陳志琴

（江蘇省江都中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 江都 225200）

中職機電專業(yè)教學(xué)改革的探索

陳志琴

（江蘇省江都中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 江都 225200）

中職學(xué)校擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)國家技術(shù)人才重任，機電專業(yè)是其教育的重要組成部分。然而，由于受到傳統(tǒng)觀念和其他因素的制約，中職機電專業(yè)教學(xué)還存在一些問題，不利于培養(yǎng)合格的專業(yè)機電專業(yè)技術(shù)人才。因此，本文針對中職機電專業(yè)教學(xué)改革展開了探索，旨在促進中職機電專業(yè)教學(xué)向著良好的方向發(fā)展。

中職教學(xué)；機電專業(yè)；教學(xué)改革

隨著社會教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中職學(xué)校必須順應(yīng)社會教育的發(fā)展趨勢，對專業(yè)教學(xué)進行改革，這也是當(dāng)前國家對職業(yè)教育發(fā)展的根本性要求。因此，對中職學(xué)校機電專業(yè)教學(xué)模式進行改革與創(chuàng)新勢在必行，它有利于學(xué)生專業(yè)能力的提高以及滿足社會崗位對機電人才的要求，從而提升學(xué)生的社會競爭能力。

一、中職機電專業(yè)教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)方法不完善

教學(xué)方法不完善是導(dǎo)致中職機電教學(xué)存在問題的直接原因。中職院校在開展機電專業(yè)教學(xué)過程中，大多數(shù)采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，沒有將多媒體與機電教學(xué)內(nèi)容有機聯(lián)系在一起，尤其是一些復(fù)雜的機械專業(yè)圖，如果不通過多媒體的形式向?qū)W生展示，學(xué)生在單一的教學(xué)方法下無法有效學(xué)習(xí)豐富的機電知識

（二）缺乏實踐

由于機電專業(yè)是一門應(yīng)用性較強的學(xué)科，尤其是機械方面，學(xué)生不僅要掌握豐富的理論知識，而且要具備一定的實際操作能力。然而中職院校在機電教學(xué)過程中，由于受到實踐方面的限制，教師在教學(xué)期間，仍以理論教學(xué)為主，缺乏機械方面實踐機會。這樣將導(dǎo)致學(xué)生機電操作技能欠缺，理論與實踐未能有機聯(lián)系在一起，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

二、中職機電專業(yè)教學(xué)的改革措施

（一）以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心

中職機電專業(yè)教育目標(biāo)突出了職業(yè)崗位的重要性，旨在滿足學(xué)生就業(yè)需要和提高學(xué)生的職業(yè)行為能力?？紤]到學(xué)生擇業(yè)和轉(zhuǎn)崗能力，機電教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生一般的職業(yè)能力，還要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)，為日后更好的工作和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。為了實現(xiàn)以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心這一目標(biāo)，首先要做的就是重組專業(yè)課程體系。目前我國中職機電專業(yè)的課程安排仍未形成最適合職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系，安排課程之前必須經(jīng)過大量橫向縱向的比較，課程前后要有緊密的聯(lián)系并且循序漸進或接近企業(yè)工作實際的過程，只有這樣才能真正改為以"能力"為基礎(chǔ)設(shè)計課程，從而實現(xiàn)教育與工作的完美結(jié)合。其次，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心就要改革現(xiàn)有教學(xué)方法，不能一味追求專業(yè)知識而忽視對能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)合理編排教學(xué)內(nèi)容，將傳統(tǒng)教學(xué)模式改為以完成工作任務(wù)為主要學(xué)習(xí)方式的課程模式。此外，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心不應(yīng)只停留在表面，更重要的是如何貫徹落實這一方針。教師應(yīng)把課堂中心由老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，從而增強學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生接受信息、處理信息的能力，主導(dǎo)過程的同時更有利于學(xué)生了解自己不足之處從而進行自我反思與自我批評，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、團結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生需要一個自我發(fā)展的空間，抓住機會自己提出問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，這種自我發(fā)現(xiàn)和自我總結(jié)的機會總是十分寶貴的。

（二）采用項目教學(xué)法，提高專業(yè)實踐針對性

所謂"項目教學(xué)法"就是在教師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，學(xué)生和教師一同完成的一種獨特的教學(xué)行為。這種行為不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進了學(xué)習(xí)的積極性，而且對專業(yè)教學(xué)的實踐有很強的針對性。在實施項目教學(xué)法的時候必須要滿足一些條件：

（1）實施項目教學(xué)法時，該項目必須要有明確的任務(wù)說明，同時該項目的工作成果要具有一定的應(yīng)用價值，并且在項目的教學(xué)中具有固定的教學(xué)內(nèi)容；

（2）項目教學(xué)法在教學(xué)的同時可能具有一些難度，教師可以在課堂或者是實驗教學(xué)的時候?qū)⒃擁椖康囊恍┨赜屑寄芙M合在一起向?qū)W生進行講解；

（3）要聯(lián)系實際，使目前社會上一些企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營與該項目有一定的關(guān)聯(lián)；

（4）有特定的產(chǎn)品進行展示，這樣在項目中出現(xiàn)的一些困難和問題，學(xué)生才能有能力去獨自處理；

（5）在學(xué)習(xí)的末期，學(xué)生和教師之間應(yīng)該進行共同討論，分享彼此學(xué)習(xí)的方法，評價各自的工作成果。

對于項目教學(xué)的開展，必須聯(lián)系實際，遵從企業(yè)相關(guān)工種的技能要求進行設(shè)計。

三、結(jié)束語

綜上所述，中職機電專業(yè)教學(xué)改革既要有良好的硬件條件，即要組建優(yōu)秀的教師團隊，又要把實踐教學(xué)置于核心位置，把培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力放在首位。摒棄傳統(tǒng)"填鴨式"教育，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重實踐操作能力的提升，從而迎合中國現(xiàn)階段教育發(fā)展趨勢，培養(yǎng)出一批良好專業(yè)技能與高尚職業(yè)道德兼?zhèn)涞木C合型人才。

[1]盧霞.中職機電專業(yè)課程改革的實施策略[J].職業(yè)技術(shù)，2015，(09).

[2]張元通.中職機電專業(yè)教學(xué)改革與實踐[J].新課程研究(中旬刊)，2010，(09).

陳志琴（1985-），女，漢，江蘇南京人，江蘇省江都中等專業(yè)學(xué)校建筑系老師，研究方向：機械設(shè)計與制造。