10分鐘考研英語(yǔ)（一）大作文第一段帶你搞定

程曉

現(xiàn)階段已經(jīng)是2017年考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)最為關(guān)鍵的時(shí)期，相信不少考生已經(jīng)對(duì)歷年真題有所了解，并開(kāi)始準(zhǔn)備練習(xí)作文了。考研需要努力，同樣也需要方法。考生如果練習(xí)考研英語(yǔ)作文時(shí)還是和備考四、六級(jí)一樣，把歷年真題寫寫，對(duì)照范文自己改改，然后弄套模板出來(lái)，如果還認(rèn)為單詞用越“難”的越好，模板句寫得越長(zhǎng)越炫越好，那么考研英語(yǔ)作文的復(fù)習(xí)就會(huì)非常費(fèi)力不討好，最后的分?jǐn)?shù)也很有可能會(huì)出現(xiàn)“新低”?？紤]到很多考生的復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，甚至是邊工作邊復(fù)習(xí)，沒(méi)時(shí)間聽(tīng)長(zhǎng)篇大論，所以筆者在此想結(jié)合自己這八九年的考研寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)明地回答一下大家的疑問(wèn)—考研英語(yǔ)（一）的大作文到底應(yīng)該怎么寫。本文首先介紹考研英語(yǔ)（一）的大作文考查的重點(diǎn)，然后再重點(diǎn)介紹大作文第一段的寫作方法。

2000年～2016年，考研英語(yǔ)（一）大作文連續(xù)考的都是圖畫作文，想要有意外基本是不可能的，考研大作文涉及的主題貼近社會(huì)生活，針砭時(shí)弊。在這給大家引用一下《京華時(shí)報(bào)》記者對(duì)原考研英語(yǔ)命題組組長(zhǎng)、北京大學(xué)英語(yǔ)系王繼輝教授的專訪片段，以便大家對(duì)考研寫作命題有個(gè)總體認(rèn)識(shí)。

首先，針對(duì)作文命題的規(guī)律，王教授這樣說(shuō)：“考研英語(yǔ)的作文題目通常以一幅圖畫或一個(gè)圖表給出。在話題選擇上，命題人不會(huì)刻意貼近社會(huì)熱點(diǎn)話題，基本會(huì)選擇大家相對(duì)熟悉的話題，消除因背景知識(shí)不同帶來(lái)的差異，以確保考試的公平?！?/p>

其次，針對(duì)包含大作文的考研英語(yǔ)主觀題閱卷，王教授作了如此的介紹：“考研英語(yǔ)主觀題閱卷人的主體是高校的英語(yǔ)專業(yè)教師，閱卷工作一般在考后20天左右開(kāi)始。近幾年基本采用試卷掃描后在電腦上評(píng)閱的方式，即一份試卷隨機(jī)由兩名閱卷人分別評(píng)判并給出成績(jī)，取平均值作為最終成績(jī)。如果兩名閱卷人所給分?jǐn)?shù)差距過(guò)大，則由仲裁人進(jìn)一步斟酌決定。作文正式閱卷前，閱卷組會(huì)從試題中隨機(jī)抽取樣例進(jìn)行試評(píng)，根據(jù)‘評(píng)分原則確定各檔次作文的基本特征，所有閱卷人達(dá)成共識(shí)后，閱卷工作才真正開(kāi)始?？佳杏⒄Z(yǔ)作文的評(píng)判包括內(nèi)容與形式兩個(gè)方面。內(nèi)容主要是看考生寫作時(shí)是否覆蓋了題目中提示的全部要點(diǎn)，形式則主要針對(duì)英語(yǔ)表達(dá)本身?？忌氲酶叻?，必須堅(jiān)守‘減少錯(cuò)誤和‘增加亮點(diǎn)兩大原則。”

由此可知，寫作要拿到理想的分?jǐn)?shù)，簡(jiǎn)單而言，包括兩個(gè)方面：一是要切題，寫到要點(diǎn)；二是別一寫句子就犯低級(jí)錯(cuò)誤，也別寫來(lái)寫去都是簡(jiǎn)單句。話不多說(shuō)，先給考生看一下真題到底長(zhǎng)什么樣。下面就是2013年考研英語(yǔ)（一）大作文真題的圖畫。

那么，圖畫作文整體應(yīng)該怎么寫呢？ 從歷年真題的Directions部分，考生可以看出來(lái)，圖畫作文的寫作包含三個(gè)方面：一是描述圖畫（description）；二是解釋含義（intended meaning），即圖片反映了什么問(wèn)題；三是發(fā)表觀點(diǎn)（comment），指出某種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、利弊以及改進(jìn)的建議等。每個(gè)方面可寫成一個(gè)段落。本文就先來(lái)介紹描述圖畫的段落如何寫。

簡(jiǎn)單而言，考研大作文的圖畫描述段落包含“一個(gè)引入句型”+“具體描述”，“具體描述”一般寫清楚圖片中的人在做什么事就好。引入句型的基本意思就是“如圖所示……”， 其實(shí)這個(gè)意思的各種句型考官都看濫了，所以大家不必糾結(jié)此句，簡(jiǎn)單明了地寫就行。下面筆者列出可參考的三個(gè)句型。

① As is 副詞 depicted in the 形容詞 cartoon， +句子

例：As is vividly depicted in the thought-provoking cartoon， …

② The 形容詞 drawing 副詞 portrays a scene in which +句子

例：The compelling drawing graphically portrays a scene in which …

③ In the center of the 形容詞 picture 動(dòng)作1 +主體+ who 動(dòng)作2 ... （此為地點(diǎn)倒裝句）

例：In the center of the enlightening picture stands a football player who is going to shoot the ball.

這些都是可接受的版本，筆者認(rèn)為它們沒(méi)有孰優(yōu)孰劣之分，考生只要在用詞方面新穎一點(diǎn)就不錯(cuò)了?？忌灰谶@里寫一些“又長(zhǎng)又臭的模板句”，例如： 啊！多么有趣的圖??！/這張圖初看很有趣，含義很深刻！/最近網(wǎng)絡(luò)上的一張圖片吸引了我的注意……這些句子除了給評(píng)卷人留下湊字?jǐn)?shù)的感覺(jué)外沒(méi)有多大意義。

寫完引入句之后，考生就要開(kāi)始“具體描述”了。描述的內(nèi)容是什么呢？對(duì)于絕大部分圖畫，考生都可以圍繞“誰(shuí)（主體）做了（動(dòng)作）什么事”來(lái)寫。比如，對(duì)于2013年的考研寫作真題，考生可以這樣描述：“一群畢業(yè)生（主體）站在（動(dòng)作）四個(gè)不同的選擇面前，在思考（動(dòng)作）自己該如何選擇。”在具體描述的時(shí)候有幾個(gè)注意點(diǎn)，務(wù)必引起考生重視。

1

圖畫中某個(gè)主體做的動(dòng)作不止一個(gè)，出現(xiàn)多個(gè)動(dòng)作時(shí)該如何處理其他與圖片主題相關(guān)的元素如何處理

一幅圖畫不僅能夠反映出“誰(shuí)在做什么事”，而且能夠反映出人物的表情、心理，圖片中某個(gè)元素或事情甚至還有象征寓意。對(duì)于這些元素和內(nèi)容，考生可以作為補(bǔ)充來(lái)寫，并非必須要寫。仍以2013年真題為例，考生可以從以下幾個(gè)方面來(lái)寫。

·描述人物表情（表情可以結(jié)合圖片人物狀況想象創(chuàng)作）

A large group of graduates with bewildered expressions on their faces are standing in front of four different paths …

·推斷人物心理

It is obvious （It seems that） they have not thought about what to do after graduation before.

·圖片下方的文字描述/標(biāo)題

In addition， there is a caption under the picture which reads “Graduates standing at the crossroads.”

通過(guò)上述介紹的寫作方法，考生就可以很順利地把圖畫作文第一段寫出來(lái)了。現(xiàn)在筆者列出2013年考研英語(yǔ)（一）大作文真題第一段的范文，供考生參考。

As is depicted in the picture， a group of graduates with bewildered expressions on their faces are standing in front of four different paths， namely hunting for a job， continuing to study for a masters degree， seeking further study abroad， and starting ones own business. What arouses our attention is that they do not seem so sure about their future plans and have no idea about which one to choose. In addition， there is a caption under the picture which reads “Graduates standing at the crossroads.”

圖畫中出現(xiàn)多個(gè)動(dòng)作時(shí)，考生就需要考慮如何連接不同的動(dòng)作。如果考生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，就不要為了句式多樣化而使用自己不懂的語(yǔ)法，可以老實(shí)地使用and、but、so等并列連詞連接幾個(gè)動(dòng)作。同時(shí)需要注意的是，however、therefore、then等詞是副詞，考生使用這些副詞連接分句時(shí)，不能在寫完第一個(gè)分句后用逗號(hào)斷開(kāi)，而應(yīng)該使用分號(hào)或句號(hào)斷句。對(duì)于2013年考研英語(yǔ)（一）大作文的圖畫，考生可以這樣寫。

As is depicted in the picture， a group of graduates are standing at the crossroads （站在岔路口） and are confused about what they should do after graduation.

基礎(chǔ)較好的考生可以用從句來(lái)獲得更高的分?jǐn)?shù)。因?yàn)橐粋€(gè)簡(jiǎn)單句里有且只能有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞（使用并列連詞連接動(dòng)詞或句子的情況除外），所以，當(dāng)考生要表達(dá)多個(gè)動(dòng)作時(shí)，其可以用主句表達(dá)一個(gè)動(dòng)作，而其他的動(dòng)作用從句來(lái)表達(dá)。在寫從句時(shí)，考生切記，從句也是句子，因此考生寫的從句不要沒(méi)有主語(yǔ)和動(dòng)詞。從句中比較常用到的是定語(yǔ)從句，下面仍以2013年真題為例。

As is depicted in the picture， a group of graduates （who are standing in front of four different paths， namely hunting for a job， continuing to study for a masters degree， seeking further study abroad， and starting ones own business） are confused about what they should do after graduation.

在這個(gè)句子中，are confused about是主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，are standing是括號(hào)中的定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞。

想要獲得寫作高分的考生也要學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞。對(duì)于圖畫描述而言，考生首要掌握的就是分詞作伴隨狀語(yǔ)的用法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，考生寫句子時(shí)，在保留一個(gè)句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞的同時(shí)，可以把伴隨發(fā)生的動(dòng)作用分詞形式表達(dá)：若動(dòng)作是句子的主語(yǔ)主動(dòng)發(fā)出的，動(dòng)詞變?yōu)楝F(xiàn)在分詞；若動(dòng)作是句子的主語(yǔ)承受的，則變?yōu)檫^(guò)去分詞。比如針對(duì)2013年的圖畫，考生可以用非謂語(yǔ)動(dòng)詞描述。

Standing in front of four different paths， namely hunting for a job， continuing to study for a masters degree， seeking further study abroad， and starting ones own business， a group of graduates are really confused about what they should do after graduation.

2

如何在“不同的可寫點(diǎn)之間”加上一定的過(guò)渡性連接

這么多年來(lái)，考研作文的圖畫一般都有兩個(gè)甚至更多點(diǎn)可寫，可否在不同的可寫點(diǎn)之間加上一定的過(guò)渡性連接句呢？仍以上述2013年真題為例。

第一段的可寫點(diǎn)可以列出至少兩個(gè)：一個(gè)是“如圖所示，一群畢業(yè)生正站在四條不同的路面前（四條路分別是……）”；另一個(gè)是“他們感覺(jué)很困惑，不知道該選哪一條”。在這兩個(gè)可寫點(diǎn)中，我們可以用類似“What arouses our attention is”（引起我們注意的是）等過(guò)渡表達(dá)來(lái)連接兩個(gè)可寫點(diǎn)，請(qǐng)看下面的例句。

As is depicted in the picture， a group of graduates are standing in front of four different paths， namely hunting for a job， continuing to study for a masters degree， seeking further study abroad， and starting ones own business. What arouses our attention is that they seem quite confused about what they should do after graduation.

因此，在寫具體描述內(nèi)容時(shí)，考生完全可以用一些比較好用的句型來(lái)進(jìn)行過(guò)渡連接。除了上面提及的句型之外，筆者再列舉兩個(gè)，供考生參考。

其他與圖片主題相關(guān)的元素如何處理

一幅圖畫不僅能夠反映出“誰(shuí)在做什么事”，而且能夠反映出人物的表情、心理，圖片中某個(gè)元素或事情甚至還有象征寓意。對(duì)于這些元素和內(nèi)容，考生可以作為補(bǔ)充來(lái)寫，并非必須要寫。仍以2013年真題為例，考生可以從以下幾個(gè)方面來(lái)寫。

描述人物表情（表情可以結(jié)合圖片人物狀況想象創(chuàng)作）

A large group of graduates with bewildered expressions on their faces are standing in front of four different paths …

推斷人物心理

It is obvious （It seems that） they have not thought about what to do after graduation before.

圖片下方的文字描述/標(biāo)題

In addition， there is a caption under the picture which reads “Graduates standing at the crossroads.”

通過(guò)上述介紹的寫作方法，考生就可以很順利地把圖畫作文第一段寫出來(lái)了?，F(xiàn)在筆者列出2013年考研英語(yǔ)（一）大作文真題第一段的范文，供考生參考。

As is depicted in the picture， a group of graduates with bewildered expressions on their faces are standing in front of four different paths， namely hunting for a job， continuing to study for a masters degree， seeking further study abroad， and starting ones own business. What arouses our attention is that they do not seem so sure about their future plans and have no idea about which one to choose. In addition， there is a caption under the picture which reads “Graduates standing at the crossroads.”