陳群

摘 要：在農(nóng)業(yè)機械化向高質(zhì)、高效轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，該文認真分析了農(nóng)機化教育培訓工作面臨的問題和困難，提出要提高思想認識、完善體制機制、加強師資隊伍建設(shè)、改善教學軟硬件設(shè)施，以提升農(nóng)機化教育培訓綜合能力，為農(nóng)機化的快速健康發(fā)展提供強大的人才和技術(shù)支撐。

關(guān)鍵詞：教育培訓；農(nóng)機化；提質(zhì)增效

中圖分類號 S232.4 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2016）19-0099-02

隨著農(nóng)機化進入“農(nóng)機裝備總量從高速增長向中高速增長換擋，農(nóng)機作業(yè)領(lǐng)域向全程、全面發(fā)展提速，農(nóng)業(yè)機械化向高質(zhì)、高效轉(zhuǎn)型升級”的關(guān)鍵時期，農(nóng)機化教育培訓工作能否“換上檔”，緊跟步伐，進入農(nóng)機化發(fā)展的快車道，為農(nóng)機化的快速健康發(fā)展提供強大的人才和技術(shù)支撐，值得深思和探討。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，搞好農(nóng)機化教育培訓工作，使之真正匹配現(xiàn)代農(nóng)機化的發(fā)展，才能真正意義上說農(nóng)業(yè)機械化向高質(zhì)、高效轉(zhuǎn)型升級。

1 教育培訓工作存在的問題和困難

1.1 認識不足，觀念滯后，對教育培訓重視程度弱化 思想是行動的先導，沒有思想上的深刻認識，行動自然會弱化。20世紀70—90年代，各地掀起農(nóng)機培訓高潮，沒有條件，創(chuàng)造條件，大興培訓學習之風，各級政府管理部門、教學單位、教學人員都認真對待，理論與實踐教學都是按部就班的進行，教學相長，成果頗豐。然而，近一二十年，隨著農(nóng)機具數(shù)量種類突飛猛進的發(fā)展，大家總感覺農(nóng)機培訓不那么熱乎了，似乎可有可無。思想認識不足導致部分地方管理部門對農(nóng)機培訓工作重視不夠，或者是教學人員懈怠抵觸，農(nóng)機具的普遍使用和性能的極大提高，使得很多農(nóng)民越來越少地關(guān)注農(nóng)機的安全性和作業(yè)質(zhì)量與水平，最終使得培訓流于形式化，收效甚微。

1.2 培訓形式和內(nèi)容因循守舊，缺乏創(chuàng)新和活力 由于思想認識、體制機制、師資隊伍、軟硬件設(shè)施等原因?qū)е履壳稗r(nóng)機培訓大多沿襲過去的教學模式，多數(shù)還是限于課堂教學、教材老套陳舊，科目大多只停留在拖拉機和聯(lián)合收割機駕駛員培訓上；農(nóng)機培訓工作只是囿于農(nóng)機方面的專業(yè)培訓，很少有與農(nóng)牧漁業(yè)方面的結(jié)合；不少農(nóng)民缺乏參加培訓的積極性和主動性，只是被動應付，等等這些培訓教學現(xiàn)象已無法滿足農(nóng)業(yè)機械化全面發(fā)展的需要。

1.3 師資力量薄弱，教學基礎(chǔ)設(shè)施落后 師資力量一方面體現(xiàn)師資來源的缺乏，目前農(nóng)機培訓主要依賴于當?shù)丶夹g(shù)人員，由于近年農(nóng)機具數(shù)量范圍不斷擴大，專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量的缺口也在增加，加上崗位變動、兼職較多等原因?qū)е逻@部分師資主要來源不太穩(wěn)定。另一方面現(xiàn)有教師專業(yè)知識比較單一，知識老化問題突出，專業(yè)性的進修和教學經(jīng)驗交流機會較少，缺乏對各種新型農(nóng)機具知識的了解和學習，掌握的知識明顯落后于新時期農(nóng)機培訓工作的要求。由于受各方面的影響，農(nóng)機化教育培訓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐緩慢，大多只停留在20世紀80、90年代的水平，有的呈削弱趨勢，有的甚至沒有或缺失固定的培訓基地；教學設(shè)施也相當陳舊或缺失，利用率低，而新時期教學所需的多媒體設(shè)備、新機具實物等先進教學設(shè)施則很少有添置。

1.4 辦學機制僵化，管理體制不順，缺乏市場競爭力 根據(jù)《拖拉機駕駛培訓管理辦法》，拖拉機培訓實行社會化。社會辦學已然有法可依，可是作為涉農(nóng)行業(yè)的特殊性，農(nóng)機駕駛員的培訓辦學只會是投入大回報少，甚至是負收益。加之，上級業(yè)務部門和本級主管部門也缺乏有效的政策引導和競爭激勵措施。因此，目前多數(shù)學校仍然是延續(xù)過去計劃經(jīng)濟體制下的辦學機制，缺乏市場經(jīng)濟條件下的競爭活力，發(fā)展多處于盲目和裹足不前的狀態(tài)，培訓質(zhì)量的提高和培訓目標的實現(xiàn)自然會大打折扣。

2 農(nóng)機化教育培訓工作的發(fā)展對策

2.1 需要轉(zhuǎn)變觀念和合理引導 隨著農(nóng)業(yè)機械化日新月異的發(fā)展壯大，農(nóng)機化教育培訓的重要意義和基礎(chǔ)性地位不僅沒有改變，甚而尤為突出，更加需要重視。一方面，促進農(nóng)業(yè)安全生產(chǎn)。近些年隨著農(nóng)機購置補貼政策的合理引導，農(nóng)業(yè)機械數(shù)量和種類都取得重大突破和發(fā)展，作業(yè)范圍和領(lǐng)域不斷擴大，安全生產(chǎn)隱患也隨之加大，農(nóng)機使用前的教育培訓則能有效提高駕駛?cè)税踩熑我庾R，防范農(nóng)機事故的發(fā)生或降低事故損失、減少人員傷亡。另一方面，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提質(zhì)增效。隨著科學技術(shù)的進步，農(nóng)業(yè)機械也在不斷地推陳出新，學習先進的農(nóng)機使用維護技術(shù)和經(jīng)營管理理念，才能促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提質(zhì)增效?？傊?，農(nóng)機培訓能夠很好地促進農(nóng)民高質(zhì)高效、安全可靠地完成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從而取得較好的經(jīng)濟效益和社會效益。要切實辦好農(nóng)機化教育培訓工作，需要各級農(nóng)機人員轉(zhuǎn)變觀念，深刻認識農(nóng)機培訓工作本身的意義，真正重視培訓工作，做好相應的宣傳，加大政策方面的扶持力度。同時，教育培訓能否取得成效，關(guān)鍵取決于農(nóng)民思想觀念的轉(zhuǎn)變和主體作用的發(fā)揮。搞好教育培訓，需要用靈活方式引導農(nóng)民轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)農(nóng)民的參與熱情和主觀能動性，使農(nóng)民群眾自覺自愿地參與到農(nóng)機化教育學習當中。

2.2 創(chuàng)新培訓形式，科學設(shè)置培訓內(nèi)容

2.2.1 農(nóng)機培訓形式應隨農(nóng)機化的發(fā)展而不斷變化創(chuàng)新 現(xiàn)代農(nóng)機化是一個循序漸進、不斷創(chuàng)新發(fā)展的過程，原本單純的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓已無法滿足新型職業(yè)農(nóng)民多樣化技術(shù)需求與技能要求，這就需要農(nóng)機部門不斷地推進教育培訓工作的創(chuàng)新發(fā)展，以開闊的思想和先進的理念對農(nóng)民開展多種形式的農(nóng)機化教育培訓，來滿足當前農(nóng)機化發(fā)展的多元化需求。一要結(jié)合現(xiàn)代化教學方式，加強教學形式豐富性和多樣性。比如可以采取多媒體教學、模擬教學和生產(chǎn)現(xiàn)場教學等方式相結(jié)合教學[1]。二要聯(lián)系實際，有針對性的開展農(nóng)機培訓。針對不同層次和不同年齡的農(nóng)民群體，再結(jié)合農(nóng)民的實際需求與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展等具體情況，開展多種形式的農(nóng)機技能培訓。比如有區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色的茶葉加工機械知識的培訓[2]。三要充分利用有關(guān)資源，做好合作式的培訓。進一步推進農(nóng)機培訓與維修管理、安全監(jiān)理、技術(shù)推廣等工作的結(jié)合，創(chuàng)新農(nóng)機培訓模式。還可以協(xié)調(diào)有關(guān)企業(yè)、合作社組織聯(lián)合辦學。四要將農(nóng)機教育培訓融入大農(nóng)業(yè)發(fā)展當中。農(nóng)機化發(fā)展不是孤立存在，而是與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展密不可分，相互依賴相互促進，在對農(nóng)機手進行培訓的過程中，有必要將農(nóng)機化與農(nóng)業(yè)新技術(shù)有效結(jié)合，才有利于新技術(shù)新機具的教學推廣，調(diào)動學員的積極性，從而提升整體的培訓質(zhì)量。

2.2.2 融入新技術(shù)、新機具應用，不斷更新農(nóng)機培訓內(nèi)容 農(nóng)機培訓的目標和任務是培養(yǎng)先進實用人才。隨著科學技術(shù)迅猛發(fā)展，先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)層出不窮，農(nóng)業(yè)機械也在不斷更新?lián)Q代，這就要求農(nóng)機培訓內(nèi)容也要不斷更新，這樣才能讓農(nóng)民盡快掌握最新農(nóng)機技能。農(nóng)機培訓內(nèi)容要緊跟時代和社會發(fā)展的腳步，及時將先進技術(shù)、新型機械列入到農(nóng)機培訓中，不斷增加新技術(shù)新機具應用培訓，保證培訓能夠滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要。

2.3 加強培養(yǎng)和鍛煉，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍 教師是影響農(nóng)機培訓成效的重要因素。師資隊伍的建設(shè)包括提高教師教育教學水平和提供一定數(shù)量的穩(wěn)定的專業(yè)教師。農(nóng)機培訓是一項專業(yè)性很強的工作，要求教師必須精通農(nóng)機方面的專業(yè)基礎(chǔ)知識，包括農(nóng)業(yè)機械的構(gòu)造原理、操作使用、維修保養(yǎng)和法律、法規(guī)、政策等理論實踐知識。新技術(shù)新機具的推廣應用，還要求教師必須掌握新技術(shù)新機具知識。為此，農(nóng)機主管部門要定期組織教師進行系統(tǒng)的理論學習，鼓勵支持教師參加區(qū)域間交流學習，參與示范推廣觀摩學習，提供更多的機會和學習平臺，真正提高教師的教學水平。同時還要注重年輕教師的培養(yǎng)和引進，適時充實教師隊伍，保證教學所需的教師數(shù)量，并保持隊伍的基本穩(wěn)定。

2.4 加大投入，不斷改善教學條件 農(nóng)機培訓學校的硬件設(shè)施是否完善在很大程度上直接影響著培訓質(zhì)量和實際效果。農(nóng)機化教學更加注重的是操作技能和應用能力的培訓提升，如果能結(jié)合農(nóng)機具實物進行直觀教學，將會事半功倍。農(nóng)機主管部門要做好合理規(guī)劃，積極主動與有關(guān)部門聯(lián)系、協(xié)調(diào)，爭取政府和有關(guān)部門的大力支持，加大資金投入，逐步建設(shè)完善培訓教室、教練場地及其配套功能輔助設(shè)施，配置一定數(shù)量的教練教學機具，根據(jù)需要適時增加一些新型機具和教學設(shè)備，改善辦公教學環(huán)境和服務手段。各地可以依托過去的拖拉機學校資源優(yōu)勢，爭取建設(shè)一個功能齊全、設(shè)施完善、具有區(qū)域特色的現(xiàn)代化農(nóng)機教學研究基地，不僅可以有效提升教學質(zhì)量，還可以有力促進區(qū)域農(nóng)機化的研究和推廣。

2.5 切實加強管理，確保培訓質(zhì)量 農(nóng)機主管部門及其安全監(jiān)理機構(gòu)雖然不能直接或參與舉辦培訓學校和培訓班，但是作為管理主體，有責任提高和加強本區(qū)域農(nóng)機化教育培訓水平，有必要按照有關(guān)管理規(guī)定和辦法，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推進農(nóng)機化教育綜合水平的提升。一要促進完善有關(guān)工作機構(gòu)，幫助建立健全各項規(guī)章制度，切實加強拖拉機駕駛培訓機構(gòu)的管理；二要理順關(guān)系，科學合理制定培訓目標任務，采取政策扶持、合理引導、引進競爭激勵機制等綜合措施，加強目標管理，加大考核力度，加強監(jiān)督檢查和駕校間經(jīng)驗交流，加快提高農(nóng)機培訓機構(gòu)教學管理水平；三要創(chuàng)造條件改善辦學環(huán)境，加快提高培訓教學從業(yè)人員的理論素質(zhì)和教學水平，確保農(nóng)機教育培訓質(zhì)量。

3 結(jié)語

在農(nóng)機化事業(yè)突飛猛進發(fā)展的今天，需要與時俱進，不斷提高思想認識、完善體制機制、加強師資隊伍建設(shè)、改善教學軟硬件設(shè)施，提升農(nóng)機化教育培訓綜合能力，使之不斷適應現(xiàn)代農(nóng)機化發(fā)展，為農(nóng)機化快速健康發(fā)展提供強大的人才和技術(shù)支撐。

參考文獻

[1]郭良鋒.試析當前農(nóng)機培訓存在的問題與發(fā)展[J].農(nóng)機使用與維修，2014，11：130.

[2]姚永宏.淺談農(nóng)機培訓存在的問題及解決對策[J].新疆農(nóng)墾科技，2016，06：41-42.

（責編：吳祚云）