腰如意
摘 要:本文就積極心理健康教育教學(xué)模式進(jìn)行分析,提出積極心理學(xué)的意義所在,對(duì)積極心理學(xué)在使學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)及今后的生活和就業(yè)等方面的作用進(jìn)行了分析討論。學(xué)校開展各種活動(dòng),建設(shè)校園文化,營造和諧的校園環(huán)境,可引導(dǎo)學(xué)生形成健康、樂觀的心理素質(zhì)。
關(guān)鍵詞:積極心理健康教育 心理素質(zhì) 組織系統(tǒng)
隨著新課改的不斷深入,學(xué)生的心理健康越來越受到廣大教育者的關(guān)注。在學(xué)校實(shí)施積極心理健康教育,對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過對(duì)積極心理健康教育的實(shí)施,使學(xué)生心理素質(zhì)得到提高。
一、積極心理健康教育模式的意義
積極心理健康教育模式指的是,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生采用積極評(píng)價(jià)的方式,從而使學(xué)生的自身的潛能得到開發(fā),提升學(xué)生自身的積極性。在這一過程中,教師保持積極的心態(tài)和方式對(duì)學(xué)生的積極性進(jìn)行激發(fā),讓學(xué)生充滿幸福感,從而向他人分享快樂,同時(shí)使自身得到快樂。學(xué)校開展積極心理健康教育,最為重要的作用是培養(yǎng)出一批樂觀向上、積極自信、意志堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任感、誠信的優(yōu)秀人才。學(xué)校實(shí)施積極心理健康教育模式,對(duì)于和諧社會(huì)的構(gòu)建以及優(yōu)秀人才培養(yǎng)有著一定的影響。這也是新課改對(duì)學(xué)習(xí)教學(xué)的需要。采用積極心理健康教育,可以有效培養(yǎng)學(xué)生的樂觀向上的心理品質(zhì),從而提升學(xué)生的自信心,進(jìn)而提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
二、積極心理健康教學(xué)模式下,提升學(xué)生心理素質(zhì)的策略
1.培養(yǎng)技工學(xué)校學(xué)生的健康人格
人格是積極心理健康教育下的新理念,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育過程中,教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。采用積極心理健康教學(xué)模式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功和喜悅。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中關(guān)愛他人、關(guān)心自己,并接納他人、接納自己。培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)挫折的時(shí)候充滿希望,樂觀向上。教育學(xué)生接納社會(huì),熱愛集體,形成良好的人格,從而為以后的就業(yè)和生活提供一定幫助。
2.塑造技工學(xué)校學(xué)生的積極心理
心理學(xué)認(rèn)為,心理健康就是沒有任何心理疾病,也就意味著具備一定的社會(huì)功能,同時(shí)擁有高效的工作狀態(tài)以及健康的人際關(guān)系,可以在社會(huì)上獨(dú)立自主地生活。心理健康教育的特點(diǎn)主要是培養(yǎng)學(xué)生具備積極的心理品質(zhì)。技工學(xué)校通過對(duì)各種活動(dòng)的開展,培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力,從而形成積極向上的心理。健康的心理具體包括正直、率真、仗義、坦誠、自制力、自信心等。在對(duì)這些品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的過程中,技工學(xué)校可以開展專業(yè)知識(shí)比拼大賽、歌詠比賽等。通過這些活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感等,提升學(xué)生心理素質(zhì)。
3.豐富和深化技工學(xué)校學(xué)生的積極心理
積極心理健康教育模式十分注重學(xué)生在心理健康教育中的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心自身的心理健康,從而塑造健康人格。在對(duì)學(xué)生開展積極心理健康教育的過程中,教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理觀念的引導(dǎo)。學(xué)??梢蚤_設(shè)心理咨詢室,被咨詢教師要和學(xué)生建立平等互信的關(guān)系,在教育過程中,注重強(qiáng)調(diào)技工學(xué)校學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng),對(duì)其進(jìn)行誠懇認(rèn)真的鼓勵(lì),引導(dǎo)其對(duì)自身充滿信心,從而提升心理素質(zhì)。通過積極心理健康教育的實(shí)施,幫助學(xué)生在快樂和成功中學(xué)習(xí)和成長。站在理論的角度上分析,教師對(duì)學(xué)生給予積極的指導(dǎo),將實(shí)際教學(xué)和理論知識(shí)相結(jié)合。在教學(xué)過程中,教師可以為學(xué)生講解一些生活中相關(guān)的成功案例,通過案例的講解,使學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)充滿信心,從而形成積極向上的心態(tài),為今后的生活和工作提供一定的幫助。
4.建立完善的心理健康組織系統(tǒng)
學(xué)校可以協(xié)調(diào)各個(gè)相關(guān)部門,利用社會(huì)、家庭、宿舍、班級(jí)的等途徑對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)校加強(qiáng)文化建設(shè),在校園中營造出積極向上的氛圍。在校園內(nèi)開展有益的文化活動(dòng),提高技工學(xué)校學(xué)生自信心,從而使其形成健康樂觀的人格,并形成良好的心理素質(zhì)。
另外,學(xué)校還可以通過通知板報(bào)、廣播或者校園網(wǎng)絡(luò)等途徑宣傳積極健康心理方面的知識(shí),在學(xué)校的校報(bào)上開設(shè)積極心理健康教育專欄,也可以在校園網(wǎng)絡(luò)上建立專門的網(wǎng)頁,從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地關(guān)心自己的心理。通過積極心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí),形成健康向上的人格。
三、小結(jié)
積極心理健康教育模式下的技工學(xué)校心理健康教育,可以在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心理狀態(tài)。通過構(gòu)建和諧校園環(huán)境,建立完善的校園文化,幫助學(xué)生塑造健康樂觀的人格,并在一定程度上提高學(xué)生的心理素質(zhì),進(jìn)而有效地推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展。
參考文獻(xiàn):
[1]李夢卿,徐燕萍.中職學(xué)生心理健康問題的管視與對(duì)策——基于對(duì)我國七?。ㄗ灾螀^(qū))中職學(xué)生抽樣調(diào)查的分析[J].職業(yè)技術(shù)教育,2012(4).
[2]張沖.中職教師積極心理品質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].中國特殊教育,2012(10).
(作者單位:邢臺(tái)技師學(xué)院)