羅慶佳

摘 要：需求分析在軟件系統(tǒng)開發(fā)中的作用舉足輕重，只有確定了用戶的需求才能開發(fā)出符合用戶需要的系統(tǒng)。UML建模技術(shù)在需求分析過程中作用非常明顯，能有效地解決軟件開發(fā)人員與客戶的交流問題。本文以江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院貧困生管理系統(tǒng)為例，運用UML建模技術(shù)中的用例圖對該系統(tǒng)進行用例建模，用面向?qū)ο蟮姆椒ㄔO(shè)計貧困生系統(tǒng)的功能模塊，完成系統(tǒng)的初步設(shè)計。

關(guān)鍵詞：UML；貧困生管理；系統(tǒng)設(shè)計；需求分析

中圖分類號： G4 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）28-135-2

0 引言

需求分析在系統(tǒng)開發(fā)過程中起到關(guān)鍵作用，只有用戶需求獲取精準后，才能開發(fā)出實用性的軟件系統(tǒng)。在UML中，使用用例圖進行需求建模，本文以江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院貧困生管理系統(tǒng)為例，應(yīng)用用例圖進行建模，并清晰地描繪出系統(tǒng)的功能。

通過本系統(tǒng)的實施，減輕了學(xué)院系部和校學(xué)生工作處的工作量，為貧困生提供了更好的申請與助學(xué)服務(wù)，還可以提供相關(guān)的數(shù)據(jù)報表，為貧困生認定及勤工助學(xué)管理提供有效的管理手段。

1 高職院校貧困生管理系統(tǒng)需求分析

高職院校貧困生管理中涉及五個角色，分別是：使用系統(tǒng)的學(xué)生、院系管理員、校學(xué)生工作處管理員、心理咨詢處管理員以及財務(wù)處管理員。系統(tǒng)需采用基于角色的權(quán)限管理，每個權(quán)限分屬于不同的角色，而每個用戶都有其對應(yīng)的本系統(tǒng)中角色。系統(tǒng)要根據(jù)用戶的所屬的角色的權(quán)限分配給用戶訪問不同的頁面的權(quán)力。上述的五類參與者能夠參與的本系統(tǒng)功能描述如下：

學(xué)生的用戶是本系統(tǒng)中相對高級權(quán)限的用戶，能夠在系統(tǒng)中完善個人信息、貧困生資格申請，貧困生助學(xué)崗位申請、查詢崗位工資等操作。

院系管理員是系統(tǒng)的二級管理員，能夠完成查詢審核系部貧困生申請、查詢學(xué)院政策通知、提供助學(xué)崗位、查詢審核助學(xué)申請等操作。

學(xué)生工作處管理員是系統(tǒng)的一級管理員，能夠完成貧困學(xué)生名單二次審核、發(fā)布相關(guān)政策通知、計算發(fā)放工資等操作。

心理咨詢處和財務(wù)處用戶是系統(tǒng)的較為低級權(quán)限的用戶，只能能夠完成心理咨詢信息以及講座信息等操作，財務(wù)處只能完成發(fā)放貧困生工資的操作。

根據(jù)上述需求分析得出系統(tǒng)的功能模塊有：貧困生管理、勤工助學(xué)管理、貧困生精神援助模塊、系統(tǒng)管理等功能模塊。

2 基于UML用例建模的系統(tǒng)用戶功能需求分析

本系統(tǒng)的主要執(zhí)行者有學(xué)生、學(xué)院/系部、校學(xué)生工作處、財務(wù)處、系統(tǒng)管理員和校心理咨詢處等，常見的執(zhí)行用例個人信息錄入、貧困生資格申請、助學(xué)崗位查詢、個人申請?zhí)峤坏取?/p>

2.1 學(xué)生自助服務(wù)用例建模

貧困學(xué)生在此模塊還可以登錄“勤工助學(xué)”版塊，可以看到“申請勤工崗位表”、“申請補助表”，填完可以提交，學(xué)生要通過填寫申請信息，等待申請的反饋，查看上崗信息。然后根據(jù)情況上崗，最后可以再完成勤工助學(xué)之后可以查詢工資情況。

2.2 貧困生資格審核管理用例建模

貧困生管理模塊主要目的是為實現(xiàn)學(xué)生提供貧困生信息數(shù)據(jù)錄入、貧困生資格申請的功能；為學(xué)院系部提供查看學(xué)院貧困生工作相關(guān)政策通知和查詢系部貧困生申請，提交本系部貧困生信息到校學(xué)生工作處；此外，該模塊還提供校學(xué)生工作處發(fā)布相關(guān)政策通知和二次審核貧困學(xué)生名單，進而建立貧困生檔案。貧困生資格審核管理的功能圖如圖2所示。

2.3 貧困生助學(xué)崗位審核管理用例建模

勤工助學(xué)管理模塊在功能機制上更體現(xiàn)了人性化：學(xué)生在申請勤工助學(xué)崗位時可以根據(jù)自己的實際確定崗位志愿，以最大限度地滿足學(xué)生的實際需求。在為學(xué)生安排崗位時可自動對學(xué)生按崗位要求的性別、年級、學(xué)院、校區(qū)等信息進行篩選、提高了工作效率。貧困生助學(xué)崗位審核管理的功能圖如圖3所示。

2.4 貧困生精神援助用例建模

貧困生精神援助模塊主要是為貧困我解決心理上面的問題，在這個模塊中，貧困生可以完成網(wǎng)上閱讀、收聽講座、做心理測試等操作。同時在心理咨詢處的老師可以通過系統(tǒng)記錄學(xué)生信息；對于心理測試不正常的學(xué)生信息也被記錄。貧困生精神援助模塊的功能圖如圖4所示。

2.5 助學(xué)崗位工資管理用例建模

財務(wù)處所完成的操作：結(jié)算工資；發(fā)放工資。助學(xué)崗位工資管理的功能圖如圖5所示。

2.6 公共信息管理用例建模

公共信息管理主要功能包括公告管理、用戶管理、系統(tǒng)日志管理。該模塊主要為系統(tǒng)管理員提供管理用戶信息、管理系統(tǒng)日志和公告等功能。

3 系統(tǒng)模塊設(shè)計

綜上所述需求分析和用例模型分析，采用面向?qū)ο笤O(shè)計的方法設(shè)計出貧困生管理系統(tǒng)功能模塊，主要包括：學(xué)生自助服務(wù)、貧困生資格審核管理、貧困生助學(xué)崗位審核管理、貧困生精神援助、助學(xué)崗位工資管理、公共信息管理共6個子系統(tǒng)。

4 結(jié)語

UML 統(tǒng)一建模語言具有標準統(tǒng)一、面向?qū)ο?、可視化表達、與過程獨立、容易掌握等特點，為此，在軟件工程建設(shè)項目中被廣泛應(yīng)用。本文主要以高校貧困生管理系統(tǒng)為例，對UML技術(shù)在信息管理系統(tǒng)中的用例建模方面進行分析和研究，以期為更好地在軟件工程項目中掌握和使用UML 技術(shù)提供借鑒。

參 考 文 獻

[1] 翟潔.基于合約的泛型Web服務(wù)組合與選擇研究[D].華東理工大學(xué)，2015.

[2] 胡芳槐.基于多種數(shù)據(jù)源的中文知識圖譜構(gòu)建方法研究[D].華東理工大學(xué)，2015.

[3] 宋凱.三值光學(xué)計算機任務(wù)管理軟件的總體架構(gòu)及其原型實現(xiàn)[D].上海大學(xué)，2014.