在“動手”的過程中“動腦”

譚群

教育家盧梭認為，兒童在發(fā)展的過程中，首先發(fā)展的是身體的感覺。感覺從哪里來？從我們與周圍事物的接觸中來。盧梭說，對于兒童來說，“他周圍的事物就是一本書”。我們在觀察、接觸周圍事物的活動中，可以獲得很多直接知識的體驗。

動手是我們與周圍的世界發(fā)生直接聯(lián)系的途徑之一。通過雙手，我們可以感知物體的溫度、形狀、大小、輕重和硬度，能不斷地獲得各種新鮮的體驗。雙手的運動和勞作，可以促進我們去思考，去探索。

本期“發(fā)現(xiàn)作文”欄目的小作者們動手參與各種勞動，收獲了快樂的體驗?！蛾藁ā芬晃闹校茴Ｕ芡瑢W的文字里傳遞出快樂的心情。如果沒有親身參與掰棉花這樣有趣的活動，哪有這樣“甘之如飴”的體驗呢！

“如果鍋子里面的水分不烤干，加了油進去，油就會到處亂濺。為什么要用小火烤呢？因為用大火烤鍋子，把油倒進去，就很容易燒起來?！?這是馮曉淇同學在廚房里獲得的寶貴的生活經驗。

“她熟練地把一張餃子皮攤開在手上，用勺子舀了一點餡，再將餃子對折，輕輕將封口捏緊?！痹诎溩拥倪^程中，胡晟同學的觀察多么細致。

田哲語同學到田里割稻子，體會到勞動的辛苦，從而深深理解太爺爺為什么會如此節(jié)儉。

小作者們的這些體驗和收獲，都是從自己動手勞作的過程中得來。希望同學們行動起來，多用雙手去探索世界，在動手的過程中去體驗、去思考。