萬(wàn)新煥

【摘要】在日常的教學(xué)活動(dòng)中，考試作為整個(gè)教育鏈條的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)及評(píng)價(jià)體系的一個(gè)重要部分，其作用除了對(duì)人才的能力做出客觀評(píng)價(jià)外，還有著反饋人才培養(yǎng)效果、并促進(jìn)教學(xué)改革的職能。而傳統(tǒng)的紙筆考試模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)人才選拔的要求，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力也無(wú)法形成客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。因此，通過(guò)“考試改革促進(jìn)教學(xué)改革”成為了一種解決人才培養(yǎng)、評(píng)價(jià)模式瓶頸的途徑。介于《會(huì)計(jì)信息化》課程的特點(diǎn)，結(jié)合B/S架構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)，分析并設(shè)計(jì)基于B/S架構(gòu)下的《會(huì)計(jì)信息化》無(wú)紙化測(cè)評(píng)系統(tǒng)。

【關(guān)鍵詞】B/S架構(gòu)無(wú)紙化測(cè)評(píng)系統(tǒng)會(huì)計(jì)信息化

【中圖分類號(hào)】F232

目前在高校中，雖然開(kāi)設(shè)《會(huì)計(jì)信息化》課程的不少，但大多數(shù)院校在對(duì)該門課程考核時(shí)還是停留在學(xué)生上機(jī)操作、教師人工閱卷的方式?！稌?huì)計(jì)信息化》課程的人工閱卷方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)或考核具有許多弊端：一是重復(fù)工作量大，檢測(cè)效率低；二是周期長(zhǎng)，不利于教學(xué)的前后銜接；三是信息反饋不及時(shí)，不能準(zhǔn)確及時(shí)掌控學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的接收程度。針對(duì)《會(huì)計(jì)信息化》課程性質(zhì)的特點(diǎn)，對(duì)如何利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基于B/S架構(gòu)來(lái)開(kāi)發(fā)與之配套的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，以取代各類型手動(dòng)考試、手動(dòng)閱卷，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)體和專業(yè)、課程真實(shí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，切實(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，已經(jīng)成為高校教學(xué)環(huán)節(jié)亟待解決的問(wèn)題。

一、系統(tǒng)分析

開(kāi)發(fā)無(wú)紙化測(cè)評(píng)系統(tǒng)的目的是為了讓高校在組織《會(huì)計(jì)信息化》課程考核時(shí)不再局限于傳統(tǒng)的與課程性質(zhì)不相符的考核辦法，而是基于第三方財(cái)務(wù)軟件研發(fā)的一套主要以流水性測(cè)試題為主的測(cè)評(píng)系統(tǒng)。希望高校使用該測(cè)評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行《會(huì)計(jì)信息化》課程教學(xué)改革創(chuàng)新手段，開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如課程實(shí)訓(xùn)、專業(yè)知識(shí)操作技能競(jìng)賽、課堂隨堂練習(xí)或階段練習(xí)、期中考核、期末考核等。

系統(tǒng)應(yīng)用模塊：客觀題型模塊即通用題型模塊，也就是傳統(tǒng)筆試方式下固定應(yīng)答型試題，能夠有效的檢測(cè)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)信息化基本理論知識(shí)的理解和掌握。實(shí)操題型模塊即財(cái)務(wù)軟件操作模塊，能夠?qū)崿F(xiàn)會(huì)計(jì)信息化整套賬的流程性試題評(píng)判，測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)貫穿于完整的會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)，仿真企業(yè)進(jìn)行日常會(huì)計(jì)核算的整個(gè)賬務(wù)處理流程，達(dá)到有效的測(cè)試學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)零距離對(duì)接。

《會(huì)計(jì)信息化》無(wú)紙化測(cè)評(píng)系統(tǒng)總體業(yè)務(wù)需求如圖1所示。

財(cái)務(wù)實(shí)操題的業(yè)務(wù)流程分：命題、評(píng)分自動(dòng)化制作和應(yīng)用三大步驟，如圖2所示。

二、B/S架構(gòu)

系統(tǒng)用的是B/S架構(gòu)模式，也就是瀏覽器和服務(wù)器組合結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)主要是將考試的試卷內(nèi)容加載到考試用的服務(wù)器上面，在學(xué)生端計(jì)算機(jī)上只要啟動(dòng)IE瀏覽器就能開(kāi)始考試。該測(cè)評(píng)系統(tǒng)具有比較完善的功能確保整個(gè)考試過(guò)程的正常進(jìn)行：比如，對(duì)考生進(jìn)行設(shè)置、對(duì)考試的試題進(jìn)行靈活組卷、用戶登錄身份驗(yàn)證、考試故障保護(hù)、自動(dòng)對(duì)考生成績(jī)進(jìn)行評(píng)分統(tǒng)計(jì)等。此結(jié)構(gòu)擁有很多技術(shù)方面的優(yōu)點(diǎn)，只要具備能上網(wǎng)的一臺(tái)計(jì)算機(jī)便可不受空間限制進(jìn)行遠(yuǎn)程訪問(wèn)，因?yàn)榭蛻舳瞬话惭b軟件所以維護(hù)特別方便，系統(tǒng)的擴(kuò)展非常容易。目前，一些軟件在不斷的進(jìn)行改善和功能逐步提升，此結(jié)構(gòu)的軟件產(chǎn)品具有簡(jiǎn)單化的升級(jí)操作和超強(qiáng)的適應(yīng)性，顯然就具有方便性和穩(wěn)定性。

B/S是一種標(biāo)準(zhǔn)的三層結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，主要包括用戶層、Web前臺(tái)服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)后臺(tái)服務(wù)器，而用戶端則根據(jù)HTTP傳輸協(xié)議通過(guò)瀏覽器（Browser）訪問(wèn)Web服務(wù)器并與其相連的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，客戶端主要是指瀏覽器，Web服務(wù)器是功能層，數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器是數(shù)據(jù)層，三層的結(jié)構(gòu)組成如圖3所示。

三、總體功能設(shè)計(jì)

（一）系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)

《會(huì)計(jì)信息化》無(wú)紙化測(cè)評(píng)系統(tǒng)采取三層的體系架構(gòu)設(shè)計(jì)，由用戶界面層、核心業(yè)務(wù)邏輯層和存貯數(shù)據(jù)訪問(wèn)層三層組成。分層結(jié)構(gòu)具有很多好處，可以降低系統(tǒng)內(nèi)部的耦合程度，從而提高了系統(tǒng)的內(nèi)聚的程度，在系統(tǒng)的應(yīng)用過(guò)程中，如果對(duì)于需求產(chǎn)生了變化，那么在程序的修改上就比較方便，進(jìn)一步的提高系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和使用的效率，提升系統(tǒng)的性能。系統(tǒng)軟件架構(gòu)如圖4所示。

用戶界面層：是系統(tǒng)UI部分，是用戶與系統(tǒng)之間進(jìn)行交互接口，負(fù)責(zé)獲取用戶的請(qǐng)求并進(jìn)行任務(wù)轉(zhuǎn)發(fā)。是系統(tǒng)提供給用戶進(jìn)行操作和管理的界面，在這表示層中包括了系統(tǒng)所提供的用戶角色，通過(guò)在線考試信息系統(tǒng)中的JSP的界面實(shí)現(xiàn)跟系統(tǒng)功能進(jìn)行交互，對(duì)于上述的界面接收用戶請(qǐng)求，并將請(qǐng)求數(shù)據(jù)傳遞到業(yè)務(wù)邏輯層做對(duì)應(yīng)處理，最后對(duì)處理的結(jié)果反饋給用戶。

業(yè)務(wù)邏輯層：處于中間的位置，是整個(gè)系統(tǒng)最為核心的層次，包括了各個(gè)管理業(yè)務(wù)邏輯。在表示層接收到用戶的請(qǐng)求和數(shù)據(jù)之后，交給業(yè)務(wù)邏輯層，在這一層就對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算和處理，也有可能需要數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的計(jì)算，并將最后的處理的結(jié)果反饋給用戶。

數(shù)據(jù)訪問(wèn)層：位于整個(gè)體系架構(gòu)的最底層，在這個(gè)層中主要的是進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)的連接以及對(duì)數(shù)據(jù)連接的維護(hù)，包括對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作，如進(jìn)行數(shù)據(jù)的新增、修改和刪除等等，將上述處理的結(jié)果返回到業(yè)務(wù)邏輯層中去。

（二）系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)

《會(huì)計(jì)信息化》無(wú)紙化測(cè)評(píng)系統(tǒng)分為四個(gè)子系統(tǒng)模塊，每個(gè)子系統(tǒng)具有不同的功能，系統(tǒng)總體功能結(jié)構(gòu)構(gòu)成如圖5所示。

題庫(kù)制作子系統(tǒng)主要提供試題庫(kù)的編輯功能，能對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的通用試題和會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)操作題進(jìn)行考試題目?jī)?nèi)容的增加、修改、刪除等操作，還可以擬定抽取試題的靈活組卷、測(cè)試題目、對(duì)題庫(kù)進(jìn)行發(fā)布等，包括題庫(kù)文件操作、題庫(kù)編輯和試題發(fā)布操作三個(gè)功能模塊。

考試服務(wù)器子系統(tǒng)主要用于考試的管理，提供考試題庫(kù)添加、隨機(jī)生成試卷、進(jìn)行試卷發(fā)布、身份登錄驗(yàn)證、管理考生信息、導(dǎo)出考試成績(jī)等，包括考前設(shè)置、考試操作、考后管理和高級(jí)功能四個(gè)功能模塊。

考試客戶端子系統(tǒng)主要提供考生正確登錄、考試查看界面，考試時(shí)間控制、二次登錄，屏蔽控制、試卷儲(chǔ)存、評(píng)定分?jǐn)?shù)等功能，包括登錄系統(tǒng)和考試過(guò)程控制兩個(gè)功能模塊。

成績(jī)管理子系統(tǒng)完成接收考試成績(jī)，對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行分類、匯總、查詢、統(tǒng)計(jì)、分析、導(dǎo)出，打印輸出或?qū)С龆喾N格式的成績(jī)信息等，包括接收成績(jī)、瀏成績(jī)、科目維護(hù)三個(gè)功能模塊。

（三）系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)E-R圖設(shè)計(jì)

系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中還有一個(gè)重要的任務(wù)就是數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)的好壞、恰當(dāng)與否，直接影響系統(tǒng)的執(zhí)行效率和日后維護(hù)。此外，還需考慮要具有很好的擴(kuò)充性要求。本測(cè)評(píng)系統(tǒng)使用Microsoft SQLServer2000作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)。其E-R圖描述如圖6所示。

四、結(jié)語(yǔ)

《會(huì)計(jì)信息化》無(wú)紙化測(cè)評(píng)系統(tǒng)的應(yīng)用，可以減少講授這門課程教師們的工作量，提高考務(wù)工作的效率，考試時(shí)系統(tǒng)會(huì)從試題庫(kù)中隨機(jī)抽題并進(jìn)行組卷，考試完成后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)閱卷，教師的工作只是對(duì)題庫(kù)進(jìn)行相應(yīng)的維護(hù)，大大減少了工作量，同時(shí)降低了人的主觀因素造成的影響，使考試過(guò)程盡量做到公平公正，并且無(wú)紙化測(cè)評(píng)系統(tǒng)也減少了印制試卷造成的紙張資源的浪費(fèi)，有效地降低了考試成本。

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