每一個(gè)表情是否與舞蹈動(dòng)作與舞蹈音樂相配合都要求十分嚴(yán)格。在這一藝術(shù)實(shí)踐過程中，教師需要進(jìn)行實(shí)踐，需要思考，需要研究。此外，教師需要對(duì)學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)等方面進(jìn)行綜合考慮。最終，在藝術(shù)實(shí)踐中，呈現(xiàn)出來的舞蹈表演效果也會(huì)比較明顯。在這一過程中，教師的舞蹈教學(xué)能力也在不斷提高。在往后的舞蹈教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生在舞蹈技巧學(xué)習(xí)時(shí)就能夠更好更快地體現(xiàn)舞蹈技巧，對(duì)學(xué)生較快地提高舞蹈水平有很大幫助。

三、結(jié)語

在高校舞蹈教學(xué)課程中，藝術(shù)實(shí)踐已經(jīng)是其課程的一部分。藝術(shù)實(shí)踐對(duì)高校舞蹈課堂教學(xué)產(chǎn)生的影響和作用是極大的，它對(duì)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用舞蹈的實(shí)際能力，幫助學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)優(yōu)秀且具有實(shí)踐能力的舞蹈者都有非常大的幫助，這對(duì)未來我國舞蹈藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展也是非常有利的。

參考文獻(xiàn)：

[1]何云.藝術(shù)實(shí)踐對(duì)高校舞蹈教學(xué)的影響[J].大舞臺(tái)，2013，（8）：213-214.

[2]烏蘭其其格.藝術(shù)實(shí)踐對(duì)高校舞蹈教學(xué)的影響[J].黃河之聲，2015，（4）：34.

[3]陳黎黎.試論藝術(shù)實(shí)踐對(duì)高校舞蹈教學(xué)的影響[J].鴨綠江（下半月版），2016，（4）：318.