劉鳴華

良好的開端對(duì)于化學(xué)教學(xué)是非常重要的，在教學(xué)中巧妙地進(jìn)行新課的導(dǎo)入，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。在新課導(dǎo)入過(guò)程中，教師需要改變導(dǎo)入的方式，使得新課導(dǎo)入變得更加有趣，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、故事導(dǎo)入

在化學(xué)教學(xué)中，教師經(jīng)常采用的導(dǎo)入手段就是故事導(dǎo)入。學(xué)生處于初中階段時(shí)，對(duì)于故事比較喜愛，教師可以將教學(xué)與故事進(jìn)行有效的結(jié)合，從而豐富化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，增添教學(xué)的趣味性。采用故事導(dǎo)入方式進(jìn)行化學(xué)新課的導(dǎo)入，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。教師可以選擇一些化學(xué)家的故事或者化學(xué)真理發(fā)現(xiàn)過(guò)程的趣聞當(dāng)作新課導(dǎo)入的素材，借助這些資料進(jìn)行化學(xué)課程的導(dǎo)入。教師不能夠只依據(jù)教材進(jìn)行教學(xué)，而是需要借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源尋找有關(guān)化學(xué)的趣聞?shì)W事，通過(guò)這些有趣的故事將化學(xué)知識(shí)引出來(lái)。故事導(dǎo)入使得化學(xué)教學(xué)變得更加生動(dòng)活潑，不僅能夠通過(guò)故事導(dǎo)入讓學(xué)生學(xué)習(xí)到豐富的化學(xué)知識(shí)，還能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在進(jìn)行“二氧化碳性質(zhì)”的教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)這樣一個(gè)故事進(jìn)行新課的導(dǎo)入：探險(xiǎn)者帶著狗進(jìn)入山洞探險(xiǎn)，狗先倒地，探險(xiǎn)者俯身下去查看時(shí)也倒地了，這是怎么回事？借助這樣一個(gè)故事能夠引出二氧化碳的性質(zhì)，從而順利展開教學(xué)。疑問(wèn)能夠有效激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心，教師可以通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入開展化學(xué)教學(xué)。在教學(xué)中教師需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，通過(guò)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，將新知識(shí)引入到教學(xué)中。教學(xué)需要確保問(wèn)題導(dǎo)入的問(wèn)題具有探究性，能夠誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究。

二、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

在初中化學(xué)課堂中，實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)非常喜愛，主要是能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作觀察到有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生處于初中階段時(shí)，其動(dòng)手操作能力比較強(qiáng)，并且該階段的學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了學(xué)生對(duì)事物具有很強(qiáng)的好奇心，教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行新課的導(dǎo)入，能夠有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，能夠更快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。在實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入過(guò)程中，教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，獲取化學(xué)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中非常重要，教師想要讓學(xué)生有效掌握實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法與化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，就需要采取實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入不僅能夠豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而順利開展化學(xué)新課程的教學(xué)。生活導(dǎo)入也是化學(xué)課程導(dǎo)入的主要方式，化學(xué)與生活息息相關(guān)，教師在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該把握好教學(xué)與生活間的密切聯(lián)系。為了更好地開展生活導(dǎo)入，教師需要對(duì)有關(guān)化學(xué)的生活素材進(jìn)行充分挖掘，同時(shí)還應(yīng)該將教材中蘊(yùn)含的生活元素挖掘出來(lái)。在化學(xué)教學(xué)中開展生活導(dǎo)入，能夠增添化學(xué)教學(xué)的生機(jī)與活力，縮短學(xué)生與化學(xué)間的距離?；瘜W(xué)教師在采取生活導(dǎo)入時(shí)，需要把握好生活實(shí)際與化學(xué)教材間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，利用學(xué)生生活中經(jīng)常接觸的事物進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的導(dǎo)入。

三、多媒體導(dǎo)入

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在很多領(lǐng)域中都被廣泛應(yīng)用，化學(xué)教學(xué)中也不例外。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師經(jīng)常采用多媒體導(dǎo)入法進(jìn)行化學(xué)課程的導(dǎo)入。多媒體能夠?qū)D文聲像集于一體，并且借助這個(gè)特點(diǎn)將化學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地展示在學(xué)生的面前。多媒體導(dǎo)入法能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)圖文并茂的教學(xué)情境，讓學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中感受到化學(xué)的魅力，從而積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用多媒體對(duì)化學(xué)課程進(jìn)行導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效率與教學(xué)效率。利用多媒體進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的展示，能夠采取豐富多樣的形式，全方位地刺激學(xué)生的感官，從而將學(xué)生的注意力與思維進(jìn)行順利轉(zhuǎn)移。例如，在進(jìn)行“碳酸鈣”知識(shí)內(nèi)容的講解時(shí)，教師可以采用多媒體導(dǎo)入法進(jìn)行課程的導(dǎo)入，為學(xué)生展示五顏六色的石柱、鐘乳石以及石筍等，讓學(xué)生能夠真切地感受到這些物體，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)該把握好課程導(dǎo)入的時(shí)機(jī)，在學(xué)生思維最活躍的時(shí)候引入新課程知識(shí)，從而提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)化學(xué)新課程教學(xué)的順利進(jìn)行。

（作者單位：江西贛州市南康區(qū)第八中學(xué)）