檔案資源在未成年人思想道德建設(shè)中的應(yīng)用

未成年人是祖國的未來，民族的希望。加強和改進未成年人思想道德建設(shè)是全黨全社會的共同任務(wù)。隨著政府工作職能的轉(zhuǎn)變，作為公共性文化事業(yè)機構(gòu)的檔案館將承擔起更多的社會服務(wù)職能。本文就檔案館利用館藏資源服務(wù)于未成年人思想道德建設(shè)的意義、優(yōu)勢、途徑進行了簡要探析。

檔案資源未成年人思想道德建設(shè)利用

2014年5月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下檔案工作的意見》，《意見》指出：“各檔案館（室）要拓展服務(wù)渠道，緊緊圍繞黨委、政府、本單位和其他單位及人民群眾的需要，主動開發(fā)檔案資源，積極提供檔案信息服務(wù)。”在新形勢下，檔案館利用館藏資源豐富德育素材對未成年人開展思想道德教育，既是落實國家政策的需要，又是檔案館拓寬服務(wù)渠道，充分發(fā)揮檔案館社會教育功能是一種有效途徑。

1.檔案資源在未成年人思想道德建設(shè)中的利用意義

1.1有利于豐富學校德育素材。學校德育工作主要有任課教師承擔，但是囿于客觀條件的影響，思想道德建設(shè)素材不足，教師在承擔繁重的知識傳授任務(wù)的同時，往往無暇搜集德育素材。檔案館豐富的優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化檔案、紅色檔案等作為學校德育素材的有益補充，對強化未成年人愛國主義、社會主義、傳統(tǒng)文化教育有著十分重要的作用。

1.2有利于推進檔案館職能轉(zhuǎn)變。“國家檔案館的實質(zhì)就是公共性的文化事業(yè)機構(gòu)，它是公共事業(yè)管理的重要內(nèi)容之一。”［1］但由于歷史原因和傳統(tǒng)觀念影響，再加上服務(wù)手段單一、服務(wù)平臺落后等條件制約，優(yōu)質(zhì)的館藏資源一直處于“常處閨中無人識”的狀態(tài)，將優(yōu)質(zhì)檔案資源充實到學校德育素材中去進一步拓寬了檔案館服務(wù)社會渠道，有利于推進檔案館職能轉(zhuǎn)變。

1.3有利于增強社會檔案意識。檔案是國家機構(gòu)、社會組織以及個人活動直接形成的對國家和社會有保存價值的歷史記錄，這種歷史記錄遍布于社會各個地域，各個層級，但是社會大眾普遍缺乏對檔案的認知，將檔案資源納入德育素材，然后通過“小手拉大手”，由未成年人對家庭其他成員予以影響，對于在全社會普及檔案知識、增強全民檔案意識具有積極意義。

2.館藏檔案資源在未成年人思想道德建設(shè)中的優(yōu)勢

2.1真實性。檔案是在人類社會活動中直接形成的具有保存價值的歷史記錄，客觀記錄了以往的歷史情況，在反映史實內(nèi)容方面較其他資料更為真實、準確，因此將檔案資源作為德育素材較其他材料更有說服力，更能增加德育工作的實效性。

2.2生動性。由于各級檔案館建檔資源地域與未成年人學習活動范圍有較強的一致性，檔案資源記錄的社會活動事件往往發(fā)生在未成年人附近區(qū)域，將檔案館檔案資源作為未成年人思想道德建設(shè)素材使用，將歷史真實通過多種途徑展現(xiàn)在未成年人面前不但具有較強的吸引力，又能產(chǎn)生潛移默化的影響。

3.館藏檔案資源在未成年人思想道德建設(shè)中的利用選擇

3.1優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中國傳統(tǒng)文化經(jīng)歷幾千年的積累傳承，博大精深，內(nèi)涵豐富，是發(fā)展社會主義先進文化的深厚基礎(chǔ)，也是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐。各地檔案館可以按照地域特色，選取最具代表性的傳統(tǒng)文化資源（例如河南省清豐縣“孝道文化”）充實到未成年人思想道德建設(shè)素材中去。

3.2紅色文化。紅色文化是社會主義先進文化的重要組成部分。“讓紅色教育資源中的優(yōu)質(zhì)思想教育資源融入青少年思想政治教育中去，使之成為青少年思想教育的主體和載體是我們思想政治教育當前急需要?！保?］弘揚“紅色文化”對新形勢下開展未成年人思想道德建設(shè)，加強未成年人愛國主義、社會主義和革命優(yōu)良傳統(tǒng)教育有著不可替代的作用。

4.檔案資源在未成年人思想道德建設(shè)中的利用途徑。

4.1積極推進愛國主義教育基地建設(shè)。嚴格遵循《國家檔案館愛國主義教育基地工作規(guī)范》，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施、加大檔案征集力度，立足館藏又不局限于館藏，精選教育主題，主動聯(lián)合學校舉辦夏令營、冬令營和歷史講座等活動。

4.2編印圖書資料。檔案館在確定備用檔案資源后，可以聯(lián)合同級教育行政部門共同開發(fā)地方選編教材或者聯(lián)系學校共同開發(fā)校本教材供學校開展德育使用。例如河南省清豐縣檔案局為該縣教育局提供大量檔案資料，編印《孝道之鄉(xiāng)中原紅都》中小學生德育讀本，在全縣中小學使用，獲得了良好的效果。

4.3制作展板資料。檔案館可以當?shù)刂行W校進行有效對接，結(jié)合學校不同時期的德育工作主題，有針對性的提供館藏資源制作檔案展板進行展出。例如，清豐縣第一實驗小學開展的“紅色文化周”活動中，縣檔案局制作了該縣冀魯豫邊區(qū)革命舊址實景圖片并在校內(nèi)進行了展出，為學生愛國主義、革命傳統(tǒng)教育開辟了新途徑。

4.4積極開發(fā)數(shù)字檔案資源。充分發(fā)揮科技優(yōu)勢，將備用檔案進行數(shù)字化轉(zhuǎn)變，通過學校多媒體教學設(shè)備向?qū)W生開展思想道德教育。例如，清豐縣實驗初級中學在“‘孝道文化’在心中”主題教育活動中，將清豐縣檔案館孝道民歌等館藏通過多媒體教學設(shè)備引入課堂，有效地擴大了檔案館藏資源利用效益。

注：本文為河南省檔案局科技項目“孝道文化資源建設(shè)與利用研究——以濮陽市清豐縣為例”（項目編號：2015-R-14）階段性研究成果。

［1］葉惠杰.檔案館功能定位研究綜述.云南檔案.2012年第8期

［2］賀建新、龔蕓.開發(fā)紅色教育資源創(chuàng)新青少年思想教育模式.懷化學院學報.2008年第7期

（河南省清豐縣檔案局徐珂靜）