高 雅

(天津工業(yè)大學(xué) 天津 300387)

淺析視知覺中“形狀”理論在視覺傳達設(shè)計中的應(yīng)用和研究

高 雅

(天津工業(yè)大學(xué) 天津 300387)

本文探究了視知覺“形狀”理論的內(nèi)容及相關(guān)原理，從視知覺“形狀”的相關(guān)原理加強對視覺傳達設(shè)計形態(tài)語言的認(rèn)知。設(shè)計師通過學(xué)習(xí)視知覺“形狀“相關(guān)原理，用原理指導(dǎo)實踐，更準(zhǔn)確地把握設(shè)計的宗旨，達到最佳的傳達效果。

視知覺；“形狀”；簡化；整平與尖銳；分離；組合原則；結(jié)構(gòu)骨架；視覺傳達設(shè)計

視知覺的“形”包括視覺的層面，還包括心理層面的內(nèi)容。視覺傳達設(shè)計的重點在于如何通過視覺化的語言傳達信息，信息的傳達受到信息本身和人的生理限制，因此設(shè)計師了解視覺心理的基本理論可以更好地規(guī)劃復(fù)雜的信息。

1 視知覺“形狀”理論概述

“形狀”主要涉及的是物體的邊界線?！靶螤睢崩碚撓嚓P(guān)的核心原理有：

1.1 簡化原理

人的眼睛傾向于把任何一個刺激式樣看成現(xiàn)有條件下最簡單的形狀。簡化有兩種意思：①簡單，從量的角度考慮，某個樣式只包括很少幾個要素，成分關(guān)系簡單；②豐富的表意和多樣化組織形成在一個統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)中，統(tǒng)一導(dǎo)致簡化。

1.2 “整平”與“尖銳”原理

“整平”與“尖銳”都是“簡化律”的具體表現(xiàn)，我們把不對稱傾向的削弱稱為整平化，把不對稱傾向的強化稱之為尖銳化。

“整平化”所起的作用，是使構(gòu)圖統(tǒng)一，使對稱加強和重復(fù)等。“尖銳化”則相反，主要是產(chǎn)生分離，加強差異等。

1.3 分離原理

1.4 組合原則

它研究的是“部分”與“部分”之間的關(guān)系，這些原則實際是“相似性原理”的實際應(yīng)用。

(1)單位單位之間可依“大小相似”進行組合；

(2)依據(jù)“形狀相似”進行組合的原則；

(3)依據(jù)“亮度或色彩相似”組合的原則；

(4)由“位置的相似”(又稱“接近性或相近性規(guī)則”)組合的原則；

(5)按“空間定向的相似”組合的原則；

(6)依照“方向相似”的原理組合；

單純數(shù)詞兒化(如“零兒”)，或單純量詞兒化(如“分兒”)的現(xiàn)象非常少見，而數(shù)量短語兒化卻較為多見。數(shù)量短語兒化常常表示程度輕、數(shù)量少的意思。如：

1.5 結(jié)構(gòu)骨架原理

結(jié)構(gòu)骨架主要是指主要軸線的構(gòu)架，其次還包括由它的主要軸線確定的“部分”與“部分”之間的獨特對應(yīng)關(guān)系。

在視覺傳達設(shè)計中，視知覺“形狀”理論對視覺傳達設(shè)計具有一定的指導(dǎo)作用，通過對人視覺習(xí)慣、認(rèn)知習(xí)慣以及心理認(rèn)知進行分析，使設(shè)計師設(shè)計的作品能夠更好的傳遞信息。

2 運用視知覺中“形狀”相關(guān)原理指導(dǎo)視覺傳達設(shè)計

2.1 巧用“形狀”相關(guān)原理之簡化原理

在平面設(shè)計中，為了能使受眾正確、快速地接收到設(shè)計者所要傳達的信息，這就要求平面設(shè)計版面表現(xiàn)必須整潔美觀、條理清晰，符合大眾的審美情趣和視覺習(xí)慣，使其在瞬間產(chǎn)生強有力的視覺沖擊。因此，要想實現(xiàn)信息的快速識別，最好的辦法就是考慮人的視知覺簡化性規(guī)律，盡量用簡潔的文字圖形傳播信息。

2.2 巧用“形狀”相關(guān)原理之“整平”與“尖銳”原理

2.3 巧用“形狀”相關(guān)原理之組合原則

(1)單位單位之間可依“大小相似”進行組合

畫面中，相同或相近大小的元素有被看成一體的趨勢。下部那一排字體“AIGA”,盡管字與字的距離很遠，但人們依然很容易將其歸為一類。

(2)依據(jù)“形狀相似”進行組合的原則

可以通過使用一樣的形狀來使兩個物體產(chǎn)生視覺聯(lián)系。這意味著設(shè)計師可以通過相似性來引導(dǎo)讀者的閱讀順序。

白色的圓提醒讀者“看這里”。同時，右邊的大圓做了類似的處理，這使得雖然兩個圓圈相隔一段文字，因為彼此的相似性而被聯(lián)系在一起，引導(dǎo)讀者的目光從小圓到大圓運動。

(3)依據(jù)“亮度或色彩相似”組合的原則

在實際應(yīng)用中，常常采用相同的顏色將處于不同位置的圖片和文字無形地聯(lián)系起來，使設(shè)計看上去更統(tǒng)一。

如上面的例子。不同的背景將會影響到視覺聯(lián)系的強弱。要使兩個物體產(chǎn)生聯(lián)系，它們的顏色必須與背景色明顯不同。

3 視知覺中“形狀”理論對視覺傳達設(shè)計的啟發(fā)

如今的視覺傳達設(shè)計呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，視覺形式更加豐富、表現(xiàn)手法也更加多樣化。視覺傳達設(shè)計是“給人看的設(shè)計，告知的設(shè)計”。作為平面設(shè)計師，只有了解人的視知覺生理和心理的特點，才能更好地利用知覺的一系列組織原則，才能使設(shè)計出的視覺形象更好地與人的視知覺規(guī)律相匹配，也只有這樣設(shè)計出來的作品才會經(jīng)久不衰。

結(jié)論

本文通過對視知覺中“形狀”理論的研究，剖析了優(yōu)秀設(shè)計作品中美好視覺形式的呈現(xiàn)，讓我們看到其中蘊含的視知覺“形狀”理論的規(guī)律。在這個科學(xué)與藝術(shù)趨向合流的時代，視知覺原理在視覺傳達設(shè)計創(chuàng)意中的探索與應(yīng)用具有非同尋常的意義。

[1] [美]魯?shù)婪颉ぐ⒍骱Ｄ?藝術(shù)與視知覺[M].四川人民出版社，1998．

[2] [美]魯?shù)婪颉ぐ⒍骱Ｄ?視覺思維——審美知覺心理學(xué)[M].四川人民出版社，1998．

[3] 劉文慶.視覺傳達設(shè)計[M].清華大學(xué)出版社,2013,8．

[4] 孫皓瓊.圖形對話——什么是信息設(shè)計[M].清華大學(xué)出版社,2012,8．

高雅(1992-)，女，漢族，山西大同人，研究生，天津工業(yè)大學(xué)，研究方向：視覺傳達方向。

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1672-5832(2016)07-0184-01