趙劍+郭艷余

摘 ? 要：開展高校院級(jí)基層工會(huì)文體活動(dòng)不僅可以鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，還能豐富文化生活，提高生活質(zhì)量，增加溝通交流機(jī)會(huì)，提升教職工的集體榮譽(yù)感。但是目前基層工會(huì)在文體活動(dòng)上發(fā)揮的作用卻是參差不齊，存在著較多的問題。需要基層工會(huì)工作者通過適時(shí)并且合理開展工會(huì)文體活動(dòng)解決問題。

關(guān)鍵詞：基層工會(huì);文體活動(dòng)

中圖分類號(hào)：D412.6 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5312（2016）29-0174-02

目前提到體質(zhì)和健康問題，大部分媒體和人們的關(guān)注點(diǎn)都會(huì)放在大學(xué)生身上，其實(shí)早就有調(diào)查表明：高校教職工的身體健康狀況也處于非常令人擔(dān)憂的狀態(tài)，他們擔(dān)負(fù)著教書育人、傳播文化、科技興國的重任。把教書和科研作為自己終身事業(yè)的高校教師把更多的時(shí)間放在了工作上，而忽略了自己的身體健康，他們每況愈下的身體狀況應(yīng)該引起我們的注意和關(guān)注。有研究表明，參與文體活動(dòng)其實(shí)是一種非常有效的休息方式。通過參加活動(dòng)，不光可以提高自身的身體素質(zhì)，還能使心情愉悅，達(dá)到精神上的滿足，對(duì)強(qiáng)身健體和文化傳播都有很好的促進(jìn)作用。同時(shí)使教職工以更飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中，提高工作效率。

一、做好基層工會(huì)文體活動(dòng)的重要意義

1.鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。通過開展工會(huì)文體活動(dòng)，使更多的教職工參與體育鍛煉，使大家能夠在繁忙的工作之余對(duì)自身的“亞健康身體”有個(gè)休息和鍛煉，強(qiáng)健體魄，減小生病幾率，以更好的身體狀態(tài)投入到工作中。

2.豐富文化生活，提高生活質(zhì)量。高校教師更多的是做科研和教學(xué)，長時(shí)間從事這種比較枯燥、乏味的工作容易使人心理上存在超負(fù)荷積壓，產(chǎn)生心理問題，形式活潑、內(nèi)容健康的文化生活可以使他們心理上滿足、精神上放松，參與文體活動(dòng)的額同時(shí)，也是一種休息的過程。所以，開展工會(huì)文體活動(dòng)對(duì)豐富教職工的文化生活，提高生活質(zhì)量有很好的促進(jìn)作用。

3.增加溝通交流機(jī)會(huì)，提升集體榮譽(yù)感。教職工參與工會(huì)文體活動(dòng)，多為群體性項(xiàng)目，需要多個(gè)人合作才能完成。在參與活動(dòng)的過程中，不斷溝通交流、相互指導(dǎo)幫助，增進(jìn)了教職工之間的友誼，同時(shí)團(tuán)隊(duì)的合作也使教職工體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量，增強(qiáng)了大家的歸屬感。

二、高?；鶎庸?huì)文體活動(dòng)上存在的一些問題。

高校的各基層工會(huì)本應(yīng)該承擔(dān)起組織教職工鍛煉身體，保持健康的責(zé)任，但基層工會(huì)在文體活動(dòng)上發(fā)揮的作用卻是參差不齊，存在著較多的問題。

1.一些基層單位的領(lǐng)導(dǎo)并不重視工會(huì)文體活動(dòng)，還有一些領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為工會(huì)文體活動(dòng)就是“玩”，會(huì)耽誤工作?；鶎庸?huì)開展工會(huì)問題活動(dòng)需要單位領(lǐng)導(dǎo)給與充分的重視，并對(duì)整體規(guī)劃有個(gè)詳細(xì)的安排，才能更好地組織本單位教職工開展活動(dòng)，讓更多的教師參與進(jìn)來，如果單位領(lǐng)導(dǎo)不給予重視，就會(huì)變成空有想法，無法落實(shí)到實(shí)處、起到實(shí)際效果的“面子工程”。

2.沒有足夠的經(jīng)費(fèi)支持，缺乏必須的文體活動(dòng)場所以及活動(dòng)設(shè)施。開展文體活動(dòng)大多為群體性活動(dòng)，除了要有足夠多的教師參與進(jìn)來外，還需要一些必須的體育設(shè)施以及活動(dòng)場所。如果缺乏必要的物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)的支持，很多諸如球賽等競技類項(xiàng)目都將無法開展，很多的活動(dòng)都只能是簡單的形式主義，基本不會(huì)達(dá)不到預(yù)期的效果。

3.缺乏全面型的工會(huì)文體骨干。各基層單位的工會(huì)文體委員大多是由其他崗位的教師兼任，老教師多為號(hào)召力強(qiáng)，但自身文體才藝欠缺，年輕教師雖然可能是具有一定的問題才能，但號(hào)召力不強(qiáng)。每個(gè)活動(dòng)的開展都需要有特長并且號(hào)召力強(qiáng)的老師帶動(dòng)才能更好地開展下去。

4.工會(huì)文體活動(dòng)缺乏合理的策劃安排。有很多的基層單位開展工會(huì)活動(dòng)基本都是感興趣的教職工多就開展，感興趣的人少就不開展。導(dǎo)致工會(huì)文體活動(dòng)安排的過度集中，大部分時(shí)間又沒有活動(dòng)，達(dá)不到鍛煉身體的基本目的。實(shí)際上，基層工會(huì)文體活動(dòng)應(yīng)經(jīng)常性開展，在時(shí)間上有一個(gè)合理的規(guī)劃，使教職工更多地參與進(jìn)來。

三、開展基層工會(huì)文體活動(dòng)的方式方法

1.增強(qiáng)單位領(lǐng)導(dǎo)參與工會(huì)文體活動(dòng)的融入感。想辦法讓領(lǐng)導(dǎo)參與進(jìn)來，多組織一些領(lǐng)導(dǎo)喜歡、并樂于參加的文體活動(dòng)。邀請領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委、或做裁判、或當(dāng)運(yùn)動(dòng)員、或當(dāng)頒獎(jiǎng)嘉賓、或當(dāng)熱情的觀眾，讓領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)能融入到文體活動(dòng)中，感受到工會(huì)文體活動(dòng)的魅力，喜歡上活動(dòng)，對(duì)工會(huì)文體活動(dòng)有足夠的重視。最好能夠幫助開展，增強(qiáng)工會(huì)文體活動(dòng)號(hào)召力和影響面，并且給予更多的經(jīng)費(fèi)投入，逐步建立起健全的文體活動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施，每年都有詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃和合理的組織安排，為各項(xiàng)文體活動(dòng)的開展提供足夠的支撐和保障。

2.加強(qiáng)工會(huì)文體骨干部隊(duì)伍建設(shè)。教育現(xiàn)有的工會(huì)骨干隊(duì)伍堅(jiān)定理想信念，吸納更多有文體特長的教師加入到文體骨干隊(duì)伍中。并引導(dǎo)他們要以全心全意為全院教職工服務(wù)的為根本宗旨，不斷學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技能，增強(qiáng)為大家服務(wù)的本領(lǐng)，為本單位的工會(huì)工作提供堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍保障。不斷強(qiáng)化工會(huì)文體隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)，對(duì)文體活動(dòng)的申報(bào)審批程序作進(jìn)一步的規(guī)范，建立健全合理的考核評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制，激勵(lì)更多人加入到工會(huì)文體干部這一隊(duì)伍中，調(diào)動(dòng)工會(huì)干部做好工會(huì)工作的積極性、主動(dòng)性，著力提高干部職工整體素質(zhì)。并且可以通過比賽帶動(dòng)培訓(xùn)，使廣大教職工可以盡快掌握各項(xiàng)文體活動(dòng)的技巧，在實(shí)踐中鍛煉成長，盡快發(fā)展成為骨干教師。

3.創(chuàng)新文體工會(huì)活動(dòng)組織形式，成立工會(huì)活動(dòng)興趣小組，調(diào)動(dòng)教職工參與積極性。可以把某一個(gè)文體活動(dòng)“承包”給工會(huì)興趣小組來開展，不光可以解決工會(huì)文體骨干不足的問題，也可以吸引更多的教職工參與進(jìn)來。當(dāng)然工會(huì)文體活動(dòng)也可以依托協(xié)會(huì)來組織開展，減輕基層工會(huì)工作壓力，培養(yǎng)工會(huì)積極分子隊(duì)伍，使工會(huì)文體活動(dòng)有更多的組織者。整合一些參與人比較少的文體活動(dòng)，根據(jù)本單位教師的興趣愛好，開展多個(gè)項(xiàng)目串聯(lián)在一起的文體活動(dòng)，使教師在不同的項(xiàng)目中都有作用可發(fā)揮，充分調(diào)動(dòng)大家參加基層工會(huì)文體活動(dòng)的積極性。

4.科學(xué)規(guī)劃工會(huì)文體活動(dòng)。年初做出詳細(xì)的計(jì)劃，爭取能達(dá)到月月有活動(dòng)、周周有主題、天天能鍛煉、人人都參與的效果，并且要文娛與體育活動(dòng)相結(jié)合，以滿足不同教職工的健康和精神需求。按月份分別開展籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽、臺(tái)球賽等體育比賽，吸引了廣大教職工參與體育競技項(xiàng)目，并利用假期組織全院教職工開展文藝晚會(huì)等活動(dòng);每天上午“工間操”、“半小時(shí)休息、”等環(huán)節(jié)鍛煉身體，“午間電影放映廳”愉悅身心，取得了很好的工會(huì)文體建設(shè)效果。經(jīng)過一系列活動(dòng)，豐富學(xué)院的精神文化生活，提高教職工的生活質(zhì)量;增強(qiáng)了教師對(duì)工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性;增進(jìn)老師與老師之間的交流溝通，為構(gòu)建和諧校園起到了很好的推進(jìn)作用。

5.推進(jìn)工會(huì)之家建設(shè)。提高教職工的幸福指數(shù)，建設(shè)和諧向上的“家文化”，大力推進(jìn)院級(jí)“教工之家”建設(shè)，充分利用建筑和人文有利條件，廣泛開展“教工之家”建設(shè)。通過 “教工之家”建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化人文關(guān)懷，使之成為組織健全、 維權(quán)到位、工作規(guī)范、作用明顯、教職工信賴的教工之家。

四、總結(jié)

總之，基層工會(huì)文體活動(dòng)的開展必須增強(qiáng)單位領(lǐng)導(dǎo)參與工會(huì)文體活動(dòng)的融入感，想盡一切辦法讓領(lǐng)導(dǎo)參與進(jìn)來;加強(qiáng)工會(huì)文體骨干部隊(duì)伍建設(shè)，教育現(xiàn)有的工會(huì)骨干隊(duì)伍堅(jiān)定理想信念，吸納更多有文體特長的教師加入到文體骨干隊(duì)伍中;創(chuàng)新文體工會(huì)活動(dòng)組織形式，調(diào)動(dòng)教職工參與積極性。科學(xué)規(guī)劃工會(huì)文體活動(dòng)，做到年初做出詳細(xì)的計(jì)劃，爭取能達(dá)到月月有活動(dòng)、天天能鍛煉的效果，并且要文娛與體育活動(dòng)相結(jié)合，以滿足不同教職工的健康和精神需求。

參考文獻(xiàn)：

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