書聲瑯瑯 營造學校良好的讀書氛圍

許義鴻

書聲瑯瑯 營造學校良好的讀書氛圍

許義鴻

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華?！爆F(xiàn)在全民閱讀盛行，校園更應該順應這一趨勢，積極加強讀書文化建設，營造良好的讀書氛圍。我國杰出的數(shù)學家華羅庚說∶“閱讀天生重要。”一個人知識的豐富、精神的陶冶、智慧的啟迪無不來源于閱讀，閱讀能給人帶來終身發(fā)展的幸福，能為社會提供高素質的人才。要想為社會培養(yǎng)更多的人才，必須加強中學生的閱讀工作，讓她們在讀書的過程中收獲更多的知識。

著名學者、教育家朱永新說過：“閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。人的精神發(fā)育史，應該是他本人的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學校，永遠不可能有真正的教育?！闭怯捎陂喿x的重要性，作為校長的我積極推進學校的讀書建設，采取各項措施來營造良好的讀書氛圍。

新課程改革的春風已拂面而來，改革總給人們帶來機遇和挑戰(zhàn)。新課程要求教師和學生不僅成為有知識的人、會思考的人，最重要的是要成為會學習、會探索的創(chuàng)造型的人。而學會學習的基礎就是具有良好的閱讀能力，只有學會閱讀，才會吸收，有了吸收，才會有創(chuàng)造，才能更好地進行民族文化的傳承。

一、加強基礎設施建設

結合我校的實際情況，展開廣范宣傳工作。在學校醒目的位置張貼標語和宣傳語，積極宣揚讀書的好處。根據(jù)中學生的年齡特點，精心設置名人廣場、讀書廊、荷花池等，在優(yōu)雅的校園環(huán)境中用文化點綴詩情，用經(jīng)典訴說深沉。校園的每一道走廊上張貼古代名人畫像、經(jīng)典詩文等書法作品。同時學校加強對教師的教育和動員，充分發(fā)揮他們的積極性，讓他們在課堂上、課堂外以身作則，積極性引導學生的讀書興趣。

加強圖書館建設。改善圖書館的硬件環(huán)境，保持良好的衛(wèi)生條件，為讀書創(chuàng)造良好的氣氛。金集初中作為書香校園，三萬多冊藏書的圖書館向全體師生開放，每班書櫥里100多冊書籍隨處可讀，面對眾多的書籍教師，可以分門別類地為學生介紹，并有計劃地向學生推薦經(jīng)典名著，通過導讀、影視再現(xiàn)等方式幫助學生疏通理解，培養(yǎng)學生閱讀經(jīng)典的信心和興趣。

根據(jù)各個班級的實際建立班級圖書館，以營造書香校園為出發(fā)點，倡導圖書進教室，學校為每個班級設立了班級圖書柜，打造“班級微圖書館”，建設書香班級。通過努力營造班級讀書氛圍，激發(fā)學生讀書興趣。同時鼓勵學生將自己的書帶到教室，與同學展開交換閱讀，最大限度地發(fā)揮圖書的價值。

學校集結骨干教師成立了研究小組，專門針對各個年級學生的心理特點、認知水平、能力要求，為學生編制讀書手冊。這本讀書手冊內容豐富，無處不體現(xiàn)著“我閱讀，我快樂”的理念。扉頁的卷首語詩意如畫；繼而是精選名家讀書格言，句句讓人涌現(xiàn)對閱讀的沖動；必讀書目和推薦書目交替出現(xiàn)，指引著孩子們尋找閱讀的方向，不至于在書海中迷航；閱讀技巧、好書推薦、美文欣賞如星星般點綴，讓學生能夠更好地分享閱讀這杯美酒的醇香。

二、開展豐富多彩的校園閱讀活動

學校將大閱讀活動與誦讀經(jīng)典、德育教育、綜合實踐等校園文化活動相結合，與傳統(tǒng)文化節(jié)日相結合，形成一系列專題閱讀、特色閱讀，不斷豐富閱讀活動的形式和內涵，取得了良好的效果。

舉辦金集初中閱讀大賽，讓初中生展現(xiàn)他們的閱讀成果。學生在閱讀的過程中會有所感想，鼓勵學生將自己的感想寫下來，然后以班級為單位匯聚到教師手中，教師選取一些優(yōu)秀的讀后感在學生之間交流，同時一些優(yōu)秀的讀后感進行張貼。

定期舉辦征文比賽。從社會熱點出發(fā)，學校根據(jù)教育教學的實際確定征文的主題，在此情況下刊登一些優(yōu)秀的作品到學校的報刊，同時對一些優(yōu)秀作品進行獎勵，以此來激發(fā)學生的閱讀積極性。

豐富語文實踐活動，語文課與閱讀最為密切，也是閱讀的最大受益科目。結合語文課堂教學，語文科組、備課組開展了演講比賽、詩歌朗誦會，硬筆書法比賽等一系列語文實踐活動。語文教學，從室內到室外，從講臺到舞臺，超越了語文教學的時間和空間。

組織讀書活動月。以年級為單位，每個月確定不同的讀書主題，對學生的閱讀行為進行指導。然后每個學生根據(jù)自己的實際形成讀書報告，重點強調學生的讀書感受，形式多種多樣。有書面的形式，也有面對面的討論。組織專門的讀書競賽和辯論賽，鞏固學生閱讀的成果。

三、充分發(fā)揮家長的作用

家庭是學生成長和學習的另一個重要場所，所以說校園讀書氛圍的營造離不開家長的配合，金集初中會定期組織家長來學校參觀學生的閱讀成果，同時加強對家長的教育，讓他們意識到孩子閱讀的重要性。家長在學校的活動過程中感受到閱讀給學生帶來的收獲，對學校的工作進行配合，這樣可以事半功倍。

總之，金集初中作為一個學生教育的場所，十分重視學生的閱讀活動，積極打造良好的讀書氛圍。作為一校之長，自身從總體上加以考慮，充分調動教師、學生及家長的積極性，加強書香校園的建設。學生的閱讀量與作文成績沒有必然聯(lián)系。學校鼓勵學生閱讀，是為了幫助他們培養(yǎng)閱讀興趣，增強學生的語感，這對學生語言文字的運用能力和接受新知識新領域等方面有巨大幫助。但這個過程是漫長的，閱讀需要堅持。

作者單位：金集初級中學 239351