◎單丹華

新形勢(shì)下農(nóng)村少兒舞蹈培訓(xùn)面臨的困境及對(duì)策初探

◎單丹華

舞蹈是以人的肢體語(yǔ)言，表達(dá)情感、營(yíng)造氛圍，塑造人物形象的藝術(shù)形式，具有愉悅感官的娛樂(lè)作用、激勵(lì)情緒的情感作用和審美的教育作用，在大眾娛樂(lè)中占有極其重要的地位，而少兒舞蹈正是這門藝術(shù)中的一個(gè)重要分支。少兒舞蹈是通過(guò)兒童的想象和聯(lián)想，體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的情感和所描繪的情景，進(jìn)而和自己的直接或間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引起情感上的共鳴而表現(xiàn)出來(lái)的一種舞蹈藝術(shù)形式。兒童對(duì)舞蹈具有天生的好奇心和渴求的心理，是他們?cè)敢饨邮艿慕逃问?。通過(guò)舞蹈的訓(xùn)練，能使孩子們獲得一定的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的審美能力、自我表現(xiàn)能力和社會(huì)參與能力，推動(dòng)他們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，從而促進(jìn)良好性格的形成，為其學(xué)習(xí)、生活奠定良好的基礎(chǔ)。

眾所周知，要想使兒童舞蹈水平有實(shí)質(zhì)性的提高，必須加強(qiáng)兒童的基礎(chǔ)訓(xùn)練，如：基本的腿、腰、胯部的軟、開(kāi)度練習(xí)、節(jié)奏感訓(xùn)練、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練以及舞蹈表現(xiàn)力訓(xùn)練、舞蹈興趣的培養(yǎng)等等。在舞蹈教學(xué)中，必須注重打好基礎(chǔ)，結(jié)合少兒的特點(diǎn)，采用靈活多樣的方法進(jìn)行訓(xùn)練，才能收到了良好的效果。

和城市少年兒童一樣，農(nóng)村兒童的少兒時(shí)期，也是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，養(yǎng)成文明舉止，陶冶高尚情操的關(guān)鍵時(shí)期。所以，舞蹈作為一種能夠啟迪智慧、諧和人倫、養(yǎng)成風(fēng)紀(jì)的藝術(shù)形式，同樣應(yīng)該盡早為廣大的農(nóng)村少兒所擁有。近年來(lái)，黨中央關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村公共文化體系的精神，為培養(yǎng)農(nóng)村新一代少兒愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、積極向上的良好精神風(fēng)貌、提高農(nóng)村少兒藝術(shù)素質(zhì)和農(nóng)村人口的綜合素質(zhì)，以及新農(nóng)村少兒舞蹈培訓(xùn)工作，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，鋪下了廣闊道路。

然而，毋庸諱言的是，少兒舞蹈這一藝術(shù)百花苑中的奇葩，在大、中城市發(fā)展的非常迅速，幼兒園、小學(xué)、少年宮、培訓(xùn)中心……各式各樣的特色班，為眾多少年兒童提供了廣闊的培訓(xùn)天地，只要稍有條件的家庭，如果孩子有這方面的愛(ài)好，那就可以接受到舞蹈的培訓(xùn)與教育。在廣大少兒舞蹈工作者辛苦耕耘之下，城市少兒舞蹈的發(fā)展更是步入了快車道。就昆明市和昆明市文化館的情況來(lái)看，參加舞蹈培訓(xùn)的少年兒童越來(lái)越多，同時(shí)還創(chuàng)作一批較有影響的優(yōu)秀作品，如《比比高》、《阿尼與小羊》《歡樂(lè)童年》等。但如果我們把目光轉(zhuǎn)向更為廣闊的農(nóng)村基層時(shí)，我們就不難發(fā)現(xiàn)，在昆明市、云南省甚至全國(guó)的廣大農(nóng)村，因?yàn)闂l件的限制和經(jīng)濟(jì)的制約，開(kāi)展少兒舞蹈活動(dòng)中面臨的問(wèn)題就復(fù)雜、困難得多。

首先，農(nóng)村少兒舞蹈的培訓(xùn)與發(fā)展遇到了師資匱乏的問(wèn)題。要開(kāi)展農(nóng)村的少兒舞蹈活動(dòng)，必須依靠的師資源首先來(lái)自學(xué)校的老師。但學(xué)校的舞蹈培訓(xùn)和教育，一是受到其它課程的嚴(yán)重排擠和干擾，舞蹈往往被音樂(lè)課程所替代，得不到應(yīng)有的重視；二是學(xué)校的舞蹈老師大多沒(méi)有受過(guò)舞蹈專業(yè)訓(xùn)練，因?yàn)樵谖覈?guó)的師范教育中，舞蹈課在目前還沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。但少兒舞蹈與成人舞蹈一樣，創(chuàng)作、輔導(dǎo)、訓(xùn)練和演出等幾個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可。而要完成這幾個(gè)環(huán)節(jié)，必須依賴專業(yè)舞蹈老師的具體工作。因此，受到過(guò)舞蹈專業(yè)訓(xùn)練的文化館（站）輔導(dǎo)教師，便成為農(nóng)村兒童舞蹈的另一個(gè)師資來(lái)源，通過(guò)舉辦少兒舞蹈培訓(xùn)班，對(duì)少兒進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)。但經(jīng)過(guò)學(xué)校系統(tǒng)教育，具有扎實(shí)舞蹈基本功和表現(xiàn)能力，能創(chuàng)編兒童舞蹈的文化館站輔導(dǎo)人員，一是人才奇缺，同時(shí)又缺乏相關(guān)教材，二是缺乏專門的少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這樣一來(lái)，農(nóng)村少兒舞蹈的培訓(xùn)、教育工作，無(wú)疑受到嚴(yán)重影響，成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。

其次，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，要在農(nóng)村開(kāi)展少兒舞蹈活動(dòng)，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，也是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。舞蹈活動(dòng)是一項(xiàng)頗為“費(fèi)錢”的藝術(shù)活動(dòng)，訓(xùn)練、排練要有場(chǎng)地和設(shè)施；演出、比賽要有服裝、道具；如果外請(qǐng)輔導(dǎo)員，還要支付一定的報(bào)酬……因此，要開(kāi)展少兒舞蹈活動(dòng)，如果沒(méi)有經(jīng)費(fèi)保障，工作就很難開(kāi)展。而作為以應(yīng)試教學(xué)為主要任務(wù)的農(nóng)村學(xué)校和文化業(yè)務(wù)部門的文化館（站），沒(méi)有少兒舞蹈培訓(xùn)方面的專項(xiàng)資金，地方財(cái)政對(duì)文化部門的經(jīng)費(fèi)投入歷來(lái)就不夠充足，有關(guān)文化部門，拿不出更多的經(jīng)費(fèi)去支持廣大農(nóng)村少兒舞蹈的開(kāi)展與發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村少兒舞蹈工作的經(jīng)費(fèi)投入不但缺口太大，甚至基本還是一個(gè)空白。

其三是實(shí)施農(nóng)村少兒舞蹈培訓(xùn)，必須要有一定的硬件設(shè)施，比如：一個(gè)最起碼的舞蹈訓(xùn)練場(chǎng)地。但在昆明市、云南省的廣大農(nóng)村，可以看到許多新建的，甚至是漂亮的學(xué)校，在這些學(xué)校里，人們只是看到明亮的教室、寬敞的操場(chǎng)，可是在這些學(xué)校里卻很難見(jiàn)到一個(gè)專門用于舞蹈培訓(xùn)的訓(xùn)練場(chǎng)地或排練室。而在廣大的農(nóng)村，我們可以找到文化站、文化室，在這些條件本來(lái)就不太好的文化站、室里，更找不到專為開(kāi)展少兒舞蹈而設(shè)的排練室或訓(xùn)練場(chǎng)地……

綜上所述，開(kāi)展農(nóng)村學(xué)校和文化館（站）舞蹈教師培訓(xùn)，是開(kāi)展、發(fā)展農(nóng)村少兒舞蹈的前提，也是文化部門的當(dāng)務(wù)之急。要在廣大農(nóng)村開(kāi)展和發(fā)展少兒舞蹈活動(dòng)，必須從以下幾方面著手：一、要盡快建立市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)三級(jí)輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)；二、各市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化館（站）、青少年宮作為校外教育重要文化陣地，要把廣大農(nóng)村的少兒舞蹈培訓(xùn)提上議事日程；三、要注重輔導(dǎo)、培訓(xùn)質(zhì)量，提高服務(wù)于廣大農(nóng)村的意識(shí)。我們的目光不能只盯著城市，要把工作的重點(diǎn)放到農(nóng)村去。在開(kāi)展培訓(xùn)的同時(shí)，還要組織豐富的演出，下到農(nóng)村去，在給廣大農(nóng)村提供優(yōu)質(zhì)精神食糧的同時(shí)，挖掘、組建優(yōu)秀的農(nóng)村文藝骨干，成立農(nóng)村文藝團(tuán)隊(duì)，多出人才和作品，讓這些團(tuán)隊(duì)充當(dāng)業(yè)余舞蹈培訓(xùn)人員，從另一個(gè)方面帶動(dòng)、推動(dòng)當(dāng)?shù)貎和璧傅拈_(kāi)展和發(fā)展。

要想推進(jìn)農(nóng)村少兒舞蹈的發(fā)展，必須在廣大農(nóng)村普及藝術(shù)教育。既然京劇可以走進(jìn)每一所學(xué)校和教室，舞蹈為什么就不可以呢？每一個(gè)喜歡舞蹈的學(xué)生，都有學(xué)習(xí)舞蹈的權(quán)利。也許有人會(huì)認(rèn)為，農(nóng)村的孩子在舞蹈方面可能會(huì)缺少些天份或靈氣，這恰恰是一種認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。著名舞蹈家楊麗萍編導(dǎo)的《云南映象》，其中很大一批舞蹈演員就是來(lái)自山區(qū)農(nóng)村里的農(nóng)民孩子。事實(shí)上無(wú)論城市或農(nóng)村里的孩子，最善于表達(dá)自己情感的方式就是肢體語(yǔ)言，而在云南這個(gè)民族歌舞之鄉(xiāng)，孩子們對(duì)舞蹈的感悟與認(rèn)識(shí)幾乎是無(wú)師自通的，這恰恰是我們普及和推廣農(nóng)村少兒舞蹈教學(xué)的有利之處。各級(jí)政府、部門，特別是教育、文化部門必須加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校的引導(dǎo)和監(jiān)督，而各文化業(yè)務(wù)部門也要在少兒舞蹈的培訓(xùn)上傾心盡力，使舞蹈這個(gè)藝術(shù)形式也能走進(jìn)農(nóng)村教室，使每一個(gè)農(nóng)村兒童能學(xué)習(xí)舞蹈，井從這一活動(dòng)中得到收益和教育，從而全面開(kāi)發(fā)他們的心智。

促進(jìn)農(nóng)村少兒舞蹈的不斷發(fā)展，還必須要培養(yǎng)出一支農(nóng)村少兒舞蹈師資隊(duì)伍，不斷提高他們自身的業(yè)務(wù)水平。為逐步解決農(nóng)村舞蹈師資匱乏這一問(wèn)題，昆明市文化館早已邁出了堅(jiān)實(shí)的一步：積極配合中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)舞蹈培訓(xùn)學(xué)校，推廣“新農(nóng)村少兒舞蹈美育工程”項(xiàng)目，對(duì)不同地區(qū)、不同民族的民間舞蹈進(jìn)行挖掘，并創(chuàng)作、編排了舞蹈組合教材。每年投入經(jīng)費(fèi)對(duì)昆明十四縣（市）區(qū)五個(gè)開(kāi)發(fā)（度假）園區(qū)社會(huì)事業(yè)局區(qū)文化館、辦事處、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的業(yè)務(wù)人員進(jìn)行分期分批分階段的免費(fèi)培訓(xùn)。同時(shí)，昆明市文化館還根據(jù)各縣區(qū)的不同情況，在學(xué)校、社區(qū)、街道等地設(shè)立延伸服務(wù)點(diǎn)，如在安寧八街、宜良、石林、呈貢、大漁、普吉以及楊家中心小學(xué)等地設(shè)立了十幾個(gè)延伸服務(wù)點(diǎn)，并選派專業(yè)老師定期去到各點(diǎn)對(duì)學(xué)校的老師、同學(xué)以及外來(lái)務(wù)工人員子女，社區(qū)、街道的業(yè)務(wù)人員開(kāi)展舞蹈培訓(xùn)工作，利用節(jié)假日以及寒暑假開(kāi)展免費(fèi)按需培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在培訓(xùn)中側(cè)重表演能力與理論水平的共同提高。根據(jù)不同層次教師的情況，因材施教，制定不同的教學(xué)內(nèi)容，教授相應(yīng)的舞蹈理論知識(shí)，逐步提高她們的舞蹈表現(xiàn)力以及創(chuàng)編能力。在文化館專業(yè)老師的耐心幫助指導(dǎo)下，這些地方的少兒舞蹈水平有了很大的提升。他們還經(jīng)常編排少兒舞蹈節(jié)目參加市級(jí)的各類比賽。在去年昆明市舉辦的“春城文化節(jié)”少兒才藝大賽中，宜良、石林、呈貢創(chuàng)編選送的舞蹈在眾多優(yōu)秀節(jié)目中脫穎而出，榮獲了金獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，對(duì)促進(jìn)這些地區(qū)農(nóng)村少兒舞蹈的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

通過(guò)這一系列行之有效的舉措，在很大程度上推動(dòng)了昆明各縣市區(qū)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的少兒舞蹈的發(fā)展。各地老師們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，豐富了自己的舞蹈知識(shí)，加強(qiáng)了藝術(shù)修養(yǎng)，積累了創(chuàng)編舞蹈的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了舞蹈的表現(xiàn)能力。在編排節(jié)目的過(guò)程中，不單單只是簡(jiǎn)單的模仿、照搬，而是能根據(jù)自己地方的特點(diǎn)，創(chuàng)作出符合地域民族文化，有一定的藝術(shù)感染能力和創(chuàng)新性的少兒舞蹈節(jié)目，極大提高了當(dāng)?shù)厣賰旱奈璧杆剑o昆明市的少兒舞蹈提供了許多新鮮、豐富的元素，很大程度上促進(jìn)了農(nóng)村少兒舞蹈的發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，農(nóng)民生活水平日益提高，廣大農(nóng)村群眾對(duì)精神文化的需求也在不斷增長(zhǎng)，農(nóng)村家庭對(duì)孩子的培養(yǎng)也出現(xiàn)了多樣化的趨勢(shì)，而對(duì)農(nóng)村少年兒童的舞蹈訓(xùn)練，對(duì)農(nóng)村將來(lái)的文化品味和文明程度都會(huì)有積極作用。繁榮農(nóng)村文化建設(shè)，從農(nóng)村的孩子人手，切實(shí)抓住少兒這一藝術(shù)素質(zhì)教育的最佳時(shí)期，將愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義道德風(fēng)尚教育和舞蹈美的觀念、方法輸送到廣闊的農(nóng)村，讓廣大農(nóng)村、農(nóng)民更新觀念、豐富知識(shí)、提高技能從而建設(shè)更加美好、富裕的新農(nóng)村，是我們每一個(gè)群眾文化工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

（作者系昆明市文化館文化藝術(shù)中心主任）

責(zé)任編輯：胡耀池