曹守偉

初中學(xué)校承擔(dān)著重要的育人使命，是學(xué)生成長的陣地。在新的教育形勢下，社會和家長越來越將關(guān)注的目光聚焦到學(xué)校，怎樣將學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)未來發(fā)展的合格公民，是每一所學(xué)校永恒的命題。校長作為一所學(xué)校的精神坐標(biāo)，有責(zé)任和義務(wù)引領(lǐng)學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展。下面結(jié)合自身工作實際，談一談現(xiàn)代校長應(yīng)該具備的四種意識。

一、理念要更新，跟得上時代的步伐

學(xué)校教育在社會發(fā)展中具有一定的戰(zhàn)略意義，每一所學(xué)校在其前進(jìn)的歷程中都會經(jīng)歷由弱到強(qiáng)和辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大的過程，也面臨著一系列的考驗。要想使學(xué)校不斷地順應(yīng)教育形勢，把握教育方向，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所提高，實現(xiàn)由量變的積累到質(zhì)變的穩(wěn)步提升，首先要做的就是更新教育理念。先進(jìn)的理念總是融合著時代的特色與教育的智慧，理念的更新才能帶來行動的轉(zhuǎn)變，更能使學(xué)校的發(fā)展呈現(xiàn)積極向上的態(tài)勢。理念的高度引領(lǐng)著學(xué)校建設(shè)的方向和進(jìn)程，作為校長，首先要加強(qiáng)自我要求，探索學(xué)校的區(qū)域發(fā)展趨勢，推動學(xué)校教育思想和育人觀念的攀升。校長的辦學(xué)理念要鮮明，要緊跟時代的步伐和節(jié)奏，換言之，一所學(xué)校教育理念更新的速度從某種程度上決定了學(xué)校發(fā)展的速度。校長對于學(xué)校教師隊伍的指導(dǎo)，不能局限于學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)，而更應(yīng)該立足于長遠(yuǎn)的角度，進(jìn)行切合實際的思想引領(lǐng)?；谶@一認(rèn)識，我?guī)ьI(lǐng)全體教師通過廣泛閱讀教育理論書籍，進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修等方式，接觸前沿的教育理念，帶動全體教師拓寬教育視野，轉(zhuǎn)變育人觀念，用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，做與時俱進(jìn)的教育人。

二、制度要創(chuàng)新，符合教育發(fā)展的規(guī)律

制度是規(guī)則，更是一種科學(xué)的文化體系。學(xué)校各項管理的規(guī)范化，有利于推動學(xué)校各項工作的進(jìn)展，良好的管理制度能夠提升學(xué)校的發(fā)展品質(zhì)。我校全體教職工統(tǒng)一思想、達(dá)成共識，認(rèn)識到制度建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的一項重要指標(biāo)，學(xué)校各項制度的形成既要體現(xiàn)指導(dǎo)性，又要具有人文性。這樣在制度的執(zhí)行過程中，才能發(fā)揮其作用，制度才能成為一種人性化的約束。我校結(jié)合實際情況，推陳出新，建立和完善了一系列校園管理制度，建立了多元化的學(xué)校發(fā)展評價制度、學(xué)校的行政管理制度、教學(xué)管理制度、師生管理制度等，以制度建設(shè)促進(jìn)管理規(guī)范化。在制度的執(zhí)行過程中，充分發(fā)揮其作用，細(xì)化責(zé)任，明確具體內(nèi)容，使每一項制度都有章可循，每一項制度的執(zhí)行都能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使制度建設(shè)成為學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)保障，形成科學(xué)的管理格局，有效提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的品質(zhì)。

三、環(huán)境要清新，以育人為根本出發(fā)點(diǎn)

環(huán)境文化是學(xué)校的一筆寶貴財富，學(xué)校要實現(xiàn)和諧發(fā)展，環(huán)境建設(shè)不可或缺。學(xué)校的環(huán)境文化是一種標(biāo)志，更是學(xué)校風(fēng)貌的一種外在呈現(xiàn)，它能夠帶給人潛移默化、潤物無聲的影響，也能傳遞給學(xué)生新鮮的氣象、積極的能量。校園文化的積淀，凸顯著學(xué)校豐厚的底蘊(yùn)，能給學(xué)校帶來深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合校史校情，學(xué)校加大了環(huán)境建設(shè)的力度：一是校園的綠化美化，干凈整潔的校園環(huán)境、科學(xué)合理的校園布局、美觀有序的校園植被不僅能給人帶來賞心悅目的視覺享受，更能促進(jìn)學(xué)生審美觀的形成，有利于學(xué)生的身心健康成長。二是打造高雅文明的廊壁環(huán)境文化，呈現(xiàn)以人為本、育人為先的理念，整體呈現(xiàn)一種向上的力量。學(xué)生就在這樣文明的氛圍中，感受學(xué)習(xí)生活，體驗學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)會感知與欣賞，內(nèi)心就會逐漸豐盈起來。三是班級環(huán)境文化，以班為單位，每個班級根據(jù)自己的風(fēng)格確立發(fā)展定位、班訓(xùn)班風(fēng)、班級口號，形成一種朝氣蓬勃的班級環(huán)境氛圍，以此為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和自我管理。這樣文明和諧的校園氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)校的育人功能。

四、課堂要常新，以發(fā)展人為根本的落腳點(diǎn)

課堂教學(xué)質(zhì)量的高低是社會和家長衡量學(xué)校教育成功與否的重要指標(biāo)，近年來課堂教學(xué)改革正以昂揚(yáng)的姿態(tài)邁開嶄新的腳步，新的教育模式、課堂模式走進(jìn)我們的視野，走進(jìn)我們的教學(xué)實際，帶來了課堂風(fēng)格的轉(zhuǎn)變，推動著課改的進(jìn)程。我們積極鼓勵教師進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，因為只有在課堂上的改革才是真正意義上的改革。學(xué)校課堂教學(xué)的發(fā)展具有時代屬性，要感染時代的氣息。作為校長我清楚地認(rèn)識到，課堂要發(fā)展，就要有發(fā)展的活力，就要發(fā)展課堂教學(xué)的第一資源——教師。每一位教師都有主動發(fā)展的愿望和潛能，學(xué)校要為教師搭建學(xué)習(xí)研究的平臺，促進(jìn)教師發(fā)展。教師發(fā)展了，課堂自然會進(jìn)步?，F(xiàn)代教育資源的使用，為課堂教學(xué)提供了無限的可能。由教學(xué)課件制作到電子白板的規(guī)范操作，極大地豐富了教學(xué)資源、拓展了學(xué)習(xí)的空間。教師還要在課后進(jìn)行自我反思，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，在打造有效課堂、高效課堂、活力課堂的過程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣和創(chuàng)新能力，使快樂、民主、互動成為課堂主旋律，成為教學(xué)常態(tài)。

校長要具備以上四種新意識，它是現(xiàn)代學(xué)校管理成熟的重要標(biāo)志。成就一所學(xué)校，成就師生的未來是校長的使命，校長要運(yùn)用戰(zhàn)略的眼光看待學(xué)校的發(fā)展，用專業(yè)的引領(lǐng)帶動學(xué)校的發(fā)展，努力使學(xué)校事業(yè)不斷向著更高遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)！

編輯 司 楠