文/蔣昕捷

學(xué)會(huì)有約束的自由

文/蔣昕捷

初到農(nóng)村，袁天鵬的“羅伯特議事規(guī)則”就鬧了笑話。當(dāng)這位時(shí)不時(shí)蹦出幾個(gè)英文單詞的海歸揮舞著雙臂，為他的議事規(guī)則“播種”的時(shí)候，有村民插嘴了：“什么規(guī)則，羅伯？蘿卜白菜？”

好在后來(lái)，這個(gè)“蘿卜白菜規(guī)則”還是在安徽省阜陽(yáng)市南塘村扎下了根，成為當(dāng)?shù)卮迕裾匍_(kāi)決策會(huì)議時(shí)的固定模式。作為倡導(dǎo)者，袁天鵬也平靜地接受了“羅伯特”不如“蘿卜”好記的現(xiàn)實(shí)。

后來(lái)，他干脆把網(wǎng)上的掃盲專(zhuān)欄改叫“蘿卜開(kāi)門(mén)”，把醉心于這個(gè)議事規(guī)則的“粉絲”稱(chēng)為“蘿卜絲”。在他的推動(dòng)下，中國(guó)傳統(tǒng)的會(huì)議文化，也開(kāi)始嘗試著從爭(zhēng)吵不休的“群英薈萃”，轉(zhuǎn)向平等多贏的“蘿卜開(kāi)會(huì)”。

有著100多年歷史的《羅伯特議事規(guī)則》常被袁天鵬掛在嘴邊。這個(gè)33歲的“蘿卜”推廣者留著板寸頭，“遠(yuǎn)看就像減了肥的郭德綱”。他習(xí)慣在講座中先說(shuō)幾個(gè)段子，以表明什么是羅伯特議事規(guī)則的核心。

“如果爸爸給兩個(gè)兒子分蛋糕，怎么分才最公平？”

“應(yīng)該讓一個(gè)兒子負(fù)責(zé)切，一個(gè)兒子負(fù)責(zé)挑?！彼詥?wèn)自答道。這是在強(qiáng)調(diào)開(kāi)會(huì)時(shí)主持人保持中立和設(shè)計(jì)精巧規(guī)則的重要性。

“如果媽媽給兩個(gè)女兒分橘子，怎樣分才最公平？”袁天鵬繼續(xù)發(fā)問(wèn)。

“還是讓一個(gè)女兒負(fù)責(zé)切，一個(gè)女兒負(fù)責(zé)挑?！庇新?tīng)眾插話說(shuō)。

“錯(cuò)?！痹禊i因?yàn)檫@個(gè)意料中的答案露出壞笑?！敖忝脗z精確地平分了橘子。結(jié)果姐姐吃了瓤，把皮扔了；而妹妹卻把瓤丟掉，把橘子皮熬成了面膜，抹在臉上……”

他問(wèn)聽(tīng)眾，為什么媽媽會(huì)分錯(cuò)？為什么不把瓤給姐姐，皮給妹妹呢？很多人都說(shuō)，“是需求沒(méi)搞清楚”。

“過(guò)去總認(rèn)為，民主就是表決，就是投票?！痹禊i擺擺手說(shuō)，“可是當(dāng)辯論不充分的時(shí)候，表決往往是有害的?！?/p>

在這位年輕的議事專(zhuān)家眼中，更重要的環(huán)節(jié)是“辯論”，因?yàn)檫@是個(gè)體和群體之間真實(shí)表達(dá)訴求，然后折中、妥協(xié)和創(chuàng)新的過(guò)程?！岸@一切需要一套公平合理的程序規(guī)則來(lái)保障?！?/p>

在袁天鵬看來(lái)，《羅伯特議事規(guī)則》就提供了這樣一個(gè)程序。自從1999年在美國(guó)阿拉斯加大學(xué)里得到這本576頁(yè)的手冊(cè)，袁天鵬就對(duì)這套規(guī)則著了迷。

他后來(lái)發(fā)現(xiàn)，議事規(guī)則最初應(yīng)用于英美等代議制國(guó)家的議會(huì)。1876年，美國(guó)一位熱心公益的亨利·馬丁·羅伯特將軍編纂了一本手冊(cè)，取名《羅伯特議事規(guī)則》，因其簡(jiǎn)單實(shí)用，很快被接受為議事領(lǐng)域的準(zhǔn)則，“小如小學(xué)班會(huì)，大到國(guó)民大會(huì)，都因它而富有成效”。

在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)時(shí)，袁天鵬做過(guò)學(xué)生會(huì)主席，他深知“不公平，沒(méi)效率”是國(guó)人開(kāi)會(huì)的通病?！耙词菣?quán)勢(shì)人物壟斷會(huì)議，要么是與會(huì)各方爭(zhēng)吵不休，與會(huì)者要么不會(huì)發(fā)言，不會(huì)辯論，要么沉默，要么如同打架，總是不能理性地傾聽(tīng)和說(shuō)服?！?/p>

可在美國(guó)阿拉斯加大學(xué)參加學(xué)生議會(huì)時(shí)，袁天鵬看到的完全是另外一幅景象：他心目中“位高權(quán)重”的主席，在這里除了主持會(huì)議和分配發(fā)言權(quán)外，一言不發(fā)，更沒(méi)有拍板的權(quán)力；如果主席的確對(duì)某個(gè)議題有話說(shuō)，他就必須把主持會(huì)議的權(quán)力讓給副主席，才能發(fā)表看法，不能又做裁判員又做運(yùn)動(dòng)員；會(huì)議中只要有一個(gè)議員提出動(dòng)議，再有一個(gè)人復(fù)議，一個(gè)議題就啟動(dòng)了，由此進(jìn)入辯論階段并進(jìn)行表決；辯論的時(shí)候，每個(gè)人都可以發(fā)言，但必須先請(qǐng)求主席分配發(fā)言權(quán)；主席分配發(fā)言時(shí)要避免讓某一方的幾個(gè)人連續(xù)發(fā)言，以免產(chǎn)生氣場(chǎng)，造成另一方不敢說(shuō)話……

直到7年后開(kāi)始翻譯《羅伯特議事規(guī)則》第10版時(shí)，袁天鵬才真正意識(shí)到，這套規(guī)則的核心就是讓與會(huì)各方的意見(jiàn)和利益得到充分的保護(hù)，而這種保護(hù)，首先就是從保護(hù)表達(dá)開(kāi)始的。

“我不是第一個(gè)在中國(guó)推廣羅伯特議事規(guī)則的人?！痹禊i坦言。早在1917年，孫中山就在翻譯《羅伯特議事規(guī)則》的基礎(chǔ)上寫(xiě)下了《民權(quán)初步》，并編入《建國(guó)方略》中，同時(shí)指出這是“國(guó)民行使民權(quán)的第一步”。只是后來(lái)此書(shū)被汪精衛(wèi)視為“小道”而沒(méi)有收錄在《總理遺教》中，再后，此書(shū)在大陸幾乎失傳。

用教授季衛(wèi)東的話來(lái)說(shuō)，袁天鵬現(xiàn)在所做的是“為往圣繼絕學(xué)”。袁經(jīng)常引用孫中山的說(shuō)法：“這本書(shū)就好比兵書(shū)，不是拿來(lái)看的，而是拿來(lái)練的，練著練著，就能體會(huì)奧妙無(wú)窮了。”

2007年夏天，他把操練的第一課放在一家律師事務(wù)所。每周四，袁天鵬都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在“合伙人會(huì)議”上，充當(dāng)會(huì)議的主席。

他原以為向5個(gè)以研究規(guī)則為職業(yè)的律師“布道”會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單，結(jié)果“完全不成立”。“人是一種最難被道理說(shuō)服的動(dòng)物，”他感嘆道，“同時(shí)又最喜歡說(shuō)服別人。”這導(dǎo)致每次一開(kāi)會(huì)就你來(lái)我往，爭(zhēng)執(zhí)不休。

后來(lái)引入了規(guī)則，情況也沒(méi)有立刻好轉(zhuǎn)。比如這天有5條動(dòng)議。主席袁天鵬問(wèn)，“對(duì)于第一條有什么修改意見(jiàn)？”一個(gè)律師馬上就不耐煩了，“沒(méi)有！過(guò)！”

于是主席不得不中止程序，提醒大家，“請(qǐng)?jiān)谥飨瘑?wèn)話之后寬容地等待3秒鐘”，并且苦口婆心地解釋?zhuān)瑸槭裁床荒芴娲蠹艺f(shuō)“沒(méi)有”。

在國(guó)內(nèi)推廣羅伯特議事規(guī)則的過(guò)程中，袁天鵬也逐漸學(xué)會(huì)了妥協(xié)，他發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候在規(guī)則上可以有些變通。比如，在安徽南塘村的推廣中，袁天鵬硬是從62萬(wàn)字的內(nèi)容中提煉出了100多條規(guī)則，最后根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，只保留13條。后來(lái)，他又把這13條規(guī)則編成歌曲，教給不識(shí)字的村民。

如今，已經(jīng)成為美國(guó)議事專(zhuān)家協(xié)會(huì)中國(guó)區(qū)代表的袁天鵬，不單純依靠公益來(lái)推廣他學(xué)到的理念。他成立了一家公司，用企業(yè)的運(yùn)作模式來(lái)促進(jìn)議事學(xué)的推廣，同時(shí)依靠提供咨詢(xún)服務(wù)取得一些“生計(jì)”。

今年6月，某政府部門(mén)的辦公廳特意請(qǐng)他給數(shù)十位司局級(jí)和縣處級(jí)干部介紹《羅伯特議事規(guī)則》。為了讓這些正襟危坐的官員們直觀地感受到有中國(guó)特色的開(kāi)會(huì)，袁天鵬首先放了一段電視劇《恰同學(xué)少年》中改造讀書(shū)會(huì)的片段。

在這段或許是虛構(gòu)的劇情中，先是主持人蕭子升宣布：“今天的正式議題是改造讀書(shū)會(huì)。”接著提動(dòng)議的蔡和森說(shuō)：“關(guān)鍵是，我們的讀書(shū)會(huì)應(yīng)該有怎樣的宗旨，應(yīng)該定一個(gè)怎樣的目標(biāo)……”一位有著領(lǐng)袖氣質(zhì)的同學(xué)隨后發(fā)言，他說(shuō)：“有一條我們應(yīng)該先定下來(lái)，就是團(tuán)體的范圍。我們這個(gè)團(tuán)體應(yīng)該是個(gè)最先進(jìn)、最團(tuán)結(jié)、最強(qiáng)有力的團(tuán)體……”

電視劇放到這里，袁天鵬打斷說(shuō)：“按照羅伯特議事規(guī)則，這會(huì)已經(jīng)跑題了。”蔡和森關(guān)于宗旨的動(dòng)議還沒(méi)有辯論表決，另一位同學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)到了范圍的選定上。而且這第二條意見(jiàn)直到最后才提出具有操作性的“三不原則”（不談瑣事、不談私事、不談男女之情），此前重要性談了很多，卻不知道到底要做什么。這會(huì)讓別人無(wú)法思辨，只能跟著發(fā)言者的思路走。

再往后的情節(jié)，一位姓楊的女同學(xué)復(fù)議了“三不原則”，并且大聲喊道：“同意的就和我一樣舉起手來(lái)?！蓖瑢W(xué)們都舉起了手，包括有著男女之情的蔡和森和向警予，也遲疑著舉起了手。

“另外的聲音還沒(méi)有表達(dá)就開(kāi)始表決了？而且還不是主持人發(fā)起的表決？”袁天鵬問(wèn)道，談男女之情是不是絕對(duì)地會(huì)影響到讀書(shū)會(huì)？蔡向二人是不是被迫舉手呢？

袁天鵬注意到，在場(chǎng)的一些官員露出了微笑。但是培訓(xùn)后的反饋結(jié)果，和他后來(lái)給一個(gè)中部城市人大代表做完講座后的反饋差不多。有人給他寫(xiě)紙條：“這個(gè)東西是個(gè)方向”，但“要在國(guó)內(nèi)推廣、實(shí)踐還有難度”。

不過(guò)，作為議事專(zhuān)家的袁天鵬并不因此氣餒，他更多地致力于在不同的人群中推廣這本教人如何開(kāi)會(huì)的手冊(cè)。

一所民辦幼兒園是他近期的服務(wù)對(duì)象。據(jù)說(shuō)那里因?yàn)橥茝V了意大利的蒙氏教育法，強(qiáng)調(diào)尊重每個(gè)孩子的獨(dú)立個(gè)性。但“每個(gè)人都強(qiáng)調(diào)自由，結(jié)果沒(méi)法和諧相處了”。

“解決的辦法不是斃掉自由，而是找到自由的邊界”，袁天鵬說(shuō)，“這個(gè)邊界就是規(guī)則。”

《羅伯特議事規(guī)則》開(kāi)篇即是羅伯特將軍的名言：“一旦離開(kāi)了規(guī)則，每個(gè)人都自由行事，結(jié)果將是每個(gè)人都得不到真正的自由?！?/p>

摘自中國(guó)校媒網(wǎng)