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      言論

      2016-11-19 08:41
      廣東教育·綜合 2016年4期
      關鍵詞:開放性創(chuàng)造性層面

      我認為,教育現(xiàn)代化就是以現(xiàn)代信息社會為基礎,以先進教育觀念為指導,運用先進信息技術促進教育變革的過程。我國教育現(xiàn)代化的過程,就是按照“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的要求,通過教育改革和體制創(chuàng)新,由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉變的過程。教育現(xiàn)代化內涵十分豐富,包括觀念、制度、內容、方法等多個層面,其靈魂是教育觀念的現(xiàn)代化。之所以說教育觀念的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的靈魂,是因為只有教育觀念轉變了,才有制度的轉變和內容方法的改革。

      在教育觀念層面,我曾提出過教育現(xiàn)代化的八大特征,即教育的民主性和公平性、教育的生產性和社會性、教育的終身性和全時空性、教育的個性化和創(chuàng)造性、教育的多樣性和差異性、教育的信息化和創(chuàng)新性、教育的國際性和開放性、教育的科學性和法制性。這是從宏觀層面來說的,而從人才培養(yǎng)模式的微觀層面來講,教育現(xiàn)代化的主要理念應該是個性化、差異性、創(chuàng)造性、開放性。要做到這一點,就要堅持以學生為主體,改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式,充分調動學生學習的主體性、主動性和創(chuàng)造性;注意學生的差異性,因材施教,為每個學生提供適合的教育,使學生的潛能得到充分發(fā)揮。

      當前,“互聯(lián)網(wǎng)+”為教育現(xiàn)代化提供了有利條件。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”必然會引起教育和學習環(huán)境的變革。它改變了學習的時間和空間,改變了師生的關系。學習者不再限于學校里、課堂上,而是時時處處可以學習、可以從互聯(lián)網(wǎng)上獲得各種信息?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”的最大優(yōu)勢是個性化、互動性、開放性。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的環(huán)境下,教師已經(jīng)不是知識的唯一載體,更不再是知識的權威。教師應利用互聯(lián)網(wǎng)的特點為每個學生設計適合他們的學習環(huán)境,同時指導學生收集處理信息的正確策略和方法,幫助學生解決學習中的困難,與學生共同學習。因此,教師應該是學生學習的設計者、指導者、幫助者以及和學生共同學習的伙伴。這也要求我們在教育觀念上與時俱進。

      教育現(xiàn)代化絕對不只是校舍、設備的現(xiàn)代化。擁有再豪華的校舍、再先進的設備,如果教育觀念陳舊,教育方法還是老樣子,那還是算不上教育現(xiàn)代化。更重要的是教育工作者教育觀念的現(xiàn)代化,能用現(xiàn)代教育觀念和方式方法培養(yǎng)具有時代精神和中華民族情懷的現(xiàn)代國民。

      ——中國教育學會名譽會長顧明遠認為,教育觀念現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的靈魂。

      (摘自《人民日報》)

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