[成語出處]《宋史·楊時傳》

[求解驛站]舊指學生恭敬受教。現(xiàn)比喻尊敬師長。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。

[活學活用]我們學習本領時要有——的精神。

楊時從小就很聰穎，善寫文章。年紀稍大一點就潛心學習經(jīng)史，經(jīng)常到各地尋師訪友。

當時，河南人程顥（hào）和弟弟程頤（yí）在講授孔子和孟子的學術精要，河南洛陽這些地方的學者都去拜他們?yōu)閹煛顣r聽到這個消息后，為了能學到這些知識，就連官也不做，跑到潁（yǐng）昌以學生禮節(jié)拜程顥為師，師生相處得很好。

程顥死前，將楊時推薦到其弟程頤的門下。楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌?/p>

一天，楊時同一起學習的游酢（zuò）向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便告知游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天下起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中。游酢實在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。

直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人！從此，程頤深受感動，更加盡心盡力地教楊時。楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問。之后，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。

后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。