李志剛，艾德春

（六盤(pán)水師范學(xué)院，貴州 六盤(pán)水 553004）

采礦工程專(zhuān)業(yè)校外實(shí)習(xí)教學(xué)改革探討

李志剛，艾德春

（六盤(pán)水師范學(xué)院，貴州 六盤(pán)水 553004）

本文通過(guò)分析總結(jié)目前采礦工程專(zhuān)業(yè)校外實(shí)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀與不足，根據(jù)采礦專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的要求，提出了較為具體的實(shí)習(xí)教學(xué)改革措施，并以此為基礎(chǔ)制定相關(guān)的實(shí)習(xí)教學(xué)規(guī)范，從而提高采礦工程專(zhuān)業(yè)校外實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。

采礦工程；實(shí)習(xí)教學(xué)；改革

近年來(lái)，隨著煤炭形勢(shì)的變化、就業(yè)形勢(shì)的變化、煤炭企業(yè)自身組成以及其他因素的綜合影響，采礦工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的校外實(shí)習(xí)教學(xué)面臨很多新的問(wèn)題。為進(jìn)一步規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)管理工作，提高實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，急需針對(duì)采礦工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀與不足進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)改革。

1 采礦工程專(zhuān)業(yè)校外實(shí)習(xí)現(xiàn)狀與不足

1.1 實(shí)習(xí)安排不合理

以往的實(shí)習(xí)教學(xué)，雖然建立了實(shí)習(xí)基地，但實(shí)習(xí)安排過(guò)程中，煤礦接受實(shí)習(xí)的積極性并不高，安排的實(shí)習(xí)內(nèi)容可能會(huì)受到地點(diǎn)的限制，此外，在以往的實(shí)習(xí)開(kāi)始前，實(shí)習(xí)的時(shí)間安排有時(shí)需要根據(jù)實(shí)習(xí)企業(yè)的接待時(shí)間來(lái)安排，學(xué)生對(duì)什么時(shí)候去實(shí)習(xí)，去哪實(shí)習(xí)都比較迷茫。

1.2 實(shí)習(xí)考勤不夠嚴(yán)格

以往的實(shí)習(xí)常常出現(xiàn)學(xué)生私自離開(kāi)實(shí)習(xí)單位，請(qǐng)假原因不夠明確，考勤時(shí)不及時(shí)簽到等問(wèn)題，這直接影響到整個(gè)實(shí)習(xí)的正常工作，實(shí)習(xí)單位對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的印象也會(huì)因此大打折扣，從而直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)。

1.3 實(shí)習(xí)過(guò)程記錄不清

本專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)主要是到煤礦進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，很多時(shí)候企業(yè)會(huì)安排相關(guān)專(zhuān)業(yè)工作人員給學(xué)生教學(xué)，但是在教學(xué)過(guò)程中，很多同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)課，甚至出現(xiàn)缺曠、遲到早退等現(xiàn)象，對(duì)課程的內(nèi)容無(wú)法做到真正了解和熟悉，大大降低了實(shí)習(xí)教學(xué)的作用。

1.4 實(shí)習(xí)考核制度不夠完善

以往的實(shí)習(xí)考核制度主要根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)平時(shí)成績(jī)和實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，綜合成績(jī)方面實(shí)習(xí)平時(shí)成績(jī)和實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)各占50%，其中實(shí)習(xí)平時(shí)成績(jī)主要通過(guò)考勤來(lái)評(píng)分，評(píng)分形式比較單一，而在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)應(yīng)該包含多個(gè)方面，比如實(shí)習(xí)期間的考勤情況、行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況以及知識(shí)掌握情況等等，因此實(shí)習(xí)考核制度亟需完善。

1.5 實(shí)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)制度欠缺

學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)對(duì)于學(xué)習(xí)的影響是巨大的，而由于實(shí)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)制度的欠缺，學(xué)生在思想上，行為上以及學(xué)習(xí)態(tài)度上都無(wú)法滿足要求，比如對(duì)每一個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目很少總結(jié)，老師對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況沒(méi)有做到及時(shí)了解，此外，實(shí)習(xí)單位對(duì)本專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)也比較欠缺，因此，學(xué)校想要了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況和實(shí)習(xí)單位對(duì)本專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的建議都比較困難，無(wú)法做到根據(jù)實(shí)習(xí)表現(xiàn)和實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)及時(shí)解決實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。

1.6 企業(yè)參與度不高

近年來(lái)，由于煤炭形勢(shì)的下滑，煤礦企業(yè)在保障生產(chǎn)的同時(shí)，很難兼顧高校安排的實(shí)習(xí)教學(xué)工作，實(shí)習(xí)教學(xué)的參與度不高，這直接導(dǎo)致實(shí)習(xí)教學(xué)工作無(wú)法順利開(kāi)展，學(xué)生到了煤礦后不能做到全面了解實(shí)習(xí)的內(nèi)容，很難到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。

2 校外實(shí)習(xí)教學(xué)改革的措施

針對(duì)上述采礦工程專(zhuān)業(yè)校外實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，提出以下幾個(gè)方面的改革措施：

2.1 做好實(shí)習(xí)安排與計(jì)劃

實(shí)習(xí)安排與計(jì)劃的編寫(xiě)要求做到安排合理，于學(xué)期開(kāi)學(xué)后第二周提出實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和人員的安排，并將其交給本專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人，由負(fù)責(zé)人統(tǒng)一通知實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師及實(shí)習(xí)學(xué)生相關(guān)事宜及要求。

2.2 規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)審核

實(shí)習(xí)開(kāi)始前3周填寫(xiě)好《專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）審批表》，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)資格進(jìn)行審批，若有不滿足實(shí)習(xí)要求的學(xué)生要及時(shí)通知，并根據(jù)情況進(jìn)行處理，然后再將審批表送至學(xué)校審批，確定最終實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)。

2.3 改革實(shí)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)方法

（1）嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度。根據(jù)實(shí)習(xí)時(shí)間安排編寫(xiě)實(shí)習(xí)考勤表，實(shí)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生每天早、中、晚均按時(shí)簽到，若學(xué)生出現(xiàn)遲簽的情況，要進(jìn)行警告，并根據(jù)情況進(jìn)行說(shuō)服教育；實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生若有緊急情況需要請(qǐng)假的，帶隊(duì)老師必須匯報(bào)，經(jīng)同意后方可讓學(xué)生離開(kāi)實(shí)習(xí)單位；實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生擅自離開(kāi)實(shí)習(xí)單位或失去聯(lián)系，帶隊(duì)老師必須先匯報(bào)，由學(xué)院進(jìn)行處理。

（2）增加實(shí)習(xí)筆記。實(shí)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生保質(zhì)保量的完成實(shí)習(xí)筆記，實(shí)習(xí)筆記必須采用統(tǒng)一的筆記本，用于記載和總結(jié)實(shí)習(xí)期間主要實(shí)習(xí)過(guò)程。具體內(nèi)容包括：要有具體的時(shí)間、地點(diǎn)；實(shí)習(xí)過(guò)程主要環(huán)節(jié)與技術(shù)要點(diǎn)；結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的課程，記錄實(shí)習(xí)過(guò)程中的見(jiàn)聞要點(diǎn)；每天進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。每個(gè)學(xué)生的筆記必須根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容獨(dú)立完成，杜絕相互抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)雷同現(xiàn)象則筆記視為無(wú)效而記零分。不能簡(jiǎn)單潦草，要根據(jù)實(shí)習(xí)安排的內(nèi)容每天上、下午分別記錄。

（3）提高實(shí)習(xí)報(bào)告要求。實(shí)習(xí)報(bào)告必須運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，分析實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告要認(rèn)真，嚴(yán)禁抄襲或代做；報(bào)告采用統(tǒng)一打印的實(shí)習(xí)報(bào)告，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)詳實(shí)，條理清楚，文字簡(jiǎn)練，格式規(guī)范。實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容必須嚴(yán)格按照內(nèi)容大綱和格式進(jìn)行撰寫(xiě)，每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容要根據(jù)實(shí)習(xí)過(guò)程中所見(jiàn)所聞?wù)鎸?shí)的進(jìn)行撰寫(xiě)，實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生要及時(shí)將報(bào)告交到帶隊(duì)老師處，并有帶隊(duì)老師進(jìn)行批閱和評(píng)分。

（4）改革實(shí)習(xí)教學(xué)考核方法。實(shí)習(xí)最終考核主要根據(jù)學(xué)生的考勤、平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)筆記撰寫(xiě)和實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)四個(gè)方面進(jìn)行考核，帶隊(duì)老師嚴(yán)格按照這四項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行評(píng)分，實(shí)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

①平時(shí)成績(jī)總評(píng)=平時(shí)表現(xiàn)×30%+考勤×40%+實(shí)習(xí)筆記×30%；

②綜合成績(jī)=平時(shí)成績(jī)總評(píng)×50%+末考成績(jī)（實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)）×50%。

（5）新增實(shí)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)過(guò)程中，為準(zhǔn)確了解各單位對(duì)本專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要求帶隊(duì)老師與實(shí)習(xí)單位相關(guān)負(fù)責(zé)人溝通，由實(shí)習(xí)單位填寫(xiě)《校外實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)表》，對(duì)學(xué)生在本單位的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。此外，為評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的具體表現(xiàn)，各帶隊(duì)老師和學(xué)生需要共同完成《實(shí)習(xí)表現(xiàn)鑒定表》，主要內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)每一個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)情況概要以及帶隊(duì)老師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。

（6）實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)。①帶隊(duì)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，帶隊(duì)老師必須撰寫(xiě)一份實(shí)習(xí)工作總結(jié)，主要內(nèi)容包括實(shí)習(xí)目的、學(xué)生名單、實(shí)習(xí)單位介紹、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程、實(shí)習(xí)效果、實(shí)習(xí)存在問(wèn)題及建議等，實(shí)習(xí)工作總結(jié)內(nèi)容及格式要求做到統(tǒng)一、規(guī)范，完成后于實(shí)習(xí)結(jié)束一周內(nèi)上交。②實(shí)習(xí)質(zhì)量分析。實(shí)習(xí)結(jié)束后，要對(duì)本次實(shí)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行分析，實(shí)習(xí)若分一組，實(shí)習(xí)質(zhì)量分析表由帶隊(duì)老師寫(xiě)，成績(jī)交給教研室主任和教學(xué)秘書(shū)各一份；實(shí)習(xí)若分多組，帶隊(duì)老師把成績(jī)及報(bào)告交給專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人對(duì)各組成績(jī)分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行匯總，成績(jī)交給教研室主任和教學(xué)秘書(shū)各一份，實(shí)習(xí)質(zhì)量分析表由教研室主任根據(jù)成績(jī)寫(xiě)實(shí)習(xí)質(zhì)量分析。③教研室實(shí)習(xí)總結(jié)。帶隊(duì)老師完成后實(shí)習(xí)工作總結(jié)后統(tǒng)一交給教研室主任，由教研室主任根據(jù)各組實(shí)習(xí)情況撰寫(xiě)一份實(shí)習(xí)工作總結(jié)，主要內(nèi)容包括實(shí)習(xí)安排、實(shí)習(xí)基本情況、工作開(kāi)展情況、實(shí)習(xí)效果、實(shí)習(xí)效果、實(shí)習(xí)存在問(wèn)題及建議等，完成后于實(shí)習(xí)結(jié)束一周內(nèi)上交。④實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)教研室主任完成實(shí)習(xí)工作總結(jié)后統(tǒng)一交給專(zhuān)人匯總，并撰寫(xiě)一份實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)，主要內(nèi)容包括實(shí)習(xí)安排、實(shí)習(xí)基本情況、工作開(kāi)展情況、實(shí)習(xí)效果、實(shí)習(xí)效果、實(shí)習(xí)存在問(wèn)題及建議等，實(shí)習(xí)工作總結(jié)內(nèi)容及格式要求做到統(tǒng)一、規(guī)范，完成后于實(shí)習(xí)結(jié)束一周內(nèi)上交進(jìn)行存檔。

2.4 實(shí)習(xí)資料歸檔

各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作完成后，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)資料進(jìn)行歸檔，檢查后存放資料室，歸檔順序如下：

實(shí)習(xí)安排→實(shí)習(xí)申請(qǐng)表→實(shí)習(xí)考勤表→實(shí)習(xí)表現(xiàn)鑒定表→實(shí)習(xí)筆記→實(shí)習(xí)報(bào)告→帶隊(duì)老師總結(jié)→實(shí)習(xí)質(zhì)量分析→校外實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)→教研室實(shí)習(xí)總結(jié)。

3 結(jié)語(yǔ)

采礦工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是一個(gè)較為系統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，其教學(xué)作用不僅僅在于能夠讓學(xué)生接觸礦山實(shí)際，更在于讓學(xué)生融入社會(huì)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中體會(huì)工作的樂(lè)趣，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。改革后制定的規(guī)范及要求，要想在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的效果是比較困難的，因此，實(shí)習(xí)教學(xué)的改革必須根據(jù)不同時(shí)期煤礦形勢(shì)的不同，進(jìn)行不斷的探索和提高，這樣才能真正培養(yǎng)出緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的采礦類(lèi)人才。

［1］郭保華.采礦工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及改革措施［J］.陜西煤炭，2007（05）.

［2］弓小平，木合塔爾.扎日等.我國(guó)采礦工程專(zhuān)業(yè)改革現(xiàn)狀與問(wèn)題［J］.高等理科教育，2010（03）.

［3］董會(huì)臣.探究我國(guó)采礦工程專(zhuān)業(yè)改革現(xiàn)狀與問(wèn)題［J］.民營(yíng)科技，2013（03）.

［4］李寶富，韋四江.采礦工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)新模式探索［J］.陜西煤炭，2009（03）.

10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.19.052

貴州省教育廳教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程重點(diǎn)項(xiàng)目（黔高教發(fā)［2013］446號(hào)）；六盤(pán)水師范學(xué)院精品課程（合同編號(hào)：LPSSYjpkc201403）；貴州省第二批國(guó)家級(jí)采礦工程專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目（黔高教發(fā)［2013］446號(hào)）；貴州省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目（黔教高發(fā)［2012］426號(hào)）。

李志剛（1988-），男，貴州盤(pán)縣人，碩士，助教，從事采礦工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和科研工作。