高職院校大學(xué)生思想政治教育有效性再思考

王麗秋

高職院校大學(xué)生思想政治教育有效性再思考

王麗秋

高職院校大學(xué)生思想政治教育工作是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)有效融合是高職教育人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。本文從課程體系構(gòu)建、育人載體、專業(yè)文化及多元評(píng)價(jià)體系等方面對(duì)如何提高思想政治教育實(shí)效性進(jìn)行了探討，以期為思想政治教育工作者提供參考和借鑒。

高職院校 思想政治教育 有效性

大學(xué)生思想政治教育是思想政治教育體系中的重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才技能型人才的重要任務(wù)。2015年8月，教育部頒布的《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了若干意見》指出，要堅(jiān)持把德育放在首位，堅(jiān)持立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、構(gòu)建多元化課程體系，凸顯主渠道作用

思想政治教育課程是高職學(xué)生思想政治教育的主陣地，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育為主題，弘揚(yáng)民族的偉大精神，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。立足高職院校學(xué)生實(shí)際和人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，以“人生價(jià)值觀、工作價(jià)值觀和職業(yè)發(fā)展觀”培育為主線，堅(jiān)持思想政治教育、職業(yè)文人教育和行業(yè)文化教育有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建多元化的課程體系建設(shè)。實(shí)施過(guò)程中堅(jiān)持多樣性和互動(dòng)性相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，加深對(duì)相關(guān)理論和知識(shí)的理解和內(nèi)化，塑造大學(xué)生良好的行為特征，以增強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

二、發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教育活動(dòng)載體

思想政治教育載體是實(shí)施思想政治教育過(guò)程中承載、傳遞信息的一種教育活動(dòng)形式，與對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行互動(dòng)，從而達(dá)到思想政治教育的目的。新媒體的快速發(fā)展正在影響學(xué)生學(xué)習(xí)思維方式、價(jià)值觀和道德觀念。結(jié)合高職院校大學(xué)生的信息獲取途徑和思想熱點(diǎn)，搭建思想政治教育專題網(wǎng)站、微博、微信和QQ群，通過(guò)影像、圖片、語(yǔ)言、文字等信息進(jìn)行碎片化教育，將思想政治課程學(xué)習(xí)、重大時(shí)事新聞、人才培養(yǎng)理念和重要信息進(jìn)行推送，擴(kuò)大學(xué)生視野，讓學(xué)生接受主流價(jià)值觀的熏陶，從而有利于塑造大學(xué)生的人生價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)。

三、豐富職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)專業(yè)文化體驗(yàn)

文化育人的關(guān)鍵是情境的體驗(yàn)與氛圍感悟，為此，在日常的教育實(shí)踐中要積極構(gòu)建以學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展為本的模塊課程體系。根據(jù)情境教學(xué)需要，通過(guò)實(shí)施“情境體驗(yàn)”、“角色扮演”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“互動(dòng)反思”等策略，有效地傳遞行業(yè)文化和企業(yè)價(jià)值觀，使學(xué)生在校期間就能接觸并深刻體會(huì)到行業(yè)文化的內(nèi)涵，了解和學(xué)習(xí)相關(guān)行業(yè)的職業(yè)規(guī)范、職業(yè)準(zhǔn)則、職業(yè)禮儀，形成正確的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)習(xí)慣，在潛移默化中提升自我職業(yè)素養(yǎng)。

四、拓展多維路徑，提升教育主體素質(zhì)

增強(qiáng)高職思想政治教育的實(shí)效性，離不開一支高水平的思想政治工作者隊(duì)伍。要積極加強(qiáng)政治課教師、學(xué)生管理人員、輔導(dǎo)員和班主任的隊(duì)伍建設(shè)，使理論教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)和學(xué)生實(shí)際三者有機(jī)結(jié)合，資源共享，齊心協(xié)力，抓好學(xué)生思想政治教育工作。要通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)溝通和交流，通過(guò)鼓勵(lì)專業(yè)能力進(jìn)修、考取心理咨詢師、職業(yè)生涯規(guī)劃師和人力資源管理師等資格，拓展思想政治教育工作者業(yè)務(wù)水平提升，提高思想政治教育實(shí)施主體的整體素質(zhì)。另一方面，要建立有效的激勵(lì)機(jī)制，將教育主體的工作質(zhì)量考核納入職稱晉升、崗位輪換和年度績(jī)效考核中，調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性，解決實(shí)施主體的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題。

五、多方聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建完善的目標(biāo)評(píng)價(jià)體系

思想政治教育有效性的常態(tài)化、長(zhǎng)效化需要科學(xué)、合理、完善的目標(biāo)評(píng)價(jià)體系作保障。通過(guò)建立立體化的教育管理隊(duì)伍，上下一盤棋，充分研究和分析高職學(xué)生的思想行為特征，圍繞受教育主體特點(diǎn)，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)載體和評(píng)價(jià)反饋等方面著手，構(gòu)建基于診斷、激勵(lì)和導(dǎo)向功能的完善評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)過(guò)程、重視結(jié)果，凸顯平等、公平、公正，幫助學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，拓優(yōu)補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我教育的能力。通過(guò)完善多元化的目標(biāo)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)學(xué)生自律意識(shí)、道德建設(shè)意識(shí)、努力實(shí)踐意識(shí)，從而達(dá)到知、信、行統(tǒng)一的目標(biāo)。

六、開展深層次心理健康教育

思想政治教育離不開大學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和工作中能夠保持良好的心態(tài)客觀、公正、平等的認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題是思想政治教育優(yōu)質(zhì)的一種體現(xiàn)。高職學(xué)生生源多樣化以及學(xué)生自我意識(shí)的增強(qiáng)給心理健康教育工作帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)，高職院校要建立和完善心理健康機(jī)構(gòu)和良好的運(yùn)行機(jī)制，在入學(xué)、在校期間分階段做好大學(xué)生心理測(cè)試工作，突出重點(diǎn)，長(zhǎng)期跟蹤，加強(qiáng)心理干預(yù)力度。同時(shí)定期開設(shè)心理輔導(dǎo)和人際交往方面的課程，發(fā)揮廣播、宣傳欄、板報(bào)以及新媒體等堅(jiān)持傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才。

高職院校大學(xué)生主要來(lái)自統(tǒng)招、自主招生、注冊(cè)入學(xué)對(duì)口單招等以及成人教育等，生源呈現(xiàn)出多樣化的特征，不同層面、不同價(jià)值觀的大學(xué)生匯集在一起，給高職院校的思想政治教育工作帶來(lái)新的課題。高職院校大學(xué)生的思想政治教育工作要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、因地制宜，區(qū)別對(duì)待，尊重個(gè)體，才能使培養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才復(fù)合當(dāng)前社會(huì)人才發(fā)展要求，是思想政治工作真正落到實(shí)處。

［1］任立華.思想政治教育環(huán)境變化與新方法新載體和新途徑研究［J］.理論觀察，2013（08）.

［2］陳國(guó)梁，劉星宇.高職院校文化素質(zhì)教育模式探索［J］.中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2007（08）.

（作者單位：淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）