鄭安福

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動興趣是實現(xiàn)體育健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)未來的需要是我們體育老師必須完成的任務(wù)。

一、培養(yǎng)學(xué)生主動參與、積極創(chuàng)新的能力

隨著社會的發(fā)展，合作精神、合作意識、合作方式、團(tuán)隊精神越來越受到人們的重視。其實質(zhì)就是要改變被動應(yīng)付老師安排的任務(wù)，機(jī)械地做練習(xí)的現(xiàn)象，應(yīng)該把主動權(quán)、選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿多跟老師交流。每一個學(xué)生都有實踐和自我表現(xiàn)的機(jī)會，整個教學(xué)人人全程參與，個個興趣高漲。通過學(xué)習(xí)，各自的思維品質(zhì)、能力都得到全面發(fā)展。學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作中，實踐能力、創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，在交流中個性得以張揚(yáng)。

二、營造有利的體育教學(xué)氛圍

為了培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生對體育的熱愛，提高他們對體育運(yùn)動的興趣，體育教師就要努力想辦法為學(xué)生營造一種良好的體育氛圍。組織舉辦體育比賽，或者通過看現(xiàn)在最火的娛樂節(jié)目“奔跑吧兄弟”，使學(xué)生更多地接觸體育，更深、更細(xì)地了解體育，體會體育比賽中凝聚力和集體榮譽(yù)感，體會體育帶來的精彩和感動，體會體育的精神魅力。通過營造一種體育與文化有機(jī)融合的和諧氛圍，加深學(xué)生對體育與社會、文化間的親密聯(lián)系，逐步增強(qiáng)青少年學(xué)生的體育意識，激發(fā)其對體育的興趣。

三、采用快樂學(xué)習(xí)的教育方式

快樂式學(xué)習(xí)我想不僅僅在體育中，在文化課或者工作上都是效率最高的一種學(xué)習(xí)方式。所謂“快樂體育”是使學(xué)生在心境自然、開朗的環(huán)境下，在教師的指導(dǎo)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動創(chuàng)造性，達(dá)到自覺進(jìn)行體育課的目的。例如，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點來做一個簡單的游戲，男女搭配，或者男男、女女搭配進(jìn)行比賽，老鷹抓小雞、丟手絹、開火車、紅綠燈都曾是農(nóng)村小學(xué)體育課上的重要運(yùn)動項目?，F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件已經(jīng)有翻天覆地的變化，但傳統(tǒng)體育游戲還有廣泛應(yīng)用。這是因為農(nóng)村有特定的文化背景，學(xué)生受到當(dāng)?shù)匚幕驹谒y免，對這些傳統(tǒng)體育游戲情有獨鐘。農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件還有一些差距，很多體育運(yùn)動開展還有一定條件限制，這些傳統(tǒng)體育游戲運(yùn)動對場地、器械的要求較低，易于開展，便于操作。因此，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中保留一些傳統(tǒng)體育游戲，這也是多方面原因形成的，而且很多傳統(tǒng)體育游戲非常適合學(xué)生的身心發(fā)展，具有很強(qiáng)的趣味性，這些傳統(tǒng)體育游戲也能夠給現(xiàn)代體育教學(xué)形成有效彌補(bǔ)。使游戲越做越激烈，學(xué)生的情緒越做越高漲。無論結(jié)果是輸贏，我都會給學(xué)生做一個分析和總結(jié)，對游戲中出現(xiàn)的問題加以引導(dǎo)，對違反規(guī)則和不遵守游戲規(guī)則的要及時制止，予以教育。要關(guān)心參加者在游戲活動中的體力變化情況，并及時調(diào)整活動量和活動強(qiáng)度，對體弱與疾病者更要特別關(guān)心，給予區(qū)別對待。這些游戲由于是自己親身經(jīng)歷的游戲，所以孩子們都很愛聽而且能知道組織這次游戲的意義是什么。

四、尊重學(xué)生的情感

小學(xué)生的年齡還小，老師的一舉一動、一言一行都會給孩子帶來很大的影響力，所以作為小學(xué)老師更要小心。而且剛來學(xué)校還不會真正區(qū)分體育課和玩課的區(qū)別，不清楚體育課對自身身體健康有多么重要，所以老師在學(xué)生心中占有非常重要的位置，老師能起到表率的作用。體育教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師的言談舉止、精神面貌、工作作風(fēng)，都直接影響著學(xué)生，教師要認(rèn)真對待每一節(jié)體育課，每一位學(xué)生，師生之間要共同參與互相配合。只有這樣才會真正的一起進(jìn)步和成長。所以老師在課前、課中、課后都要做一下功課。課前根據(jù)氣候、季節(jié)、天氣和場地的變化認(rèn)真?zhèn)湔n，課內(nèi)教材要考慮學(xué)生身體素質(zhì)的不同而有所不同。學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)的不同而靈活調(diào)節(jié)，及時認(rèn)真處理課中的突發(fā)事件，盡快恢復(fù)課堂秩序。課后要注意鞏固和反思，課的質(zhì)量有沒有達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生的運(yùn)動密度是否合適。只有這樣，才能激起學(xué)生的興趣，學(xué)生才會積極配合，主動參與。讓學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，只有學(xué)生的精神素質(zhì)、文化素質(zhì)得到全面發(fā)展，才是我們教育者的最終目的。

五、樹立學(xué)生自信心

素質(zhì)教育的不斷深入，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，然而農(nóng)村孩子們的自信心逐漸減弱，有時會覺得城市的學(xué)生在生活條件、經(jīng)濟(jì)條件等都會比自己強(qiáng)，體育運(yùn)動都是接受專業(yè)的培訓(xùn)，我怎么能比他們強(qiáng)，怎么能贏過人家這種自卑的想法，所以這時老師一定要跟學(xué)生做朋友，永遠(yuǎn)用溫和的態(tài)度對待孩子，尊重孩子，鼓勵孩子自己是最棒的，只要喜歡體育，堅持鍛煉，我們一定比誰都做得漂亮。

從以上幾個方面培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，學(xué)生就會忘記學(xué)習(xí)壓力，擁有健康心理，擁有開朗、活潑、純真的性格，就會更加熱愛我們的體育課堂。

編輯 魯翠紅