楊傳永

【摘 要】養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣的教育。班主任的主要工作，就是把學(xué)生的養(yǎng)成教育擺在了重中之重。班主任作為學(xué)生在校期間德育工作的重要實(shí)施者，學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育也就成為了班主任日常工作的重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】班主任；習(xí)慣養(yǎng)成；教育

成才必須先成人，培養(yǎng)良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，是目前中學(xué)教育的首要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，從小懂得感恩，懂得節(jié)約，樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不懈的毅志，自己控制自己，將使學(xué)生終身受益。

一、學(xué)會(huì)感恩

尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；文明禮儀，不忘責(zé)任。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管，為什么？現(xiàn)在的孩子，他們生活在無憂無慮、衣食富足的家庭里。在家里，大多數(shù)孩子除了爸爸媽媽的疼愛外，還有爺爺奶奶、外公外婆的溺愛。在學(xué)校，生活條件優(yōu)越，睡的是國(guó)家發(fā)的新被子，新席子，新鋪板。吃的是營(yíng)養(yǎng)餐，雞蛋、牛奶，每天還要生活補(bǔ)助。多數(shù)孩子自私、任性、以我們?yōu)橹行?，養(yǎng)尊處優(yōu)，有一種強(qiáng)烈的優(yōu)越感，甚至具有某種破壞欲和攻擊欲。對(duì)人態(tài)度冷淡，缺少愛，不關(guān)心別人，對(duì)長(zhǎng)輩不夠尊重，沒有禮貌，這些孩子情緒波動(dòng)大，想干啥就得干啥。不顧及別人，為所欲為，我行我素，往往自私而不自立，任性而又懦弱，好強(qiáng)而缺乏意志。學(xué)習(xí)生活中，不善于控制自己的情緒，約束自己的言行。上中學(xué)了，還有部分學(xué)生不會(huì)掃地。做事不認(rèn)真，懶懶散散，隨隨便便。缺少責(zé)任感，他們怕臟、怕累、怕苦，做事常?；㈩^蛇尾，半途而費(fèi)。班主任工作面臨著十分嚴(yán)峻的課題，十年樹木，百年樹人。要通過各種活動(dòng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。感恩不需要感天動(dòng)地，一個(gè)微笑，一件小禮物，一封賀卡永遠(yuǎn)是受歡迎的。當(dāng)一個(gè)孩子在家?guī)兔Π淹氡P放好，就是以行動(dòng)表達(dá)了他對(duì)家庭與食物的感恩。當(dāng)一個(gè)學(xué)生幫助老師提錄音機(jī)，就是以行動(dòng)表達(dá)了他對(duì)學(xué)校與老師的感恩。在節(jié)假日，親手做些小禮物送給親人朋友，以表感謝之心。每天給父母倒一杯茶、打一盆洗腳水；每周與爸爸媽媽談一次心；看到爸爸媽媽生病主動(dòng)端水送藥；自己生日時(shí)跟媽媽說一聲謝謝，感謝她辛苦生下你，養(yǎng)育你成長(zhǎng)……每天自問：今天有無給別人添麻煩？今天是否有進(jìn)步表現(xiàn)？今天你最感激誰？等等。通過這些具體的感恩行動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)對(duì)幫助過自己的人心存感激，培育學(xué)生的健康心態(tài)，進(jìn)而塑造學(xué)生的健全人格。

二、學(xué)會(huì)生活

一個(gè)人要想成為社會(huì)的中堅(jiān)，成為民族的棟梁，一定是一個(gè)有獨(dú)立生存能力和獨(dú)立人格的人。希望陶行知的這句話能成為當(dāng)今獨(dú)生子女的座右銘。由于國(guó)家的計(jì)劃生育政策，現(xiàn)在多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子。所以家長(zhǎng)把所有的希望都寄托在他們的孩子身上，希望自己年輕時(shí)未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想在他們的下一代能實(shí)現(xiàn)。因此，在生活上，大包大攬。什么都不用孩子動(dòng)手，甚至連他們自己的衣服鞋襪都是爸媽洗。為了能讓孩子多學(xué)點(diǎn)兒，許多家長(zhǎng)自己節(jié)衣縮食給孩子報(bào)了補(bǔ)習(xí)班、英語班、鋼琴、舞蹈等等許多輔導(dǎo)班。卻不曾料到，自己的辛苦會(huì)是白費(fèi)，自己的一切努力會(huì)付之東流。并且他們?cè)趺匆蚕氩坏?，阻止孩子成長(zhǎng)進(jìn)步，阻止孩子成才的人竟是他們自己。因此培養(yǎng)中學(xué)生良好的生活習(xí)慣勢(shì)在必行。首先要培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。一個(gè)人是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，要想適應(yīng)未來激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，首先要有獨(dú)立的生存能力和生活能力。獨(dú)生子女在平時(shí)要培養(yǎng)自己洗衣服、自己做飯等基本的生活能力，過度依賴別人只能導(dǎo)致自己適應(yīng)能力的低下。父母要改變自己的教育觀念，不要對(duì)孩子“好心”而大包大攬，那樣就會(huì)剝奪孩子鍛煉獨(dú)立能力的機(jī)會(huì)。班主任要與家長(zhǎng)配合鼓勵(lì)學(xué)生在周末要主動(dòng)做飯、洗衣服以及做一些力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)一些獨(dú)立生活的技能，這有助于克服其依賴心理。做到按時(shí)作息，做事講效率，講質(zhì)量，自己的事情自己不折不扣的做，班級(jí)的事情爭(zhēng)著做。飲食習(xí)慣也非常重要，目前許多中學(xué)生都比較偏愛垃圾食品，為了保證營(yíng)養(yǎng)，學(xué)生要規(guī)律飲食，不偏食，不暴飲暴食。中學(xué)生正經(jīng)歷著從少年走向青年的成長(zhǎng)階段，在少年人生的旅途中，他們會(huì)產(chǎn)生許多成長(zhǎng)的迷惘和困惑。中學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟，缺乏社會(huì)閱歷，心理承受能力較差，對(duì)生活、學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的各種心理沖突不能較好的處理。這就要求家長(zhǎng)和學(xué)校結(jié)合起來共同培養(yǎng)孩子樂觀向上的情感態(tài)度，從而健康快樂的成長(zhǎng)。

三、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

規(guī)范行為、勇于表達(dá)、學(xué)做合一。我們?cè)?jīng)對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)做了觀察分析，他們中有的明明上課聽課狀態(tài)很好，卻在考試的時(shí)候成績(jī)不佳。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。他們不知道該怎樣才能成為一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生？雖然他們內(nèi)心深處也有渴望成功的夢(mèng)想，在經(jīng)歷了一而再，再而三的挫敗感之后，他們已經(jīng)悄悄地掉隊(duì)了，因?yàn)樗麄冋J(rèn)定自己不是學(xué)習(xí)的那塊料。一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣才能使自己立于不敗之地呢？1.自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要由自己去解決。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國(guó)的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求。提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性。2.專心上課的習(xí)慣。教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。3.認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣。對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。4.獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過程。做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代……等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。

總之，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育時(shí)，班主任要采用多種形式的激勵(lì)方式。以表揚(yáng)為主，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強(qiáng)化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。