□ 張書嫣

解說詞在電視紀(jì)錄片中的作用及其表現(xiàn)形式——以《西湖》為例

□ 張書嫣

電視紀(jì)錄片主要是通過記錄來表現(xiàn)的一種藝術(shù)作品，這也賦予了作品一定的真實性。而解說詞作為紀(jì)錄片中的重要元素，則是對紀(jì)錄片充分表達(dá)的一種有聲語言，更是對紀(jì)錄片的一種全面、藝術(shù)的加工與展現(xiàn)。本文以電視紀(jì)錄片《西湖》為例，以解說詞為主線，著重分析了解說詞在電視紀(jì)錄片中的作用及其表現(xiàn)形式。

解說詞；電視紀(jì)錄片；《西湖》

電視紀(jì)錄片是在視覺和聽覺的共同感知下形成的，通過自然語言與畫面的完美結(jié)合，形成一種聲畫語言結(jié)構(gòu)。因此，解說詞是電視紀(jì)錄片中不可缺少的語言元素，其區(qū)別于標(biāo)準(zhǔn)的文字媒介，主要通過文字媒體形式進(jìn)入聲像畫面，結(jié)合畫面，為看而寫，充分發(fā)揮各種優(yōu)勢，將電視紀(jì)錄片的魅力完美展現(xiàn)出來，為電視紀(jì)錄片帶來了別樣的風(fēng)采。

一、紀(jì)錄片和解說詞的內(nèi)涵

在闡述“解說詞在電視紀(jì)錄片中的作用及其表現(xiàn)形式”這一論題之前，首要任務(wù)是準(zhǔn)確理解紀(jì)錄片和解說詞的概念。

首先，紀(jì)錄片是什么？紀(jì)錄片源于法語“Documentary”一詞，意思就是“具有文獻(xiàn)資料價值的”，是由格里爾遜（英國紀(jì)錄片大師）在評價《摩阿拿》時所提出的。紀(jì)錄片是對現(xiàn)實社會環(huán)境、自然環(huán)境以及人類生存狀態(tài)進(jìn)行記錄和觀察，通過藝術(shù)性的表達(dá)和描述將真實事物客觀表現(xiàn)出來，并在認(rèn)識和評價的同時，關(guān)懷和探索人對生存的意義，是記錄當(dāng)時社會生活的珍貴歷史資料。

其次，解說詞是什么？解說詞作為紀(jì)錄片聲音要素中的一種語言，主要是通過書面解釋或者是口頭形式介紹人事的身份、經(jīng)歷、成績以及對他人的評價，或者是對事物成因、形狀、特征、性質(zhì)以及功用和關(guān)系等的一種說明，是一種應(yīng)用性的文體。

二、解說詞在電視紀(jì)錄片中的作用

在電視紀(jì)錄片中，解說詞一直起著不可替代的作用。電視紀(jì)錄片《西湖》是對與西湖有關(guān)的文物、景物、人物、風(fēng)物以及典型歷史事件再現(xiàn)的一部視覺藝術(shù)，是對西湖往昔歲月的三維復(fù)原。而解說詞作為《西湖》中的靈魂，賦予了節(jié)目新的活力。

（一）敘事作用

解說詞在電視紀(jì)錄片中一直有著重要的地位，隨著紀(jì)錄片的發(fā)展，解說詞的位置也變得更加重要，語言組織上要更加精煉，措辭應(yīng)用要更加恰當(dāng)，情感表達(dá)要更加有韻味。解說詞已經(jīng)成為紀(jì)錄片中的重要組成部分。紀(jì)錄片中鏡頭記錄客觀真實世界，但要想理解鏡頭下更為深層次的內(nèi)容，使得紀(jì)錄片更加生動、富有藝術(shù)魅力，就必須要借助于解說詞的補(bǔ)充說明作用闡述事件的起因和結(jié)果等，因此，從這個角度講，解說詞在電視紀(jì)錄片中的敘事作用是必不可少的。

在紀(jì)錄片《西湖》里，西湖的美麗風(fēng)景以及西湖云水曾經(jīng)多次地展現(xiàn)在觀眾面前，若在觀看紀(jì)錄片時，沒有解說詞的敘事搭配，觀眾根本無從得知攝影家為拍攝西湖美景、人物等所付出的艱辛，更加無從了解故事中主人公的過往故事?！办o靜流淌的西湖水”這一畫面在這部紀(jì)錄片中多次出現(xiàn)，這原本是一幅極為普通的畫面，但通過解說詞的搭配運(yùn)用，使整個畫面的魅力瞬間得到提升，那些與西湖有關(guān)的傳世畫作、優(yōu)美的歌謠、經(jīng)典的詩文一一浮現(xiàn)在觀眾眼前，挑戰(zhàn)著觀眾的視覺神經(jīng)，從而將西湖渾然天成的美景通過與眾不同的方式表現(xiàn)出來。

（二）畫面延伸

眾所周知，紀(jì)錄片以社會原生形態(tài)為主線，但是從某個角度而言，單純依靠畫面來呈現(xiàn)信息無法完整地展現(xiàn)紀(jì)錄片所要表達(dá)的文化內(nèi)涵，而解說詞則能夠很好地解決這一問題，可以將更多信息傳達(dá)出來，使得主題表達(dá)更加深刻，意義影響更加深遠(yuǎn)。在電視紀(jì)錄片《西湖》中，解說詞是整個紀(jì)錄片的主線，從開始到結(jié)束，解說詞是整個片子得以完成的重要輔助。例如在《西湖》第二集《臨安的記憶》中，整集紀(jì)錄片所要拍攝的要素，如地點、時間、人物、故事情節(jié)、相關(guān)事實及基礎(chǔ)背景等，要想通過畫面來陳述是很難做到的，而解說詞的運(yùn)用在很大程度上彌補(bǔ)了畫面的不足。通過解說詞的補(bǔ)充說明，觀眾能夠更加了解南宋、臨安以及南宋的飲食、民俗、人物等，另外解說詞也對高宗趙構(gòu)的歷史進(jìn)行了介紹，這些信息如果僅僅通過畫面來陳述是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更無從談起理解更深層次的信息。通過解說詞與畫面的結(jié)合，觀眾就可以深刻全面地了解畫面所要傳達(dá)的信息和意義。

解說詞介紹了南宋的皇城西溪，通過畫面，我們只能看到當(dāng)年皇城的遺址——鳳凰山上的石碑，而據(jù)歷史記載，當(dāng)年皇城的范圍其實相當(dāng)遼闊，南至苕帚灣，西至鳳凰山，東至中河，北至萬松嶺，都屬于皇家的范圍。當(dāng)年鳳凰山麓的龍樓鳳閣，如今早已不見，無法將之展現(xiàn)在觀眾的面前，但是通過解說詞，認(rèn)真尋覓皇城的舊蹤，人們就會發(fā)現(xiàn)，這里依然存在著昔日的皇家格局，如畫面中所呈現(xiàn)的這片當(dāng)年開拓的八卦田，便是十分獨(dú)特的臨安記憶。八卦田是南宋年間開辟的以供皇家耕種的“籍田”，它共有八丘田地，種著八種莊稼，八丘組合形同八卦?；始腋N只取象征之意，通過這樣的陳述所呈現(xiàn)出的臨安是令觀眾驚訝和感動的。

從某種意義上講，解說詞是為了配合畫面而存在的，但是相較于配合而言，解說詞是為了使紀(jì)錄片的表達(dá)更加完整、全面，并體現(xiàn)出重點內(nèi)容，從而幫助人們理解紀(jì)錄片的含義和意義。比如在《西湖》開篇就配上了以下字幕：

西湖十景：蘇堤春曉、平湖秋月、曲院風(fēng)荷、斷橋殘雪、柳岸聞鶯、花港觀魚、雙峰插云、三潭印月、雷峰夕照、南屏晚鐘。

蝶戀花·花褪殘紅青杏小(宋/蘇軾)

花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。

這樣文化內(nèi)涵深刻的解說詞在紀(jì)錄片的開頭，提示觀眾這不僅僅是部描述西湖景色的紀(jì)錄片，重要的是通過這部紀(jì)錄片，讓人們看到西湖的不同，看到歷史賦予西湖不同的意義和存在的價值。

（三）信息延伸

解說詞不僅僅是一種電視語言，更是支撐整個紀(jì)錄片的框架，與聲音共同組成統(tǒng)一、和諧的整體，全方位地展現(xiàn)紀(jì)錄片的藝術(shù)魅力。在紀(jì)錄片中，解說詞除了形式上配合畫面以外，更為重要的是幫助和引導(dǎo)觀眾理解紀(jì)錄片的想法及其蘊(yùn)含的意義，由于鏡頭只是從表面上進(jìn)行記錄，并不能加深人們的理解，而解說詞則可以展現(xiàn)畫面所無法表達(dá)的信息，并最終提升紀(jì)錄片的藝術(shù)感和整體感。比如在第三集《西湖舊影》中，開頭就做了這樣的描述：“舊日的影像是昨天的記憶，未必完整，我們可以做的就是收集然后拼貼?！痹谶@一段解說詞中，記憶通過解說詞的方式連接在一起，從而為觀眾提供大量的信息，如果只是畫面呈現(xiàn)在觀眾面前，直接指代一個個記憶，必然會顯得突兀。

“像著名的白云庵、月下老人祠、秋社等，還有一些景致或許我們是永遠(yuǎn)不可能再見到了”，這些消失的風(fēng)景，通過解說詞，不僅可以擴(kuò)充信息量，而且將畫面缺失的內(nèi)容擴(kuò)充起來，引導(dǎo)觀眾從多角度、多方面了解紀(jì)錄片所要表達(dá)的信息。

三、解說詞在電視紀(jì)錄片中的表現(xiàn)形式

正如上文所說，在電視紀(jì)錄片中，解說詞的作用是不可估量的。紀(jì)錄片通過畫面與文字的相互依附構(gòu)成一種完美的視聽審美藝術(shù)，形成畫面與文字結(jié)合的完美整體。就解說詞而言，其是一部作品的紐帶和連接劑，以下針對解說詞在電視紀(jì)錄片中的表現(xiàn)形式進(jìn)行分析。

（一）特有的提示、點睛、造魂功能

在一個具體的紀(jì)錄片中，解說詞往往以一種獨(dú)特的功能出現(xiàn)，如提示、點睛、造魂等。以提示為例，美麗的西湖，遺跡太多，故事太多。畫面上沒有蘇小小的故事，沒有梁祝的傳說，沒有夏衍先生，沒有蘇東坡，但是觀眾在解說的引導(dǎo)下，會主動添加一種想象，通過對自己以往積累經(jīng)驗的調(diào)動，感受著西湖的故事、情景、人物，并在想象中引發(fā)對人生的思考。這種提示性的解說能夠把詞意直接滲入畫面中，甚至于畫面的精神中，這種表現(xiàn)方式是含蓄的，也是明白的。

（二）特有的面貌韻味

解說詞文化樣式多樣，它區(qū)別于報刊等文體的樣式和行文要求，因此，解說詞有其特有的表現(xiàn)方式，并以此來挖掘畫面的外延精神和內(nèi)在含義。如《西湖》第六集《戲文的神采》中出現(xiàn)這樣的一個畫面——下著雨的西湖，而解說詞“白娘子和小青在斷橋上游湖，也是這樣一個雨天。許仙將傘借給白娘子，三人同舟歸城。于是，一段千古奇緣開始了?！蓖ㄟ^這樣一種表現(xiàn)形式，讓畫面展現(xiàn)出其韻律和內(nèi)涵，并帶給觀眾一些遐想及思考的空間，帶動觀眾參與到畫面制作的藝術(shù)空間。

（三）特有的文化可塑性

一般而言，不同的語言風(fēng)格所形成的文體形式也會有所不同，這是由于畫面具有可塑性。如在第七集《畫印西湖》中，決選社員與報考美院的盛大場景，這樣的畫面出現(xiàn)在西子湖邊，西湖的印藝與西湖的美術(shù)融入西湖的文化和歷史，道出了西湖與美術(shù)的關(guān)系，也道出了其中的真諦。

四、結(jié)語

總而言之，解說詞作為紀(jì)錄片的構(gòu)成要素之一，其根本目的是服務(wù)于紀(jì)錄片主旨的表達(dá)。不同的紀(jì)錄片基于不同的個性風(fēng)格、主題思想、初衷意圖等，所選取的表達(dá)方式也會帶有強(qiáng)烈的個性化色彩。確實如此，以《西湖》為例，如果沒有解說詞，恐怕觀眾只會看到一些堪稱精美的畫面，卻不知其年代背景、地理信息、歷史演化、生活常識、藝術(shù)情趣等，而能把它們看成單純滿足視覺享受的風(fēng)光大片。因此，解說詞的運(yùn)用使紀(jì)錄片富有深層想法和深厚的情感，尤其對體現(xiàn)紀(jì)錄片的主題和意義，有著深遠(yuǎn)的意義和影響。

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（作者單位：江蘇師范大學(xué)傳媒與影視學(xué)院）