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      “京劇進(jìn)校園”重要意義之我見

      2016-11-15 00:25:27陳珊珊
      卷宗 2016年8期
      關(guān)鍵詞:國粹繼承普及

      陳珊珊

      摘 要:自2008年教育部決定在音樂課程中增加京劇教學(xué)內(nèi)容,引起了社會各界的廣泛關(guān)注與議論。8年來,各地也做了大量行之有效的工作,特別是近日教育部、北京市又針對京劇進(jìn)校園活動出臺了相關(guān)政策。京劇進(jìn)校園這項(xiàng)工作能得到國家如此重視,本人認(rèn)為其中的重要意義在于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓國粹真正成為國之魂。

      關(guān)鍵詞:京?。粐?;普及;繼承;意義

      不知從何時(shí)起,孩子們也懂得了“崇洋媚外”了,興起了西洋熱。學(xué)鋼琴、畫油畫、拉小提琴、跳拉丁……而中國的傳統(tǒng)文化京劇、相聲、剪紙、武術(shù)卻擱置于被忽視的角落。

      目前,大多數(shù)青少年對中華民族的傳統(tǒng)文化了解甚少,甚至有些到了一無所知的尷尬境地。開展京劇進(jìn)課堂活動,是一項(xiàng)利國利民的好事,若京劇能夠進(jìn)入課堂,那我們的生活中必然就會融入一些傳統(tǒng)文化的元素。那些涂著油彩的生動形象、優(yōu)美動聽的唱腔,從舞臺走進(jìn)我們的生活,這是多么令人期待的事??!

      1 京劇進(jìn)校園是國家行為

      京劇的發(fā)展已有兩百多年的歷史,是我國傳統(tǒng)文化與歷史的積淀,是國粹。既然是國粹,就理應(yīng)得到繼承,哪怕不能發(fā)揚(yáng)光大,也應(yīng)該要好好的保留下來。

      很多地方都有地方戲、民族劇種。老一輩的廣東人,大多數(shù)都會唱粵劇,而會唱京劇的廣東人并不多。本人學(xué)的是聲樂專業(yè),又在北京這座皇城生活了幾年的時(shí)間,耳濡目染之下,或多或少能應(yīng)付幾下一些經(jīng)典的京劇段子,即便如此,也很慚愧了!

      2008年,教育部決定在北京、天津、上海、江蘇等10個(gè)省區(qū)市試點(diǎn),在音樂課程中增加京劇教學(xué)內(nèi)容,引起了社會各界的廣泛關(guān)注與議論。8年來,各地也做了大量行之有效的工作。特別是日前,北京國粹藝術(shù)傳承促進(jìn)會和北京市初級中學(xué)京劇教材編寫委員會相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,將大力推進(jìn)京劇進(jìn)校園活動,以更好地傳承國粹文化。目前初中版的京劇教材已在豐臺區(qū)試用,將在全市推廣;同時(shí)小學(xué)版京劇教材也籌備編寫,將適時(shí)推出。對教育部和北京市這一舉措,本人拍手稱贊。

      要知道,當(dāng)今校園盛行流行音樂,娛樂明星大受歡迎,生活節(jié)奏不斷加快,文化也多元化的發(fā)展,傳統(tǒng)文化能不能在青年學(xué)子心中站穩(wěn)腳跟,他們是否有心去感受和體會國粹的魅力?

      我們都知道,中國功夫在好萊塢影響力是巨大的。中國功夫?yàn)槭裁茨鼙煌鈬怂瞥纾褪且驗(yàn)榈玫胶芎玫男麄魍茝V,武打片在當(dāng)中起到了重要的作用。很多中國人都能舞刀弄槍,而且姿勢都很優(yōu)美,這些特有的動作,外國人不是輕易能學(xué)的。首先是環(huán)境的氛圍不同,其次是文化積淀的差距。京劇的難度就更大了,非但學(xué)不會、更偷不走!他們要學(xué),首先要跨越語言的障礙;其次要有一定的武術(shù)功底;再次還要理解中國的文化。中央電視臺的金牌節(jié)目《夢想中國》2006年的的亞軍郝歌,是一個(gè)來自利比里亞的年輕人,盡管普通話說得不錯(cuò),學(xué)起京劇來也算是有板有眼的,扮演包青天幾乎不用化妝,但還能很容易的辨別出那是外國人的“京劇”,更不要說形似神不似了!雖然如此,但已經(jīng)足以令很多中國人汗顏了!

      可以說,京劇進(jìn)校園活動對目前中小學(xué)生普遍對中國傳統(tǒng)藝術(shù)接觸少、了解不足的現(xiàn)狀,這無疑是一劑猛藥。

      2 京劇進(jìn)校園的重要意義

      1、有利于京劇的普及

      京劇走遍世界各地,成為介紹、傳播中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要媒介。分布地以北京為中心,遍及中國,同時(shí)京劇被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”,其是中國傳統(tǒng)文化重要表征之一。

      但任何事情都必須遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律,要想讓眾多的中小學(xué)生接受京劇、愛上京劇,不是一件很容易的事情?,F(xiàn)在的中小學(xué)生追捧的是港臺明星、韓流,戲劇在他們的眼里是落伍、老土的“出土文物”,或者說是不可企及的藝術(shù)。所以,普及是首要的任務(wù),也是傳統(tǒng)文化得以繼承的第一步。

      某小學(xué)副校長牟玉霞說:“京劇進(jìn)課堂是學(xué)校一直以來的愿望?!彼€表示非常歡迎社會上的京劇愛好者深入學(xué)校對孩子進(jìn)行指導(dǎo)。該學(xué)校藝術(shù)學(xué)段主任盧科認(rèn)為,基礎(chǔ)教育不是培養(yǎng)專業(yè)演員的,重要的是普及。從弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的角度來看,讓孩子們多接受藝術(shù)熏陶、多了解京劇非常必要?!俺﹦≈皇切问健⒉皇悄康?,關(guān)鍵是起到示范作用,希望通過對‘國粹系統(tǒng)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生們認(rèn)識并喜歡上更多的民族藝術(shù)。”

      先有所了解,才能有機(jī)會喜歡,喜歡之后才有可能愛上它。普及了之后,自然會增加一部分的粉絲,這樣,人氣來了,還愁沒人繼承嗎?

      2、有利于保護(hù)傳統(tǒng)文化

      韓國人將端午節(jié)“申遺”,又想將“中醫(yī)”申遺,這著實(shí)令中國人惋惜不已。這是很明顯的“偷盜行為”,同時(shí)也暴露了世界遺產(chǎn)保護(hù)協(xié)會的審批漏洞,根本就沒進(jìn)行取證于考核,屈原是哪里人?《離騷》是誰寫的?韓國人懂得賞析“惟草木之零落兮,恐美人之遲暮”等等的千古名句嗎?汨羅江在哪里,他們知道嗎?他們知道端午節(jié)、粽子的悲壯歷史與千古絕唱嗎……氣憤之余,我們靜下心來想一想,自己應(yīng)擔(dān)負(fù)起怎樣的責(zé)任呢?

      韓國的“申遺”成功,難道不反映出中國人自己對傳統(tǒng)文化的漠視嗎?在西方文化浪潮的沖擊下,我們漸漸忘記了自己。因此,京劇走進(jìn)校園對喚起我們對民族文化重視有著積極的作用與意義。

      京劇進(jìn)入校園,必然會促進(jìn)我們青少年對祖國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識,希望也會促使對西方圣誕節(jié)、情人節(jié)狂熱追求的年輕人進(jìn)行深刻反思。其實(shí),京劇只是中國傳統(tǒng)文化中的一分子,中華文化的瑰寶可謂數(shù)不勝數(shù),應(yīng)當(dāng)進(jìn)入校園的何止京劇一種。我認(rèn)為,讓傳統(tǒng)文化多進(jìn)入校園,給學(xué)生多元的選擇,更有利于激發(fā)學(xué)生們的興趣,更有利于中華民族文化的傳承。

      3、有利于弘揚(yáng)民族文化

      很多資深的教育工作者都認(rèn)為,京劇進(jìn)課堂體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的趨勢,也是一次試水,今后教育部可能還會不斷把其他傳統(tǒng)文化納入教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校在教授京劇之外,還要有意識的引導(dǎo)學(xué)生接觸其他傳統(tǒng)文化藝術(shù)。 剪紙藝術(shù)、相聲、曲藝等傳統(tǒng)文化將會逐漸的加入這個(gè)行列,并漸漸的豐富起來。今年教育部就表示,要加強(qiáng)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園、戲曲進(jìn)校園。這對弘揚(yáng)民族文化將起到非常大的作用。

      3 京劇進(jìn)校園需要解決的幾個(gè)問題

      好事多磨,京劇進(jìn)校園雖然有著深遠(yuǎn)且積極的意義,但還會遇到很多攔路虎。主要需要解決以下幾個(gè)問題:

      1、師資隊(duì)伍的建設(shè)

      很多學(xué)校的音樂老師都是音樂院校畢業(yè)的,很少是戲劇或者是京劇專業(yè)畢業(yè)的。京劇教育的斷層讓他們?nèi)鄙龠@方面的素養(yǎng),自己都不懂怎么教學(xué)生?很多音樂老師對京劇的認(rèn)識幾乎為零,因此壓力很大,如果京劇進(jìn)入課堂,他們也將與學(xué)生一樣,從零開始。

      最好的辦法就是聘請京劇團(tuán)的專業(yè)人士。但是,如果由學(xué)校聘請專業(yè)人士授課,聘請的費(fèi)用從何而來?行政經(jīng)費(fèi)的負(fù)擔(dān)該如何解決?這些專業(yè)人士能否平衡好在學(xué)校授課與日常工作、演出的關(guān)系?保證授課時(shí)間和內(nèi)容、質(zhì)量?

      2、課時(shí)的安排

      這個(gè)舉措可能會打破原有的課時(shí)安排,想再加入京劇內(nèi)容,就必須調(diào)整音樂課結(jié)構(gòu),把原有的一些教學(xué)內(nèi)容刪除。如果能夠在原有課時(shí)外增加一定課時(shí),教授效果會好得多。但目前學(xué)生的壓力已經(jīng)夠大了,減負(fù)聲四起,難道還要占用他們的課余時(shí)間嗎?

      3、學(xué)生的興趣

      興趣是最好的老師,不能強(qiáng)迫,必須循循誘導(dǎo),提高學(xué)生們的興趣,以使他們能主動去學(xué)。在考核上,要科學(xué)、客觀,并且有足夠的靈活度。

      4、家長能否支持

      家長關(guān)心最多的應(yīng)該是“京劇會不會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)?”京劇畢竟離現(xiàn)代生活較遠(yuǎn),要想學(xué)好肯定會耗費(fèi)一定的精力。

      另外,化妝、頭飾、服裝、道具等物料是學(xué)校提供嗎?這些行當(dāng)價(jià)格不菲,如果要家長掏腰包,很多家長會望而卻步的。

      5、如何進(jìn)行監(jiān)管

      還要制定完善的監(jiān)管制度,并嚴(yán)格執(zhí)行,以防止有些學(xué)校、老師會借此名目賺錢,要不,學(xué)生、家長、社會各界將會怨聲載道,造成負(fù)面的影響以及后遺癥,以致弄巧成拙。

      一個(gè)人要不是從小就接觸京劇,發(fā)現(xiàn)它的美,培養(yǎng)出鑒賞習(xí)慣,那么將來長大成人后,他們也很難去欣賞它、愛護(hù)它。所以,本人認(rèn)為讓京劇進(jìn)入青少年的生活,走進(jìn)他們的心靈,是一個(gè)將傳承傳統(tǒng)文化落到實(shí)處的舉措。盡管這項(xiàng)舉措存在著一定的隱憂,但相信能有很多行之有效的方法規(guī)避各種風(fēng)險(xiǎn)的。

      變者,天下之公理也!萬物孰能不變而存乎于世?京劇不變也無法流傳。相信隨著京劇走入青少年之中,它必然會融入更多的新生元素,吸收時(shí)代精神,從而迸發(fā)出蓬勃發(fā)展的力量。

      參考文獻(xiàn)

      [1]京劇的歷史現(xiàn)狀與未來(上、下) 中國戲劇出版社 2006

      [2]中國文化導(dǎo)讀 三聯(lián)書店 2007

      [3]京劇與中國文化 人民出版社 1999

      [4]中國京劇述要 山東大學(xué)出版社 2001

      [5]http://info.edu.hc360.com/2008/03/260956136192.shtml 《教育部第二次新聞發(fā)布會:答京劇進(jìn)課堂》

      [6]http://www.chinanews.com.cn/edu/dxxy/news/2008/04-24/1230679.shtml 《古老京劇進(jìn)入京城中小學(xué)校園》

      [7]http://news.china.com/zh_cn/news100/11038989/20080409/14775271.html 《我看京劇進(jìn)校園》

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