李莉

摘 要：如今中國的教育要求學生德智體美全面發(fā)展，兒童作為中國的新生花朵，一切都要從娃娃抓起，所以在我們的幼兒園教育中就要認真教育好孩子的每一個環(huán)節(jié)，其中美育是素質(zhì)教育中重要且不可少的一門教育，美育可以培養(yǎng)兒童認識美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造美的能力，是幼兒教育啟蒙階段的重要組成部分，美育不僅有利于兒童身心發(fā)展，還有利于塑造兒童自然天性和健全人格，舞蹈教育屬于美育的一部分，它與音樂兼容并發(fā)，一起為兒童的美育散發(fā)著不可替代的作用。

關鍵詞：幼兒園；美育；舞蹈教育

舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動作為主要藝術表現(xiàn)手段，是一種空間性、時間性、綜合性的動態(tài)造型藝術。在構(gòu)成舞蹈的諸要素中，動作是居于首位的，舞蹈即是以動作為重要表現(xiàn)手段的。幼兒舞蹈亦是如此。它與成人舞蹈所不同的是幼兒舞蹈是反映學齡前兒童的生活，表達他們思想、感情和態(tài)度的舞蹈。它是根據(jù)幼兒生理及年齡特點加以創(chuàng)編的。幼兒經(jīng)常參加生動活潑的舞蹈教育和活動，可以增長他們的體力，促進幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長發(fā)育。

而如今隨著幼兒舞蹈教育的不斷發(fā)展，幼兒園的舞蹈活動也活躍起來，但是舞蹈教學問題不斷存在，幼兒園舞蹈活動的質(zhì)量也會受到限制，因為對舞蹈教育的不重視，各種舞蹈教育的問題也隨之顯現(xiàn)出來，幼兒正處于一個活潑好動的年齡段，所以對舞蹈和音樂的敏感度是極其強大的，孩子有先天的天賦，但是也要有厚實的后天教育才能將天賦將以鞏固，就如今的幼兒舞蹈教育來看存在以下問題：第一，孩子必然是個受教育的對象，所以我們所注重的問題根源肯定是教育者。第二，不管是兒童還是成人，其學習方式都一定的規(guī)律，與其身心發(fā)展和生理發(fā)展都有很大的牽連，舞蹈是以身體動作為主要表現(xiàn)手段的學科，對于我們新一代祖國花朵的教育，有一個科學的教學方式是必不可少的，現(xiàn)階段很多幼兒園舞蹈教學方法單一，在舞蹈教學方面忽視了孩子的成長規(guī)律，強硬進行教學，導致失去了舞蹈本身的活潑性和孩子對舞蹈的興趣。第三，現(xiàn)在舞蹈教學中，很多舞蹈教師只是單一地進行模仿式的舞蹈教學，舞蹈教學方式缺乏趣味性，導致很多孩子討厭舞蹈，甚至不愿意上舞蹈課。就以上幾點問題來說，我總結(jié)出現(xiàn)階段幼兒園舞蹈教育存在的問題可以歸納出以下幾點，舞蹈教師的教學方式問題、幼兒舞蹈學習興趣問題、幼兒舞蹈教材創(chuàng)新性的問題。

1 幼兒園舞蹈教師教學問題的改善

無論是哪一階段的學習都要求學生全面發(fā)展，要想成為一個合格的舞蹈教師就必須嚴格要求自己，不僅要有扎實的專業(yè)實力也要有靈活的教學能力，也要多加強實踐能力。首先，在學習方面，學校的教學肯定是有限的，現(xiàn)在外面不僅有兒童的舞蹈培訓班，也有各種成人的舞蹈培訓，我覺得如果想要進一步提升自己，外出學習，不斷地給自己充電是個很不錯的方式，這樣對于舞蹈教學也更加得心應手，所以我覺得要抓幼兒園舞蹈教師的教學問題的根本，可以先從舞蹈教師自身著手。

2 提高幼兒舞蹈學習的興趣

幼兒園的孩子正處于3 ～ 6歲的年齡段，而這個年齡段也正是孩子活潑好動的階段，其想象力、模仿力非常的旺盛，所以對于此階段的舞蹈教育，舞蹈教師必然要花出很多心思，興趣是最好的老師，我們在進入一個場所時一個引人注目的環(huán)境肯定會先提高人的興趣，所以，在幼兒園的舞蹈房可以依照孩子的個性裝飾成孩子喜愛的樣子，這樣，我們就可以先通過孩子的視覺吸取他們的興趣，再者我們的舞蹈教師就要從孩子的心理出發(fā)了，我們首先了解幼兒的心理和生理發(fā)展規(guī)律，舞蹈教師在舞蹈課堂上所用的口頭語言和肢體語言都要符合孩子的年齡段規(guī)律，依據(jù)我自身的舞蹈教師經(jīng)驗，我覺得在舞蹈課堂上夸張的動作和表情會讓孩子看得目瞪口呆，其次也會讓孩子耳濡目染，學習你漂亮的表情。幼兒園的孩子正處于模仿學習階段，他們學習的科目很多，如果任何課程都要他們程式化的模仿學習的話，會覺得非?？菰餆o味，舞蹈是靈活性很強的課程，在我們的舞蹈教學中應該加入更多趣味性強的方式，幼兒舞蹈教學不要僅僅局限于模仿式學習，也可以加入游戲的教學方式，孩子的想象力很強，在教學時聯(lián)系他們的生活方式，在舞蹈動作方面給予他們極強的畫面感，他們就會把舞蹈想象得非常有趣，隨之，舞蹈學習也會變得非常有趣且容易吸收。

3 倡導幼兒舞蹈教材的創(chuàng)新性

現(xiàn)在舞蹈課程分為基本功和舞蹈表演兩個方面，有些教師非常注重基本功方面，再者基本功的練習對于孩子來說需要很大毅力，我們支持孩子去練習基本功鍛煉他們的意志力，但是我們要杜絕單一地練習基本功，因為基本功的練習很苦，如果沒有使用恰當?shù)姆椒?，基本功的練習會讓孩子害怕舞蹈，基本功中的胯的練習是必不可少的，但是對于軟度差的孩子，練習胯是件很痛苦的事情，我在舞蹈教學中嘗試過一種非常有趣的方法，首先讓孩子們趴在地上，雙手撐地，想象把自己變成青蛙，然后找一首小青蛙的歌曲，隨著音樂練習，在音樂中青蛙“呱呱呱”叫的時候，把手臂推直，嘴里念“呱”，這樣不僅練習了跨部，也練習了手臂力量，最后孩子們不但不會懼怕胯的練習，還非常喜歡這樣的練習，所以我覺得舞蹈教材地創(chuàng)新性很重要，因為創(chuàng)新的成功不僅會讓孩子們的學習有進步，也會增進孩子們的興趣。

基本功重要，舞蹈表演課更加重要，舞蹈本身就是一門表演的課程，依據(jù)孩子們的天性，讓他們隨音樂起舞，這不僅散發(fā)了他們的感情，也讓孩子們知道如何去欣賞美、體驗美，但是如今幼兒舞蹈教材不是很豐富，現(xiàn)在用得比較多的是北京舞蹈學院的教材和中國舞蹈家協(xié)會的教材，現(xiàn)在很多舞蹈教師一直用這兩個版本的教材，并無創(chuàng)新的教材，教材的重復率高會降低孩子的興趣，幼兒舞蹈教材也很難豐富起來，舞蹈本來就是一門用感情去表演的課程，所以每位舞蹈教師都可以依據(jù)幼兒的心理和生理發(fā)展去編排他們喜愛的舞蹈，并且激發(fā)孩子們的想象力，這樣舞蹈教育才會起到實際的作用。

幼兒園舞蹈活動的開展都需要這些小的“問題”去做鋪墊，開展幼兒園舞蹈活動，有利于培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣，發(fā)展幼兒的智力，以及培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)，在舞蹈中還可以提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，因此舞蹈在幼兒教育中為幼兒的全面發(fā)展起到有力的促進作用，一個好的舞蹈活動的開展都需要孩子們有足夠的能力去表演，所以在舞蹈中快樂的學習成長，這才是舞蹈的意義所在，釋放孩子們的天性，讓她們的愉快的舞蹈活動中成長！

參考文獻：

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