• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      巧用圖譜 事半功倍

      2016-11-10 17:35:23郭小紅
      南北橋 2016年10期
      關(guān)鍵詞:音樂欣賞樂曲圖譜

      郭小紅

      【摘 ? ?要】圖譜在教學(xué)中讓抽象的音樂變得直觀、具體形象,使幼兒對于音樂的感受力、理解力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力均得到了有效的發(fā)展,圖譜在音樂活動(dòng)中發(fā)揮了它的有效性,起到了事半功倍的效果。

      【關(guān)鍵詞】圖譜 樂曲 音樂欣賞

      中圖分類號(hào):G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.193

      蘇聯(lián)著名音樂教育家卡巴列夫斯基說過:“只要音樂是形象的,即使是不同的體裁,都能使孩子接受。”因此,在音樂欣賞活動(dòng)中根據(jù)音樂的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、旋律及音樂情緒等特點(diǎn)來設(shè)計(jì)圖譜,不僅能讓幼兒用耳朵去聆聽,更能讓幼兒用視覺去參與,音樂材料就被故事化、形象化、具體化,讓幼兒在理解圖譜的基礎(chǔ)上掌握各種旋律節(jié)奏,使幼兒對于音樂的感受力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到有效的發(fā)展。

      教育案例

      音樂欣賞活動(dòng)《土耳其進(jìn)行曲》活動(dòng),當(dāng)圖譜呈現(xiàn)在孩子面前時(shí),紛紛主動(dòng)猜測起圖譜的內(nèi)容來:

      “小房子里住著誰?”

      “門前有條路,那里有個(gè)公園,它們要去公園玩,對嗎?”

      “咦!那個(gè)‘?是什么意思?”

      “中間小雞的腳印怎么亂了,發(fā)生了什么事?”

      “咦!后面小雞的腳印怎么又變整齊了呢?”……

      老師:“孩子們猜猜小屋里住著誰?”

      幼兒:“小屋里住著小鹿”; “ 小屋里住著小白兔” ;“ 小屋里住著許多小蝸?!?………

      老師:“它們要去哪里?做什么?”

      幼兒:“它們要去公園散步” “ 它們要去公園踢球” “ 它們要去公園玩” ………

      老師:“‘?處可能發(fā)生了什么事情?”

      幼兒:“是不是來了一只大灰狼,要吃它們………

      老師:“后來怎樣了?”

      “老師,圖譜上的腳印為什么有的是灰色的,有的是黑色的?”

      “老師,為什么圖譜上灰色的腳印大,黑色的腳印小?”

      “大腳印走得要慢,黑色的小腳印走的要快,對嗎?”………

      教育分析與實(shí)施:

      一、記憶符號(hào) 增加負(fù)擔(dān)

      活動(dòng)最初設(shè)計(jì)的圖譜是以表現(xiàn)樂曲中節(jié)奏為主的“節(jié)奏型圖譜”。樂曲有三段,圖譜設(shè)計(jì)成三行,一行代表一段。在每一行里根據(jù)音樂的節(jié)奏,以沒有特定含義的腳印、弧線、小手的圖形符號(hào),來代表樂曲中節(jié)奏和旋律的不同變化。實(shí)施過程中,孩子們看到圖譜后表情比較茫然,不明白也猜不出圖譜所表達(dá)的含義。需要老師對每一個(gè)圖形代表的的涵義進(jìn)行詳細(xì)講解后,帶著幼兒看圖譜一遍遍練習(xí)動(dòng)作來表演:如走路、看四周、拍拍手等。

      設(shè)計(jì)的“節(jié)奏型圖譜”不適合幼兒的發(fā)展水平和思維特點(diǎn),整個(gè)圖譜根據(jù)樂句設(shè)計(jì)的符號(hào),只是純粹的符號(hào)象征,沒有特別的意義,符號(hào)沒有幫助幼兒在欣賞樂曲時(shí)起到積極地引導(dǎo)作用,反而需要幼兒記憶各種符號(hào)的含義,無形中增加了幼兒學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),整個(gè)活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣沒有充分調(diào)動(dòng)起來,幼兒對樂曲的欣賞興致不高,導(dǎo)致幼兒對樂曲沒有深入的理解和感受,圖譜在活動(dòng)中起到的作用不大。

      二、繁瑣符號(hào) 限制想象

      經(jīng)學(xué)習(xí)、探討和整改后,從孩子們生活經(jīng)驗(yàn)和喜歡聽故事的特點(diǎn)入手,把《土耳其進(jìn)行曲》設(shè)計(jì)成“老鷹抓小雞”的情景圖譜,以幼兒熟悉的故事情景展開:“今天天氣真好,小雞們感覺肚子有些餓了,就排好隊(duì)出門去找蟲子吃,在路上它們遇到了兇狠的老鷹?!痹趫D譜的設(shè)計(jì)上,A段是用小雞的腳印、四周看、吃蟲子表示;B段是老鷹飛來了,小雞慌亂的奔跑,此時(shí)的音樂由舒緩變得急促起來,第三段重復(fù)A段。教師先講述“老鷹抓小雞”的故事,隨后分部出示相應(yīng)情景圖譜。幼兒看到圖譜,紛紛指著圖譜問:“老師,那個(gè)雞爪子就是小雞的腳印嗎?”“老鷹在哪里吃小雞?”……看來情景性的圖譜,吸引了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒邊欣賞樂曲,教師邊指示圖譜講述故事。

      這次設(shè)計(jì)的圖譜,增加了“老鷹抓小雞”的故事情景,創(chuàng)造了良好的氛圍,吸引了幼兒的注意力,幼兒學(xué)習(xí)興致比較高。但《土耳其進(jìn)行曲》的節(jié)奏比較快,而圖譜是以每一個(gè)樂句來展現(xiàn)的,各種符號(hào)比較多、排列過密,有時(shí)老師的手一個(gè)樂句還沒指揮完,音樂就已經(jīng)到下一個(gè)樂句了,在指揮中顯得手忙腳亂。另外圖譜還是以節(jié)奏型為主的圖譜,孩子們對于樂句、樂段的結(jié)構(gòu)特征掌握的較好,但對于音樂欣賞活動(dòng)來說,對整首樂曲的感受和理解還是顯得不夠充分。同時(shí)圖譜還限制了幼兒的思維,幼兒的想象力和創(chuàng)造力沒有發(fā)揮出來。

      三、全面兼顧 發(fā)揮想象

      《綱要》中指出:活動(dòng)的設(shè)計(jì)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又貼近幼兒的生活?!闭暮蟮膱D譜使活動(dòng)獲得了較好的效果。

      1.整改后的圖譜以故事的形式呈現(xiàn),深深吸引著幼兒。

      圖譜設(shè)計(jì)成以“××去公園——中途發(fā)生了什么事——最后順利到達(dá)公園”的故事線索來展現(xiàn)完整的音樂結(jié)構(gòu)。圖譜以故事的形式呈現(xiàn),深深吸引著幼兒,令幼兒對活動(dòng)至始至終都保持著濃厚的的興趣;同時(shí),故事也是開放的,幼兒可以根據(jù)自己的原有經(jīng)驗(yàn)和喜好來設(shè)計(jì)故事中的角色和情節(jié),充分發(fā)揮幼兒的想象力,體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。

      2.圖譜令樂曲結(jié)構(gòu)、旋律清晰、明了。

      圖譜在A段只采用了灰色和黑色的這種簡單的圓形來代表腳印,同時(shí)根據(jù)音樂旋律的變化,灰色和黑色的腳印分別代表著音樂節(jié)奏的快與慢;B段是××在“?”處發(fā)生了什么事情?第三段和A段一樣。圖譜用簡單的線條、符號(hào)把整首音樂的結(jié)構(gòu)、旋律以及每個(gè)音的高低強(qiáng)弱變化等都非常全面準(zhǔn)確地表現(xiàn)了出來。在故事中讓幼兒理解音樂,在游戲中讓幼兒感受音樂。當(dāng)圖譜一呈現(xiàn),幼兒的注意力就被深深地吸引,紛紛根據(jù)他們對圖譜的看法和理解,進(jìn)行不斷的猜測和想像,整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來,幼兒的情緒一直處與興奮狀態(tài)。

      “讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人?!币殉蔀檫@節(jié)活動(dòng)中一個(gè)明顯的特點(diǎn)。通過及時(shí)的整改,最終呈現(xiàn)在幼兒面前的圖譜是生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的,能在幼兒的腦海中留下了深刻印象的。圖譜在教學(xué)中讓抽象的音樂變得直觀、具體形象,使幼兒對于音樂的感受力、理解力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力均得到了有效的發(fā)展,圖譜在音樂活動(dòng)中發(fā)揮了它的有效性,起到了事半功倍的效果。

      猜你喜歡
      音樂欣賞樂曲圖譜
      齒間小樂曲
      始亂
      讀者(2023年1期)2023-03-06 15:58:19
      繪一張成長圖譜
      補(bǔ)腎強(qiáng)身片UPLC指紋圖譜
      中成藥(2017年3期)2017-05-17 06:09:01
      提高學(xué)生音樂欣賞興趣的方法
      考試周刊(2016年93期)2016-12-12 11:32:47
      準(zhǔn)媽媽必聽十首胎教樂曲
      幸福(2016年6期)2016-12-01 03:08:23
      談初中音樂欣賞教學(xué)與學(xué)生音樂審美能力的培養(yǎng)
      南北橋(2016年10期)2016-11-10 16:52:47
      音樂欣賞中的審美心理定勢分析
      淺析音樂欣賞中的審美心理定勢
      主動(dòng)對接你思維的知識(shí)圖譜
      怀远县| 黎平县| 舞钢市| 南木林县| 永春县| 城固县| 濮阳市| 崇礼县| 孟津县| 嘉峪关市| 乐东| 乾安县| 洪湖市| 大荔县| 太仆寺旗| 邵阳市| 楚雄市| 普陀区| 汉川市| 广安市| 贡觉县| 澎湖县| 会同县| 缙云县| 长白| 鹤岗市| 偃师市| 武隆县| 临城县| 修武县| 郁南县| 龙门县| 慈溪市| 噶尔县| 友谊县| 榆林市| 二连浩特市| 尼勒克县| 饶平县| 阿图什市| 溧水县|