劉璐璐

摘 要：以文化人，以文育人，是高校的基本責(zé)任，廉潔又是人的最基本的品格。在高校的廉潔教育中，要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華，不僅是對(duì)大學(xué)生的廉潔教育，也包括對(duì)教師、干部本身的廉潔教育。開展高校廉潔教育有利于建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，更有利于建設(shè)新時(shí)代的大學(xué)校園。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；廉潔教育；有效途徑

一、高校廉潔教育的重要意義

高校在發(fā)揮廉潔教育的先導(dǎo)作用方面具有特殊地位。高等學(xué)校擁有著眾多高級(jí)知識(shí)分子。在高等院校里，黨政干部、教師以及學(xué)生都是文化水平較高的人群，他們有文化、懂知識(shí)、接受教育程度高，對(duì)社會(huì)有較高的認(rèn)知水平和自己的思維模式，他們擁有著強(qiáng)烈的民主意識(shí)，同時(shí)也積極要去民主監(jiān)督和民主參與。在高校師生的能力范圍之內(nèi)，也適合進(jìn)行民主監(jiān)督和管理的基礎(chǔ)。但這需要建立相應(yīng)的平臺(tái)和機(jī)制，同時(shí)對(duì)高校的社會(huì)監(jiān)督也必須通過適當(dāng)?shù)那啦拍軐?shí)現(xiàn)。高校里擁有眾多青年學(xué)生，而這些學(xué)生在畢業(yè)之后立刻進(jìn)入社會(huì)，如果不能在高校中接受好廉潔教育，那么在社會(huì)里他們就會(huì)缺乏法律的意識(shí)和道德的約束，以致在生活中導(dǎo)致自己或者他們消極腐敗。同樣，在高校中，對(duì)教職工也要進(jìn)行廉潔教育，只有自身保持廉潔性，再能在一個(gè)輕松的學(xué)術(shù)氛圍內(nèi)教育好更多地學(xué)生。可以說，在高校里開展廉潔教育，不僅是充分發(fā)揮高校培養(yǎng)人才、引導(dǎo)人才方面的能力，更是社會(huì)參與預(yù)防腐敗以及建立文明社會(huì)，保障社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)之一。因此，高等院校里的廉潔教育工作，是十分重要的，是對(duì)學(xué)生、教師及工作人員的品格教育和思想政治的學(xué)習(xí)。

二、高校廉潔現(xiàn)狀

堅(jiān)持廉潔教育必先嚴(yán)懲腐敗，治腐必從嚴(yán)。在高等院校內(nèi)，缺乏針對(duì)廉潔方面的專題教育，不僅是學(xué)生的道德法律意識(shí)淡薄，高校的教職工里也存在著腐敗和、組織渙散、行動(dòng)力弱、奢侈浪費(fèi)以及作風(fēng)問題等現(xiàn)象。雖然高校不是擁有重要的權(quán)利部門，但是在教育界內(nèi)，屬于國家棟梁的搖籃，更要下功夫、用心思的去管理和教育教職工的廉潔問題。

（一）教學(xué)、學(xué)術(shù)腐敗。在高校的校園里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生向教師請(qǐng)客送禮等行賄方式，希望通過教師獲取某些個(gè)人利益。而教師認(rèn)為只是學(xué)生之間的評(píng)比，稍作傾斜也不會(huì)引起什么問題，但是偏偏是這種思想滋生了腐敗，引起了其他普通學(xué)生的不滿，不僅對(duì)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)發(fā)展有了錯(cuò)誤的導(dǎo)向，使學(xué)生認(rèn)為獲取利益的方式可以不用通過自身的努力和公平的競(jìng)爭(zhēng)，只需要就送禮送錢就可以解決，更影響了教師的個(gè)人影響力及學(xué)校的形象，讓教師在學(xué)生之間失去威信和名譽(yù)，學(xué)生不愿意再聽從教師及學(xué)校的指揮，更不愿意尊重教師這個(gè)行業(yè)，對(duì)社會(huì)也有了一定的叛逆思想。同樣，在學(xué)校中間，也存在著學(xué)術(shù)腐敗，有競(jìng)爭(zhēng)的地方就容易滋生腐敗思想。如在高校中的各類評(píng)比及競(jìng)爭(zhēng)中，教師希望能獲取對(duì)自己有利的一面，從而對(duì)上級(jí)進(jìn)行不廉潔的行為、不端正的學(xué)術(shù)態(tài)度、不積極地工作方式、不認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度等。

（二）行政拖沓消極。在高校中，很多行政部門的人認(rèn)為自己不屬于公務(wù)員，僅僅是事業(yè)單位或者是私人院校，可以不需要用公務(wù)員的規(guī)章制度來約束自己。在日常辦公中，上完自己的課就不愿意再接受其他工作任務(wù)，而在行政崗位中，部分教職工工作拖沓消極，得過且過。在各項(xiàng)的活動(dòng)中，官僚意識(shí)嚴(yán)重，把自己的地位抬高并脫離群眾，不愿意將自己同廣大教師聯(lián)系在一起，個(gè)人作風(fēng)問題嚴(yán)重。而在學(xué)生中間，也存在著攀比心理，學(xué)習(xí)上不上進(jìn)，學(xué)習(xí)拖拖拉拉，不服從教師安排。認(rèn)為自己只是學(xué)生，廉潔同自己無關(guān)的思想比比皆是。

（三）廉潔法治教育缺乏。大部分的高校內(nèi)，都將專業(yè)建設(shè)及學(xué)生的教學(xué)放在首位，從而忽視了對(duì)教職工及學(xué)生的廉潔教育，認(rèn)為高校不屬于權(quán)利部門，沒有什么腐敗的機(jī)會(huì)，更希望把重點(diǎn)放在學(xué)校的發(fā)展中。教師在上課中也只專注于課堂上的課程，并未在課下同學(xué)生進(jìn)行過多的交流，或者是廉潔法治上的專題教育。學(xué)校也很少對(duì)教師有專門的學(xué)習(xí)教育。由于缺乏廉潔法治的教育，教職工及學(xué)生均不會(huì)對(duì)廉潔性進(jìn)行真正的重視，也不會(huì)認(rèn)為腐敗會(huì)對(duì)自己帶來多大的影響，更不會(huì)認(rèn)識(shí)到，這可能會(huì)影響到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及國家的長(zhǎng)治久安。

三、加強(qiáng)廉潔教育的對(duì)策

（一）建設(shè)高素質(zhì)的教師工作隊(duì)伍。高校應(yīng)當(dāng)建設(shè)和完善廉潔教育教師隊(duì)伍。積極邀請(qǐng)熟知廉潔法律及有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的校內(nèi)外認(rèn)識(shí)擔(dān)任兼職教師或輔導(dǎo)員，對(duì)全校教職工及學(xué)生進(jìn)行授課或者講座及討論活動(dòng)。努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和政策環(huán)境，加大培訓(xùn)力度，拉長(zhǎng)培訓(xùn)和管理戰(zhàn)線，不僅要重視本校的專職工作，同樣也要注重德育的職業(yè)化和專業(yè)化，為全校教職工和學(xué)生創(chuàng)立良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。把廉潔工作認(rèn)真多是到每個(gè)細(xì)節(jié)中，如教學(xué)、管理和后勤服務(wù)中。在政治上要保持高度的黨性，要時(shí)刻把握住道德方向和思想正式品質(zhì)，要保證能起到帶頭作用和帶動(dòng)作用，擁有責(zé)任感和使命感。對(duì)學(xué)生的教育和管理中，要以人為本，愿意做出犧牲和風(fēng)險(xiǎn)，愿意提供優(yōu)質(zhì)搞笑的服務(wù)，以人格魅力來感染學(xué)生和教育學(xué)生。

（二）保持科學(xué)研究的職業(yè)態(tài)度。作為一名高校的教師，就需要堅(jiān)持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)，積極奮進(jìn)的學(xué)習(xí)和更新科學(xué)理論文化知識(shí)。教學(xué)是一個(gè)清貧的職業(yè)，需要耐得住寂寞，守的住心靈，需要將自己獻(xiàn)給學(xué)生和學(xué)術(shù)。要保持一個(gè)科學(xué)研究的職業(yè)態(tài)度，不在學(xué)術(shù)上弄虛作假，不在教學(xué)中拖沓懶散，潛心鉆研，要保證自己在學(xué)術(shù)上能夠有所創(chuàng)新、有所突破，不為名利所誘惑，不被物質(zhì)所熏心。做到自尊自愛，積極進(jìn)取。好學(xué)才能上進(jìn)，好學(xué)才有本領(lǐng)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要勤于學(xué)、敏于思，堅(jiān)持博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之、以學(xué)益智，以學(xué)修身，以學(xué)增才。要努力學(xué)習(xí)更方面知識(shí)，努力在實(shí)踐中增加才干，加快知識(shí)更新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬眼界和視野，著力避免陷入少知而迷，不知而盲，無知而亂的困境，著力克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題。

（三）嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，進(jìn)一步完善各項(xiàng)制

度，通過責(zé)任分解、責(zé)任考核、責(zé)任追究、構(gòu)建自上而下、全方位的目標(biāo)責(zé)任體系。實(shí)行對(duì)高校黨建和黨風(fēng)藍(lán)正建設(shè)的量化考核和激勵(lì)機(jī)制。不斷加大法制宣傳教育力度，采取靈活多樣的方式方法，有效利用各種載體和現(xiàn)代化的教育工具，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，把反腐倡廉與普法教育有機(jī)的結(jié)合起來。不斷加強(qiáng)高校廉政文化建設(shè)，營造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境。發(fā)揮高校人文社科研究的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)反腐倡廉理論研究，為反腐倡廉建設(shè)提供服務(wù)支持。

（四）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭執(zhí)行民主集中制。在高校的廉潔教育中，要發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主、營造民主討論的良好氛圍，鼓勵(lì)教職員工敢于講真話、講實(shí)話、講心里話，允許不同意見碰撞和爭(zhēng)論，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)層次要善于進(jìn)行正確集中，防治議而不決、決而不行?；鶎狱h組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，要扎實(shí)做好抓基層、打基礎(chǔ)的工作。建立嚴(yán)密的基層黨組織工作制度，時(shí)刻關(guān)注教師及學(xué)生的生活、工作需求，做好服務(wù)工作，且將服務(wù)制度化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化，使基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)方式、工作方式、活動(dòng)方式更加符合服務(wù)高校的需要。要重視基層、關(guān)心基層、支持基層，加大投入力度，加強(qiáng)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，充分理解、充分信任、格外關(guān)心、格外愛護(hù)廣大高校的基層員工，多為他們辦一些雪中送炭的事情，確?；鶎狱h組織有資源、有能力為群眾服務(wù)，使每個(gè)基層黨組織都成為堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

（五）開展自互助互評(píng)活動(dòng)。除了領(lǐng)導(dǎo)層次要注重廉潔教育外，高校作為一個(gè)團(tuán)體，要經(jīng)常開展教師及學(xué)生的自我批評(píng)和互助互評(píng)活動(dòng)，務(wù)求真實(shí)、友善的進(jìn)行剖析和幫助。要自我監(jiān)督和彼此監(jiān)督，且從嚴(yán)管理，對(duì)于身邊同事或?qū)W生中出現(xiàn)的苗頭性或者傾向性的問題，要及時(shí)給予組織上的幫助，早提醒、早幫助，要不斷地改造自己的價(jià)值觀，符合社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的意識(shí)形態(tài)。要加強(qiáng)修養(yǎng)，善于從別人身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。樹立模范形象，搭建宣傳平臺(tái)，讓大家都去學(xué)，讓大家都知道學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陸學(xué)藝 當(dāng)代中國社會(huì)階層研究報(bào)告[M].北京，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2002.

[2] 清華大學(xué)紀(jì)委，清華大學(xué)廉政研究室，建立健全高校教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系研究[M].王明真，江海濤，教育反腐，背景華文出版社，2006