摘要：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理的情況直接關(guān)系了高校實(shí)踐教學(xué)水平和效果。文章以一所新建的安全類特色的高職院校——浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理中存在的問題，并對新建高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)水平提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)與管理

中圖分類號：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）10-0166-01

一、引言

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高職院校教學(xué)水平評估的主要觀測點(diǎn)之一，同時(shí)，也是培養(yǎng)技術(shù)技能應(yīng)用型人才的重要途徑。浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一個(gè)新建的地方性高職院校，在籌備建院之初就高度重視學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)場所建設(shè)，從2013年開始籌備到2016年正式建校，經(jīng)過三年的努力，我院的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)初具規(guī)模并基本能滿足學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。筆者通過分析論證，試對我院的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理，并提出一些自己的看法。

二、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理現(xiàn)狀

浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院是浙江省首家以安全為特色的高職院校，學(xué)院建校之初就確立了對接安全產(chǎn)業(yè)，形成安全特色專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，陸續(xù)設(shè)立了公共安全管理、安全防范技術(shù)、消防工程技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)（交互信息設(shè)計(jì)方向）和工程造價(jià)等六個(gè)專業(yè)。先后投資700多萬，新建了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、視頻監(jiān)控實(shí)訓(xùn)室、交互設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、無線傳感實(shí)訓(xùn)室、消防自動(dòng)報(bào)警實(shí)訓(xùn)室和消防電氣控制實(shí)訓(xùn)室等17個(gè)實(shí)訓(xùn)室，使學(xué)院的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工作躍上了一個(gè)新的臺階。全院的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與日常管理工作逐步走上正常的軌道，基本能滿足教學(xué)實(shí)訓(xùn)需要，但在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理過程也存在新建院校體制不順、實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍發(fā)展滯后、實(shí)訓(xùn)室設(shè)置不合理、實(shí)訓(xùn)室設(shè)備使用率不高等問題，沒有充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在實(shí)踐教學(xué)中的作用。

三、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理中存在問題

（一）新建高校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理體制不順。由于我院是新建地方高職院校，學(xué)院部門設(shè)置并不像各成熟院校那么齊全，相關(guān)管理制度也不齊全，很容易造成職責(zé)分工不明確，互相推諉扯皮的情況。我院建設(shè)初期在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)投入、正式建立及后期管理等幾大部分工作由不同部門分工合作，且?guī)讉€(gè)部門并不是專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)部門，導(dǎo)致了一段時(shí)間我院的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)置不合理，建設(shè)周期長，實(shí)訓(xùn)基地后續(xù)管理脫節(jié)等等問題，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理體制非常不順。

（二）專業(yè)技術(shù)人員缺乏，專業(yè)素養(yǎng)亟待提高。由于現(xiàn)行人事管理制度的弊端，新建地方高職院校在實(shí)驗(yàn)人員的選拔上重視力度不夠，造成實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員嚴(yán)重缺乏，專業(yè)素養(yǎng)亟待提高，主要表現(xiàn)在：一是實(shí)訓(xùn)基地的管理人員很多時(shí)候是因工作需要隨機(jī)調(diào)動(dòng)或招聘的人員，很多時(shí)候是由專業(yè)教師兼職實(shí)驗(yàn)員的工作，而專業(yè)教師又由于教學(xué)時(shí)間緊張，無法經(jīng)常去實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，同時(shí)部分專業(yè)教師理論性太強(qiáng)，對專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的建設(shè)和管理也不熟悉，不能起到很好的實(shí)訓(xùn)管理和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)作用。二是實(shí)訓(xùn)基地管理人員進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會少，在分配、晉級和課時(shí)費(fèi)等方面也都大大落后于專業(yè)教師，導(dǎo)致很多優(yōu)秀的實(shí)踐教學(xué)人才并不愿意加入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍，高素質(zhì)高技能的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)人員流失很快。

（三）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的利用率不高、對學(xué)生開放程度不足。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地除了進(jìn)行計(jì)劃內(nèi)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)外，對學(xué)生開放程度不足，這也正是目前高職院校普遍存在的問題，課余時(shí)間學(xué)生很難有機(jī)會進(jìn)入到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)踐，沒有給學(xué)生創(chuàng)造充足的實(shí)踐聯(lián)系時(shí)間，難以達(dá)到學(xué)生熟練掌握操作技能的實(shí)踐教學(xué)目的。究其原因，其一是實(shí)訓(xùn)室建設(shè)功能單一，缺乏知識系統(tǒng)性，無法對學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)化的訓(xùn)練；其二是缺乏可執(zhí)行性的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開放規(guī)程等相關(guān)管理制度，以及可行的一個(gè)實(shí)施方案。

四、加強(qiáng)完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理的幾點(diǎn)建議

（一）理清實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理體制。我院相較其他高職院校，創(chuàng)新性的建立了一個(gè)獨(dú)立于教務(wù)處并與之平級的部門——實(shí)訓(xùn)中心，專職負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地從規(guī)劃到、立項(xiàng)、建設(shè)和管理，一條龍專門服務(wù)與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理，這樣做即理清體制，明確職責(zé)，大大減少了實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的周期，同時(shí)這種高度集中的一級管理模式，也更有利于不同專業(yè)間實(shí)訓(xùn)基地的整合和資源分配，避免了重復(fù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了資源共享，而且有利于學(xué)生綜合實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)積極加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理過程中的規(guī)范化制度化建設(shè)管理，制定了包括《浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院（籌）實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）室管理辦法》在內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，劃分了職責(zé)分工，明確了權(quán)利義務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)懲等，不僅有利于實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理，同時(shí)有利于帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員的工作積極性。

（二）加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員是學(xué)院實(shí)踐教學(xué)工作的重要支柱。更是學(xué)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理的關(guān)鍵所在。我院實(shí)訓(xùn)中心積極向人事部門建議在職稱評定實(shí)驗(yàn)師系列高級職務(wù)中高級實(shí)驗(yàn)師（副高）之上再增加實(shí)踐教學(xué)型教授的評定，積極為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員的拓寬道路，同時(shí)每年劃撥專門的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，由實(shí)訓(xùn)中心統(tǒng)籌安排，有計(jì)劃性的對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員進(jìn)行專業(yè)技能業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)。

（三）積極促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地開放共享。在保障校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地計(jì)劃內(nèi)正常實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極開放實(shí)訓(xùn)基地供各個(gè)系部、專業(yè)的老師和學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽訓(xùn)練和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，培養(yǎng)技能型技術(shù)型人才。同時(shí)積極面向社會開放，實(shí)現(xiàn)資源的大共享，更是一種創(chuàng)收，有利于實(shí)訓(xùn)基地的維護(hù)。

新建院校由于建校時(shí)間短，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理普通存在規(guī)劃不夠科學(xué)，制度不夠健全，責(zé)任落實(shí)難，管理難度大等情況。因此，只有理清實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理體制，不斷創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地管理模式，健全實(shí)訓(xùn)基地管理制度，新建地方高職院校才有可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、社會服務(wù)的最終目的，才能夠?yàn)榕囵B(yǎng)職業(yè)型技能型創(chuàng)新人才提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾和支持。

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作者簡介：陳聰（1986.07-），女，碩士研究生，浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院，主要從事實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理工作。