劉泉民

“不知道怎么回事，孩子的脾氣越來越大了，動不動就又哭又鬧，有時還向大人發(fā)火，真拿他沒辦法?！鼻皟商欤遗龅轿业泥従印》宓陌职?，他直向我倒苦水。

小峰是一個4歲的小男孩，半年前因父母工作調(diào)動換了一家幼兒園。為了使小峰盡快適應(yīng)新環(huán)境，老師對他格外照顧，但是時間長了，老師的關(guān)注逐漸減少。一個月前，老師發(fā)現(xiàn)，小峰越來越愛發(fā)脾氣了，動不動就打小朋友，還搶別人的玩具。這個身體瘦弱、個子不高的好孩子，怎么突然變成了小霸王？老師向家長反映后，小峰的父母也多次勸說教育，但收效甚微。

現(xiàn)實生活中，有不少這樣的例子。有的孩子兩三歲后，脾氣變得越來越大。他想要的玩具，你不買，他發(fā)脾氣；他想出去玩，你不讓，他發(fā)脾氣……面對像“小暴龍”一樣的孩子，許多家長費盡心思也想不明白是怎么一回事。

其實，孩子一出生就會表達自己的情緒，如果挨餓、生病等，他們就會大哭，這多與他們的生理需求有關(guān)。兩三歲后，孩子的自我意識開始萌芽、增強，不滿足的事情越來越多。然而，受語言表達能力所限，一旦不遂己愿，他們很難通過語言與大人溝通表達不滿情緒，往往只能“大動肝火”。

心理學(xué)家研究表明，任何一個心理健康的人，都有積極情緒和消極情緒。孩子也不例外，偶爾發(fā)發(fā)脾氣很正常，家長不必大驚小怪。

因為孩子幾乎沒有情緒調(diào)節(jié)、控制能力，如果家長不及時引導(dǎo)，讓他一味用“發(fā)脾氣”的方式宣泄不良情緒，不僅有損身心健康，還可能影響以后的人際交往。因此孩子過多地、沒理由地發(fā)脾氣，需要我們來合理引導(dǎo)。

1.采取“冷處理”的方式，暗示發(fā)脾氣沒用。如果孩子發(fā)脾氣要求你做什么，一定要“冷處理”，等他不哭之后，再滿足他。目的是讓孩子明白，哭不是辦法，哭不能迫使父母就范，從而改變他愛哭的習(xí)慣。孩子在無理取鬧的時候，如果父母立即滿足他的要求，孩子就會認為自己是對的，哭鬧的方法很有效，以后會更多地采取發(fā)脾氣的方式去解決問題。

2.尊重孩子意愿，及時給予鼓勵和引導(dǎo)。早上起床，5歲的明明正準備穿衣服，媽媽過來匆匆?guī)退┖?，他堅持要脫掉，自己重新穿。可媽媽怕他上幼兒園遲到而不肯，明明竟發(fā)起了脾氣。從這個事例中我們可以看出，當孩子有獨立意識時，他們喜歡自己動手做事，也常用“不”來表達自己的獨立性。如果被家長阻礙，他們不僅會產(chǎn)生憤怒情緒，而且還會挫傷剛剛萌發(fā)的積極性。為盡量避免這種情況發(fā)生，一方面，家長不要過多地限制孩子的行為；另一方面，如果孩子因為能力所限、做不好事而發(fā)脾氣，家長要多鼓勵、引導(dǎo)，必要時為其做示范，讓他獨自再做一次。

3.家長表達情緒，告訴孩子這樣做不對。最近，4歲半的游游特別愛發(fā)脾氣，她想玩別人的東西，人家不給，她就搶，而自己的東西卻不肯借給別的小朋友玩，別人強行拿走的話，她就會大吵大鬧，顯得很霸道。嬰幼兒時期，孩子存在著以自我為中心的心理。家長不妨向孩子表達一下想法，明確告訴孩子，你這樣做是不對的，我很生氣，并講清楚你為何會產(chǎn)生這種情緒。通過這種方式，讓孩子明白自己的行為給他人帶來了痛苦，今后盡量不這么做。另外，還可以放點音樂或帶孩子到戶外活動，轉(zhuǎn)移他的注意力，及時釋放負面情緒。

總之，孩子還小，他們的人生觀與是非觀還沒有形成，孩子發(fā)脾氣時需要他人的理解和包容。面對孩子的小牛脾氣，父母要盡量理解他們，先讓他冷靜下來，再聽聽孩子的想法，找出發(fā)脾氣的原因，然后耐心地分析他不對的地方，教他應(yīng)該怎么做，只有對癥下“藥”才能去“火”。