也談

田進寶

[摘 要]愛心是班級管理的基石，方法是必備的手段，班級管理的科學化，才是育人之道。班主任應充分了解每位學生與反思班級管理的方法，創(chuàng)造性地組建班委。全面掌控班級情況及時采取相應措施，盡快使班級工作步入正軌，形成良好的班集體。

[關(guān)鍵詞]愛心；情感；師德；才華；儀表

班主任工作要有成效，我認為應做到以下幾個方面。

一、用“愛心”呵護學生

“愛滿天下”是陶行知先生的一句座右銘，他曾告誡對學生濫施刑罰的人說：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”班主任不僅要關(guān)心學生的學習，還要關(guān)心他們的衣食住行。大到生病住院，小到問寒問暖，促膝聊天。班主任必須時刻裝著學生，尤其是能關(guān)心、愛護后進生。愛是做好班主任工作的基礎(chǔ)，對學生給予厚望，學生會在心理上得到滿足，從而樂于接受你的教育，所謂親其師才能信其道。作為一個班主任，必須擁有最深厚的愛生之心。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么，教師的愛心是成功教育的原動力。

二、用“情感”感化學生

“感人心者，莫過于情”。作為班主任，要努力創(chuàng)造適合學生學習、生活的班級氛圍，這也是現(xiàn)代教育對班主任工作的要求。因此，班主任僅僅具有長者的愛心是不夠的，還應成為學生的知心朋友，與學生建立起一種相互理解、信任、尊重和民主平等的師生關(guān)系，通過感情這條紐帶去把握學生成長的脈搏，以便對癥下藥，及時解決各種問題。多擠出時間參與同學們的活動，多渠道溝通師生感情，努力使自己成為班級一員。

三、用“師德” 影響學生

班主任的威望與號召力的大小，在很大程度上取決于班主任的道德修養(yǎng)。由于青少年學生的可塑性、模仿性較大，而班主任的思想道德、治學態(tài)度、行為習慣等時刻處于學生的監(jiān)督之下，所以，班主任對學生的影響和熏陶是潛移默化的。“欲明人者先自明。欲正人者先正己?！卑嘀魅我杂X提高大的修養(yǎng)，要具有終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神，從一言一行、一舉一動給學生施以正面教育。身教重于言教，班主任的榜樣作用是無可替代的巨大教育力量。

四、用“才華”感染學生

學生之所以尊敬和信賴班主任，除了班主任的“德”之外，還與其“才”密切相關(guān)。作為班主任，首先要做到業(yè)務過硬，具有扎實的基本功。試想，一個連自己擔任的課程都不能勝任的班主任，怎能受到學生的尊敬和歡迎呢？作為班主任，要不斷地自我加壓，自我“充電”，不斷地更新知識，這樣才能“才”源不斷。作為班主任，還應努力做到既專又博，涉獵廣泛，具有多方面才能。

五、用“儀表”端正學生

“儀表，人的外表，包括容貌、姿態(tài)、風度等?！弊鳛榻處熯@一職業(yè)來說，對儀表則有更嚴的要求，因為教師的一言一行都對學生有著直接的影響。

1.面部干凈，和藹可親。當教師走進教室時，學生首先看到的是教師那一張臉。這張臉必須是干凈、面帶笑容、和藹可親的。男教師必須剃須，剪鼻毛，頭發(fā)要修剪；女教師則應發(fā)型端莊，梳理整齊，切忌濃妝艷抹（可化淡妝），不戴耳環(huán)、手飾之類。俗話說：“出門觀天色，進門看臉色。”學生對教師的臉色特別敏感，若板著臉孔上課會給學生一種壓抑感。反之，看到老師燦爛的笑容，他們會感到親切，受到向上的感染，就會思維活潑，反應敏捷。

2.衣著得體，整潔隨眾。教師的衣著必須是“得體、整潔、隨眾”，切勿趕時髦，穿戴奇裝異服。因為教師上課時衣著會直接影響學生的情緒。記得我上高中時有個政治老師上課穿著一件好長時間沒洗的白色變黑的襯衫，還時常不穿襪子穿著拖鞋來上課，一進教室門大家都把頭低下去自己看書抬頭看黑板的。那時候我就意識到老師的著裝很重要。因此，教師上課著裝顏色應盡量深一點，要隨眾、脫俗，要刷洗干凈，扣子要扣齊，拉鏈要拉上，領(lǐng)帶要打直；女教師則盡量穿職業(yè)裝，要求穿襪子，切忌穿拖鞋。同時，在教學樓入口處或教師休息室設(shè)置大型照面鏡。以供教師檢查自己的衣著和儀表。

3.舉止大方，言談高雅。教師走上講臺，應舉止大方，精神飽滿，語言文明高雅，切忌有“抓耳”、“撓腮”、“掏鼻孔”、“隨地吐痰”等一系列舉止，更不得抽煙和坐著講課。教師同學生交談或課堂提問都應帶鼓勵、啟發(fā)式的口氣，不用低卑的語言諷刺學生，這樣會大大刺傷學生的自尊心。當學生課堂回答不出來或答錯時，教師應從某一側(cè)面提醒，而不要用粗暴的語言當面批評。大方的舉止、和善的語言會使學生對教師產(chǎn)生親近感，從而激發(fā)他們的求知欲。

六，用“寬容”對待學生

我班有個學生為人很正直，心直口快，他的脾氣很倔。不知為啥這學期開學叛逆心理很重，寒假里經(jīng)常跟家長鬧矛盾，開學報名走路搖頭晃尾，穿的衣服奇形怪狀，留長發(fā)，跟老師和同學都頂嘴。學校要求學生在校不能穿奇裝異服，不能留長發(fā)和怪發(fā)，統(tǒng)一穿校服，多次在全班講多數(shù)同學做的很好，只有這個學生不理睬，其他老師也告訴我上課有意搗亂，這時我給老師們說，請你們再給我一點時間，我多和他交流溝通。下午我把這個學生叫到辦公室問了這樣幾句話， “你有多少好朋友”，“那位老師最喜歡你”，“你最喜歡哪個老師”，他思考了一會，就直截了當?shù)卣f：“上學期好多同學和我玩，這學期來大家都有意和我疏遠，尤其幾個學習好的同學。這學期老師好像不好好看我一眼了，唯有你不厭其煩地和我接近，至于我最喜歡哪個老師我說不準，但有最討厭的老師就是你。”這時我笑著說，“咱倆換位你當老師我當學生，你會容忍你的行為嗎？他沉默一會，調(diào)整了一下自己的站勢，臉紅了，微微一笑，老師對不起，我有些事做得不對，我真沒想到我做啥事你都不和我計較，有些事我是故意和你找茬，你都能容忍，你給了我好幾回面子和機會。我會改正過去的錯誤做法，他還說：“老師我這會心情很舒暢，真沒想到你會給我說掏心窩子的話說。老師我謝謝你，你挽救了我。”上晚自習來他把校服穿上了，頭發(fā)理成小平頭。以后每天學習很積極，同學也和他玩起來啦，看起來他每天很開心。

大象無形、大愛無疆，班主任工作確實是一門博大精深的管理學問、管理藝術(shù)，如果我們能夠在工作中以愛心為基石、以感情為紐帶、以師德為雨露、以才華為羽翼，以儀表為衣衫，以寬容為旗幟，必定能夠成為一名深受學生愛戴，具有很高威信的一面旗幟。