新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作的發(fā)展與創(chuàng)新

蔡雪梅

新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作的發(fā)展與創(chuàng)新

蔡雪梅

當(dāng)前，高校黨建工作一直是教育工作的重點(diǎn)，但傳統(tǒng)黨建工作模式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，在工作方法上不能與時(shí)俱進(jìn)，不能將黨建工作的實(shí)際作用發(fā)揮，對(duì)高校培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人有不利影響。由此，本文對(duì)新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新與發(fā)展提出一些看法，以使高校黨建工作持續(xù)、高效開展。

黨建工作 創(chuàng)新發(fā)展 高校教育

前言：新時(shí)期，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重?fù)?dān)促使高校不斷深化教育改革，黨建工作是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)大學(xué)生敬黨、愛黨的有效途徑，新時(shí)期高校黨建工作面臨更大挑戰(zhàn)，不斷融入的新內(nèi)容與要求，促使高校需從方法與機(jī)制上不斷創(chuàng)新，以更好適應(yīng)新時(shí)期黨建工作要求，翻開新時(shí)期黨建工作的新篇章。

一、高校黨建工作存在的問題

高校黨建工作不僅關(guān)系到學(xué)生行為與思想的養(yǎng)成，更在校園文化建設(shè)以及學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)方面發(fā)揮著重要作用，通過不斷完善黨建工作的相關(guān)制度使黨建工作得以規(guī)范、有序開展，也使高校在很多活動(dòng)以及教學(xué)上步入到正軌，但是，依然在一些環(huán)節(jié)上存在不足，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）基層黨建工作創(chuàng)新精神匱乏

創(chuàng)新精神是一個(gè)國家與民族進(jìn)步的動(dòng)力源泉，創(chuàng)新在高校黨建工作開展上也同樣重要，但是，黨建工作因?yàn)椴辉趯I(yè)教育范疇內(nèi)，由此，各級(jí)教師與管理部門對(duì)其的重視度不夠，不管是在基層黨建組織設(shè)置還是活動(dòng)形式上都較為老舊，不能突破傳統(tǒng)思維限制，使黨建教育與活動(dòng)淪為具體規(guī)定的上傳下達(dá)，使學(xué)生學(xué)習(xí)與參與熱情大大降低，更削弱了黨員在學(xué)生群體中的崇高地位。

（二）黨建工作開展阻礙重重

出于黨建工作人生觀與價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，高校對(duì)黨建工作也越來越注重，定期組織學(xué)生參與黨建活動(dòng)，但這種重視只停留在表面，參與人數(shù)多，但質(zhì)量不佳，很多學(xué)生都是迫不得已去參加毫無興趣可言的黨員講座、黨員表彰等活動(dòng)，參加的目的也是為了湊人數(shù)，活躍氣氛，不能從思想上有所教育與洗禮。此外，大部分入黨學(xué)生，在接受黨員教育上也存在“入黨前重點(diǎn)學(xué)習(xí)，入黨后思想麻痹”的情況，教育工作者不注重對(duì)其的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上消極怠慢、參與活動(dòng)時(shí)恃才傲物甚至出現(xiàn)違法亂紀(jì)行為，使黨員的形象大大受損［1］。

（三）黨建工作制度不夠健全，缺少激勵(lì)與監(jiān)督機(jī)制

高校各項(xiàng)工作開展都需要制度的約束與引導(dǎo)，黨建工作的開展上也需要制定一套健全的制度作為保障，但是，很多班級(jí)的黨支部未能落實(shí)這些制度，考核制度、評(píng)價(jià)制度徒有形式，不能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到身為一名黨員應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任與履行的義務(wù)，使自己的模范作用大大削弱［2］。

二、新時(shí)期高校黨建工作的創(chuàng)新

（一）建立健全基層黨支部機(jī)制

為了將學(xué)生參與黨建學(xué)習(xí)的熱情提高，可以在每個(gè)專業(yè)選出一名黨支書，通過不同專業(yè)黨支書的領(lǐng)導(dǎo)作用，推進(jìn)全校黨建工作的完善。如果某些專業(yè)人數(shù)較少，可以將兩個(gè)人數(shù)相近的專業(yè)并入到一起選出一名黨支書，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)開展兩個(gè)專業(yè)的黨建事務(wù)。充分綜合不同專業(yè)黨建學(xué)習(xí)需要，一層一層形成由黨員向黨支部的過渡，開創(chuàng)出黨建工作的新局面。此外，建立并優(yōu)化學(xué)校黨總支部制度，所有黨總支部中的學(xué)生都是一個(gè)委員，并對(duì)應(yīng)一個(gè)黨員，由這個(gè)黨員監(jiān)督并考察預(yù)備黨員，由預(yù)備黨員推薦一個(gè)入黨積極分子，通過體制內(nèi)部的帶動(dòng)，搭建出更加公平、公開的黨建工作平臺(tái)。

（二）不斷對(duì)黨組織內(nèi)容與載體進(jìn)行創(chuàng)新

隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，在高校黨建工作上也可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，推進(jìn)黨建工作的信息化，可以創(chuàng)辦一個(gè)校內(nèi)黨建工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以在網(wǎng)上進(jìn)行黨員知識(shí)學(xué)習(xí)、入黨需知介紹以及黨課內(nèi)容講授等，不斷宣傳黨的積極性與先進(jìn)性，增加黨在學(xué)生心中的威嚴(yán)。不斷優(yōu)化黨支部活動(dòng)機(jī)制，使其更加靈活、高效，有助于將學(xué)生黨員素質(zhì)提高，結(jié)合不同學(xué)生思想先進(jìn)性與不同學(xué)習(xí)需求，對(duì)教育形式進(jìn)行創(chuàng)新，使黨課也可以豐富多彩，不再枯燥、乏味，可以在黨課中穿插一些有趣的活動(dòng)，并定期開展黨員活動(dòng)，從活動(dòng)中得到歷練，領(lǐng)會(huì)黨的先進(jìn)性，使黨員素養(yǎng)不斷增強(qiáng)。

（三）創(chuàng)新學(xué)生向黨員的發(fā)展體系

高校在黨建工作開展中，需要從學(xué)生角度出發(fā)，認(rèn)真落實(shí)并完善相關(guān)規(guī)定與標(biāo)準(zhǔn)，真正構(gòu)建出符合大學(xué)生黨員發(fā)展的知識(shí)體系以及考核體系，嚴(yán)格公示制度、考察等級(jí)制度等，將日常學(xué)習(xí)與考核結(jié)合起來，對(duì)支部工作中各項(xiàng)制度進(jìn)行完善與強(qiáng)化，明確監(jiān)督考核工作的重要性，讓一切黨建工作開展都能有章可循、有法可依。不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，將服務(wù)平臺(tái)拓寬，黨建工作只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷融合新時(shí)期的規(guī)定與要求，才能打造出更加特色化、專業(yè)化的黨建工作體系，這就需要不斷提高高校黨員的理論知識(shí)基礎(chǔ)，劃分學(xué)習(xí)小組作為黨建工作組織平臺(tái)，構(gòu)筑服務(wù)更廣的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

三、結(jié)語

總之，新時(shí)期高校黨建工作是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，但只要從制度上以及教育形式上有所創(chuàng)新，明確工作中存在的不足，不斷優(yōu)化與轉(zhuǎn)變，就能找到新時(shí)期黨建工作的新思路與新途徑，使高校黨建工作開展更具活力。

［1］蔡曉平.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校學(xué)生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策［J］.黑龍江高教研究，2010（5）：103～105.

［2］應(yīng)飚，李金林，程若旦等.高校學(xué)生黨建工作的調(diào)研與思考［J］.黑龍江高教研究，2011（4）：17～19.

（作者單位：三江學(xué)院）

蔡雪梅（1977-），女，漢族，江蘇南京人，本科，講師，研究方向：黨支部工作。