初中田徑教學(xué)之我見(jiàn)

郭守碌

鳳臺(tái)縣第十中學(xué) 安徽淮南 232000

初中田徑教學(xué)之我見(jiàn)

郭守碌

鳳臺(tái)縣第十中學(xué) 安徽淮南 232000

目前，初中田徑教學(xué)在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法方面還存在著一些問(wèn)題，阻礙著田徑運(yùn)動(dòng)在初中階段的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與熱情不高。初中田徑教學(xué)要輸出優(yōu)良的教學(xué)成果，必須要轉(zhuǎn)變更新教學(xué)理念、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，才能使學(xué)生真正感受到田徑運(yùn)動(dòng)的魅力。

初中田徑；田徑教學(xué)；初中體育

田徑是初中體育教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的意志力、耐力、力量與速度等具有十分重要的作用。在當(dāng)前初中的體育教學(xué)中，田徑項(xiàng)目由于教學(xué)理念、方法以及自身特點(diǎn)等的原因，相較于其它的體育項(xiàng)目顯得枯燥乏味，是很多初中學(xué)生“聞之變色”的體育課程，很多學(xué)生對(duì)于田徑課缺乏興趣，上課的積極性不高，造成了初中田徑課程教學(xué)成果輸出較差，教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的也累。

一、初中田徑教學(xué)中存在的問(wèn)題

在當(dāng)前的初中田徑教學(xué)中，存在的主要問(wèn)題包括：教學(xué)理念落后、教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，注重學(xué)生體育項(xiàng)目技能的傳授，要求學(xué)生要準(zhǔn)確掌握教學(xué)項(xiàng)目的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，以技術(shù)論及體質(zhì)論為基礎(chǔ)的教學(xué)理念，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)較差，尤其是在田徑這樣較為單調(diào)的體育項(xiàng)目中，這樣的教學(xué)理念，很容易使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。在初中體育教學(xué)階段，教學(xué)的本質(zhì)目的并不是培養(yǎng)專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)員，而是讓學(xué)生積極參與，樹(shù)立終身體育鍛煉的意識(shí)。過(guò)分注重體育技能的傳授，在很大程度上阻礙了學(xué)生對(duì)于田徑項(xiàng)目的參與性。

在目前的初中田徑教學(xué)中，很多教師還囿于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中采用單一的示范講解、重復(fù)練習(xí)的教學(xué)方法，缺乏創(chuàng)新、墨守成規(guī)，使得很多學(xué)生在田徑課堂學(xué)習(xí)中感受不到體育的快樂(lè)與趣味。在初中田徑教學(xué)的中，很多項(xiàng)目完全可以采取更加有效的教學(xué)方法來(lái)增強(qiáng)田徑教學(xué)的趣味性，單一傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)于現(xiàn)今的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，不符合其心理及生理特點(diǎn)，也就自然難以輸出良好的教學(xué)效果。

單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容是初中田徑教學(xué)中一個(gè)較為突出的問(wèn)題。在初中田徑課教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容多為單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作練習(xí)，教學(xué)內(nèi)容競(jìng)技化，單調(diào)而枯燥，缺乏多變性、趣味性與娛樂(lè)性，學(xué)生往往在經(jīng)過(guò)幾組練習(xí)后便失去了興趣與耐心。

二、提升初中田徑教學(xué)效果的方法與建議

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。優(yōu)化與提升初中田徑教學(xué)效果的前提是要轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，傳統(tǒng)的初中田徑教學(xué)理念已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)。初中階段的田徑教學(xué)，應(yīng)建立以“健康第一”為核心的教學(xué)理念，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，要讓學(xué)生懂得“生命在于運(yùn)動(dòng)”的深刻內(nèi)涵，掌握與了解田徑運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)與技能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣與愛(ài)好，進(jìn)而讓學(xué)生形成“終身體育”的意識(shí)。

傳統(tǒng)的初中田徑教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性，以較高的技術(shù)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，忽視了體育最根本的目的應(yīng)是讓學(xué)生強(qiáng)身健體，養(yǎng)成終身體育與終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在當(dāng)前學(xué)校教育突出“以人為本”的背景下，初中田徑教學(xué)也應(yīng)以學(xué)生為本，以重在參與為核心，致力于讓每一個(gè)學(xué)生都參與到田徑運(yùn)動(dòng)中來(lái)，養(yǎng)成田徑運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好與習(xí)慣，達(dá)到強(qiáng)健身體，鍛煉意志的目的。因此，只有轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)體育教學(xué)中的落后觀念，才能有效的提升初中田徑教學(xué)的效果。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容。豐富的教學(xué)內(nèi)容是提升田徑教學(xué)效果的重要一環(huán)。傳統(tǒng)的初中田徑教學(xué)以跑、跳、投的基本技術(shù)為主要內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容競(jìng)技化、陳舊、少、簡(jiǎn)單重復(fù)、脫離現(xiàn)實(shí)生活；各種內(nèi)容自成體系，缺少合理組合。雖然在近二十幾年來(lái)，初中田徑的教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過(guò)了不斷的發(fā)展變化也在逐步豐富，但總的來(lái)說(shuō)缺乏生機(jī)與活力，與21世紀(jì)初中學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)不相稱，缺乏吸引力。因此，豐富教學(xué)內(nèi)容，就是初中田徑教學(xué)改革的一個(gè)重要方向。具體來(lái)說(shuō)，一是田徑教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，在教學(xué)內(nèi)容的選擇與開(kāi)發(fā)上要突顯生活化，要以學(xué)生的興趣與未來(lái)發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)；二是要著力改造和拓寬教學(xué)內(nèi)容，如在練習(xí)內(nèi)容上，可以加入一些障礙跑、合作跑等項(xiàng)目來(lái)提高學(xué)生的練習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與與協(xié)作意識(shí)；三是要加強(qiáng)不同教學(xué)內(nèi)容間的合理組合，建立田徑教學(xué)內(nèi)容的綜合體系，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的多變性、趣味性與娛樂(lè)性。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法。在初中田徑教學(xué)中，很多教師還在采用傳統(tǒng)的示范法、語(yǔ)言法、正誤對(duì)比法和重復(fù)練習(xí)法等進(jìn)行教學(xué)，這些建立在認(rèn)識(shí)規(guī)律和運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律之上的教學(xué)方法，注重田徑運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性，苛求動(dòng)作技能的準(zhǔn)確與完美，把運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)與掌握作為直接的教學(xué)目的，而不是教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生要求偏高，容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，改變傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)方法，以“健康第一”為指導(dǎo)思想來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方法，是提升初中田徑教學(xué)的關(guān)鍵。具體來(lái)說(shuō)，在教學(xué)方法的創(chuàng)新上，要堅(jiān)持“學(xué)生全員參與”、“以學(xué)生為本”、啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則，要注重教學(xué)的趣味性與娛樂(lè)性，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣為宗旨。如情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組教學(xué)法、競(jìng)賽教學(xué)法等，在一定程度上都可以增加教學(xué)的趣味性與娛樂(lè)性，而注重學(xué)生個(gè)體發(fā)展的個(gè)性化教學(xué)法，則更有利于學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總的來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新教學(xué)方法，要體現(xiàn)田徑運(yùn)動(dòng)的健身、娛樂(lè)以及競(jìng)技屬性，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索、總結(jié)與推陳出新，但無(wú)論是什么教學(xué)方法，其最根本的目的，都是為教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)服務(wù)的。只要是有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的興趣、有利于學(xué)生掌握田徑運(yùn)動(dòng)的知識(shí)與技能、提高身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力的方法，都值得在初中田徑教學(xué)中認(rèn)真研究與鉆研。

三、結(jié)束語(yǔ)

田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生終身體育、終身鍛煉的意識(shí)來(lái)說(shuō)，具有其它體育項(xiàng)目所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，有助于學(xué)生形成堅(jiān)定、樂(lè)觀、積極向上的意志與品格。初中階段是學(xué)生可塑性較強(qiáng)的一個(gè)時(shí)期，在這一階段所形成的愛(ài)好與習(xí)慣，往往會(huì)伴隨其一生。因此，在初中田徑教學(xué)中，通過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)田徑的興趣是十分關(guān)鍵的一點(diǎn)，而教師只有轉(zhuǎn)變、更新教育觀念，才能使教學(xué)工作符合新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，才能使田徑這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在初中學(xué)生中展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力。

[1]周紅萍.初中田徑娛樂(lè)化教學(xué)內(nèi)容和方法體系的構(gòu)建[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003,06:124-128.