新常態(tài)背景下高職校園文化銜接企業(yè)文化的品質(zhì)要求

郭小路

新常態(tài)背景下高職校園文化銜接企業(yè)文化的品質(zhì)要求

郭小路

本文旨在研究新常態(tài)背景下，高職校園文化銜接企業(yè)文化的品質(zhì)、特質(zhì)，找到高職校園文化與企業(yè)文化銜接和耦合的最佳結(jié)合點(diǎn)，推進(jìn)高職院?！靶Ｆ蠛献鳌⒐W(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”戰(zhàn)略實(shí)施，實(shí)現(xiàn)校企之間文化、精神的無縫對接。

高職校園文化 銜接 企業(yè)文化 品質(zhì)要求

2014年5月習(xí)總書記提出了中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入“新常態(tài)”的重大戰(zhàn)略判斷，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)增速的調(diào)整。轉(zhuǎn)變和調(diào)整也就意味著優(yōu)勝劣汰，企業(yè)若想發(fā)展和壯大，就必須與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。而“校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”是高職教育的必由之路，面對企業(yè)的主動轉(zhuǎn)變，高職院校也應(yīng)積極轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展所需要的人才。研究高職院校校園文化與企業(yè)文化的銜接和融合就顯得意義重大。

一、培養(yǎng)高職學(xué)生的工匠精神

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，與此同時，社會變得心浮氣躁，傳統(tǒng)的工匠精神慢慢消失，企業(yè)追求“短、平、快”（投資少、周期短、見效快），忽略產(chǎn)品的品質(zhì)，最終導(dǎo)致我國的企業(yè)大多壽命不長。而隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，時代要求經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，人們也開始重拾和追求工匠精神。什么是工匠精神？北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委書記董志勇教授是這樣的解釋的，他認(rèn)為工匠精神可以概括為四個方面：精益求精、持之以恒、愛崗敬業(yè)、守正創(chuàng)新。

重拾和重新重視工匠精神是必然的，面對企業(yè)的轉(zhuǎn)變，高職院校培養(yǎng)學(xué)生亦應(yīng)給予足夠的重視，也應(yīng)在校園文化中不斷培養(yǎng)和熏陶學(xué)生的工匠精神，即培養(yǎng)和熏陶學(xué)生的精益求精、持之以恒、愛崗敬業(yè)、守正創(chuàng)新的精神。目前的在校生大多已是95后，不帶有色眼鏡，不貼標(biāo)簽客觀地說，他們是在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、物質(zhì)生活水平較為優(yōu)越，科學(xué)技術(shù)較為普及，尤其是網(wǎng)絡(luò)自媒體、智能手機(jī)、智能電器較為普及的環(huán)境中成長的一代，他們對科技敏感、追求時尚但又充滿個性。所以高職院校教師應(yīng)充分發(fā)揮95后學(xué)生的優(yōu)勢，注重培養(yǎng)他們的專注意識和持之以恒的品質(zhì)。

二、激發(fā)高職學(xué)生的創(chuàng)新意識

黨的十八屆五中全會提出“五大發(fā)展理念”，其中排在第一位的便是“創(chuàng)新發(fā)展”。李克強(qiáng)總理也不斷在公開場合提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，鼓勵創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新是發(fā)展的動力之源，是一個企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路，而企業(yè)的創(chuàng)新又仰仗人才的創(chuàng)新，具有創(chuàng)新意識和能力的人必為企業(yè)之所求和所搶之人。而高職院校作為集“高等性”和“職業(yè)性”雙重性質(zhì)的高校，除培養(yǎng)學(xué)生具有高超技能外，也應(yīng)積極培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。高職校園文化作為培養(yǎng)學(xué)生重要的第二課堂，在培育和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識方面具有得天獨(dú)厚的條件。例如開展相關(guān)活動，鼓勵創(chuàng)新，引導(dǎo)創(chuàng)新，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維，給學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新條件和環(huán)境。具體來講，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、原創(chuàng)方案大賽等。

三、增強(qiáng)高職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

俗話說：“一個好漢三個幫”，在當(dāng)今競爭日趨激烈的環(huán)境中，在社會分工日益細(xì)化的現(xiàn)代企業(yè)中，任何單打獨(dú)斗都是難以對抗團(tuán)隊(duì)協(xié)作的。團(tuán)隊(duì)精神是一個企業(yè)競爭力的核心要素，其核心思想是奉獻(xiàn)和承諾。今天的高職學(xué)生，大多數(shù)都是95后，個性鮮明、思想獨(dú)立，但在一定程度上敏感又脆弱；在互聯(lián)網(wǎng)普及背景下成長起來，知識面較廣，多淺嘗輒止，少深入了解。所以在教育中，應(yīng)因勢利導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的個性和見識，也要引導(dǎo)他們相互協(xié)作，共同進(jìn)步，感受團(tuán)隊(duì)和集體的成就，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)精神。

四、提升高職學(xué)生的社會責(zé)任

國家，無責(zé)任，則無國民。個人，無責(zé)任，則無成就。企業(yè)，無責(zé)任，則無發(fā)展。由此可見，責(zé)任不管是從個人層面還是從組織層面都意義非凡。一個企業(yè)，如果只追求利潤，忽視質(zhì)量，甚至忽視人民群眾的生命安全，毫無社會責(zé)任感，可能短期內(nèi)會獲得暴利，但長期肯定會遭到人民群眾的拋棄，甚至是法律的制裁。如最受矚目的毒奶粉事件，事故起因是因?yàn)楹芏嗍秤萌辜瘓F(tuán)生產(chǎn)的奶粉的嬰幼兒被查出患有腎結(jié)石，隨后在其奶粉中被發(fā)現(xiàn)含有化學(xué)原料三聚氰胺。這起事故直接導(dǎo)致三鹿集團(tuán)這個奶業(yè)巨頭一夜之間轟然倒塌，最深遠(yuǎn)的影響是，嚴(yán)重?fù)p害了國人對國產(chǎn)乳制品的信心，時至今日，已過去8年，國產(chǎn)乳制品仍深受這起事件的影響。這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，如蘇丹紅事件、地溝油事件、毒膠囊事件、瘦肉精事件等。

高職院校學(xué)生，作為未來民族復(fù)興的擔(dān)當(dāng)者，作為社會主義的建設(shè)者和社會主義事業(yè)的接班人，尤其是作為各個崗位戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量，社會責(zé)任感至關(guān)重要。高職院校也應(yīng)通過各種途徑培養(yǎng)和提升學(xué)生的社會責(zé)任感。通過實(shí)訓(xùn)室操作和案例，讓學(xué)生體會一個細(xì)小螺絲，一個瑕疵，一個漫不經(jīng)心的操作會引起多么嚴(yán)重的后果。通過豐富多樣的校園文化活動，如增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識、志愿者活動、感恩教育等增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

［1］羅先奎.高職院校校園文化與企業(yè)文化對接融合的路徑［J］.揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報，2013（2）.

［2］劉維濤.讓工匠精神涵養(yǎng)時代氣質(zhì)——弘揚(yáng)工匠精神大家談［N］.人民日報，2016（06）:21.

（作者單位：重慶工商職業(yè)學(xué)院）

本文系2015年度重慶工商職業(yè)學(xué)院科研項(xiàng)目“新常態(tài)背景下高職校園文化與企業(yè)文化對接研究—以重慶工商職業(yè)學(xué)院為例”（YB2015-07）。

郭小路（1987-），男，漢族，山西長治人，思想政治教育碩士，助教。