柏東雨

摘 要 信息技術(shù)進(jìn)校園，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教師需要具備較高的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的操作與使用，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，較高的科學(xué)文化素養(yǎng)，才能適應(yīng)信息化時(shí)代培養(yǎng)復(fù)合型、通識(shí)型人才的需要。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 教學(xué)水平 課件質(zhì)量 多媒體

中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）21-0107-02

現(xiàn)今社會(huì)正處于高科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，各種學(xué)科相互滲透，相互融合，新的學(xué)科不斷涌現(xiàn)，這就向承擔(dān)知識(shí)傳遞任務(wù)的教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。信息技術(shù)進(jìn)校園促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教師需要具備較高的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的操作與使用，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，較高的科學(xué)文化素養(yǎng)，才能適應(yīng)信息化時(shí)代培養(yǎng)復(fù)合型、通識(shí)型人才的需要。

一、多媒體信息技術(shù)提高課件質(zhì)量

多媒體信息技術(shù)課件，可以把符號(hào)、語(yǔ)言文字、聲音、圖形、動(dòng)畫(huà)和視頻圖像等多種媒體信息集成于一體，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)以圖表、彩色文字、動(dòng)畫(huà)、游戲等多種方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)腦，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)知識(shí)的理解，使學(xué)生通過(guò)多個(gè)感官來(lái)獲得相關(guān)信息，提高信息傳播效率。科學(xué)研究已證明，人們通過(guò)各種感官獲得的知識(shí)比率為：視覺(jué)83%、聽(tīng)覺(jué)11%、其他6%，視聽(tīng)結(jié)合可獲得幾乎是最佳的知識(shí)保持率。由此可見(jiàn)，利用多媒體教學(xué)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與，加強(qiáng)記憶和提高教學(xué)效率具有重要作用。

使用多媒體教學(xué)課件還具有快速、準(zhǔn)確、大容量的特點(diǎn)。在課堂有限的時(shí)間之內(nèi)，即降低了勞動(dòng)強(qiáng)度，節(jié)省了時(shí)間，又加大了教學(xué)信息的容量、講練的密度、練的層次、練的力度。還可以當(dāng)堂得到反饋信息。由此看來(lái)，多媒體還可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

教師要讓自己的課件達(dá)到能提高課堂教學(xué)效率的程度，就要支認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)軟件技術(shù)，收集更多的信息與資料，在制作的過(guò)程中，教師的信息技術(shù)水平不斷提升，課件不斷完善，給課堂教學(xué)增添了更多的色彩。

二、信息技術(shù)提升教師信息化教學(xué)水平

1.利用信息技術(shù)，制作虛擬現(xiàn)實(shí)，此技術(shù)可以模擬建立與真實(shí)環(huán)境相近的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，使學(xué)習(xí)者似乎身臨其境，目前我校的旅游專(zhuān)業(yè)正在創(chuàng)建虛擬景點(diǎn)現(xiàn)實(shí)講解的實(shí)訓(xùn)室。

2.利用信息技術(shù)，創(chuàng)建電子圖書(shū)閱覽室，它可以使學(xué)生者更方便、更快捷、更廣泛地獲取知識(shí)。

3.利用多媒體技術(shù)，對(duì)各類(lèi)教學(xué)信息，如圖片、聲音、圖像以及動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行有效的處理和管理，用于教學(xué)展示、宣傳展示等，對(duì)教育教學(xué)有很大的推動(dòng)作用。

4.利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)全球范圍的課程傳遞和教學(xué)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離教學(xué)探究。

5.網(wǎng)上學(xué)校，是指將一所學(xué)校所具有的全部功能搬上網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上學(xué)校，學(xué)習(xí)者可以在網(wǎng)上直接進(jìn)行入學(xué)報(bào)名和注冊(cè)、學(xué)習(xí)、考試、獲得學(xué)分等。

6.計(jì)算機(jī)支持合作學(xué)習(xí)，是指基于網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行群體形式的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)形式不僅可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)應(yīng)用中的效益，而且，也有助于對(duì)學(xué)習(xí)者合作精神的培養(yǎng)。去年我國(guó)進(jìn)行的“國(guó)培計(jì)劃”的遠(yuǎn)程教育就屬于此類(lèi)形式。

三、信息技術(shù)進(jìn)校園帶來(lái)的挑戰(zhàn)性

信息技術(shù)支持下的教師能力培訓(xùn)還存在著一些不足，有些教師為了追趕教學(xué)進(jìn)度，沒(méi)有心思去學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，提高自己的信息技術(shù)水平，針對(duì)這些現(xiàn)象學(xué)校有必要采取一定的措施，加強(qiáng)培訓(xùn)教師在思想上的認(rèn)識(shí)，讓參加培訓(xùn)的教師實(shí)實(shí)在在掌握信息技術(shù)，并能在課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，有效地整合學(xué)科教學(xué)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，使自己運(yùn)用信息技術(shù)的能力真正的走上一個(gè)新的臺(tái)階。

因有些教師信息技術(shù)能力水平有限，下載的課件、教案等沒(méi)有經(jīng)過(guò)細(xì)心的修改和合理運(yùn)用，有些教師在運(yùn)用課件上課時(shí)，沒(méi)把握住教學(xué)時(shí)間、和教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容多時(shí)為了趕時(shí)間像放電影一樣劃過(guò)，內(nèi)容少時(shí)上到最后還剩下時(shí)間不知道干什么，出現(xiàn)課堂冷場(chǎng)，上課時(shí)沒(méi)能真正體現(xiàn)課件的優(yōu)越性。

資源共享里的課件、資料可以參考學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)修改課件適當(dāng)運(yùn)用課件，在這過(guò)程中也不斷提升了教師的信息技術(shù)水平，也給教師施加了一定的壓力，有壓力就有進(jìn)步，使教師快速適應(yīng)新型教學(xué)模式，融入多媒體教學(xué)活動(dòng)中去，提高教學(xué)質(zhì)量。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)工具。它自由、開(kāi)放、資源豐富。網(wǎng)上的眾多信息和多種功能拓展了教與學(xué)的空間，使培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)成為可能。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運(yùn)用可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，更能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的積累。同時(shí)，信息技術(shù)教師也必須給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的識(shí)別能力和自律能力。

總之，作為新時(shí)代的教師，不但要求專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，同時(shí)也要具備信息技術(shù)水平的能力，只有這樣，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。對(duì)于老教師來(lái)說(shuō)信息技術(shù)水平的提升是一個(gè)難點(diǎn)，但也不難克服，在克服和學(xué)習(xí)的過(guò)程中促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。