陳 軍

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廣西濱海休閑體育俱樂(lè)部教學(xué)模式探析

陳 軍

【摘 要】本文結(jié)合休閑體育俱樂(lè)部課程，分析了廣西濱海休閑體育俱樂(lè)部教學(xué)模式中的教學(xué)思路、組織形式、課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)；總結(jié)出適合廣西濱海休閑體育俱樂(lè)部的班級(jí)組成、教學(xué)內(nèi)容、成績(jī)?cè)u(píng)定等具體課程設(shè)置；從而進(jìn)一步探析濱海休閑體育俱樂(lè)部的教學(xué)模式，以此來(lái)加速?gòu)V西高校休閑體育俱樂(lè)部教學(xué)的發(fā)展；并推動(dòng)廣西濱海休閑體育的建設(shè)；促進(jìn)廣西濱海地區(qū)旅游經(jīng)濟(jì)；提升廣西濱海地區(qū)休閑體育形象。

【關(guān)鍵詞】廣西濱海 休閑 體育俱樂(lè)部 教學(xué)模式

一、廣西濱海休閑體育俱樂(lè)部課程的教學(xué)思路

俱樂(lè)部式的教學(xué)思路有三個(gè)顯著特性：系統(tǒng)性、實(shí)用性、集群性。系統(tǒng)性是指濱海休閑體育俱樂(lè)部課程利用濱海資源，以俱樂(lè)部學(xué)生為本，以俱樂(lè)部活動(dòng)為主要教學(xué)方式，讓教師尊重學(xué)生的主體地位、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和調(diào)動(dòng)他們的積極性，開(kāi)展各種俱樂(lè)部活動(dòng)，在活動(dòng)中完成教學(xué)工作成效。實(shí)用性是指開(kāi)發(fā)符合濱海休閑體育特點(diǎn)的、學(xué)生身心發(fā)展的、使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)自身的勤奮練習(xí)就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，充分挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并提升濱?；顒?dòng)的文化氛圍。集群性是指根據(jù)學(xué)生共同的興趣愛(ài)好，增加學(xué)生的凝聚力，使得學(xué)生不是單純的被動(dòng)接受指令式教學(xué)，而是積極參與群體的活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)之間的相互監(jiān)督與促進(jìn)的聯(lián)系，以進(jìn)一步發(fā)展休閑體育俱樂(lè)部的教學(xué)。

二、濱海休閑體育俱樂(lè)部課程的性質(zhì)

俱樂(lè)部課程主要是使學(xué)生放松心情，調(diào)節(jié)不良情緒，激發(fā)學(xué)生參與濱海休閑體育鍛煉的興趣，使學(xué)生在快樂(lè)中獲得健康，在運(yùn)動(dòng)技能掌握方面與其他選項(xiàng)課相比要求相對(duì)較低；學(xué)生參加時(shí)間無(wú)需固定，可根據(jù)自己的空余時(shí)間來(lái)參加俱樂(lè)部活動(dòng)即可獲得相應(yīng)的俱樂(lè)部考核成績(jī)，管理上相對(duì)靈活；教師可根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的表現(xiàn)情況以及對(duì)俱樂(lè)部的參與程度進(jìn)行靈活的安排及給定成績(jī)；場(chǎng)地上安排靈活主動(dòng)，需要的硬件設(shè)備較少，特別是濱海地區(qū)高校，有著獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)，經(jīng)上述考慮，建議將濱海休閑體育俱樂(lè)部課程設(shè)為必修課。

三、濱海休閑體育俱樂(lè)部課程的教學(xué)目標(biāo)

廣西濱海休閑體育俱樂(lè)部課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)立足于廣西濱海旅游文化發(fā)展、海上絲綢之路建設(shè)、東盟經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域文化建設(shè)等幾塊戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，同時(shí)貼近海洋文化、休閑娛樂(lè)文化、使學(xué)生自覺(jué)參加濱海體育休閑運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)俱樂(lè)部學(xué)員之間的聯(lián)系，豐富自身的濱?；顒?dòng)知識(shí)，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)體質(zhì)，推動(dòng)俱樂(lè)部的對(duì)外展示；同時(shí)利用濱海休閑體育課堂的開(kāi)放性與娛樂(lè)性，帶動(dòng)旅游文化。

四、濱海休閑體育俱樂(lè)部課程的班級(jí)組成

濱海休閑體育俱樂(lè)部的班級(jí)應(yīng)該根據(jù)項(xiàng)目的特殊性來(lái)進(jìn)行特殊劃分。首先是人數(shù)，根據(jù)項(xiàng)目的不同來(lái)劃定不同的人數(shù)限制，比如沙灘運(yùn)動(dòng)，其俱樂(lè)部項(xiàng)目應(yīng)根據(jù)沙灘場(chǎng)地的大小來(lái)設(shè)定，沙灘排球、沙灘足球等運(yùn)動(dòng)的人數(shù)設(shè)定不應(yīng)該過(guò)大；其次是參與程度，沖浪運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度較高，且根據(jù)海域分布來(lái)設(shè)定不同小組來(lái)進(jìn)行分配教學(xué)，但由于自身綜合素質(zhì)要求較高，所以班級(jí)人數(shù)要求也不應(yīng)太大；如沙灘健身跑，則可以根據(jù)海岸線的長(zhǎng)短來(lái)設(shè)定班級(jí)人數(shù)。第二是學(xué)生干部設(shè)定，學(xué)生干部應(yīng)是具備活動(dòng)組織能力與統(tǒng)御能力的、積極性較高、運(yùn)動(dòng)能力極強(qiáng)的學(xué)生來(lái)進(jìn)行選拔擔(dān)任，學(xué)生干部的能力直接關(guān)系到俱樂(lè)部的正常運(yùn)行和教學(xué)工作。第三是學(xué)生成員級(jí)別設(shè)定，應(yīng)設(shè)定初級(jí)會(huì)員、中級(jí)會(huì)員和高級(jí)會(huì)員，以便班級(jí)管理和安排各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。第四是班級(jí)人員組成比例，根據(jù)初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)會(huì)員的比例，設(shè)定階梯狀班級(jí)組成是較好的班級(jí)設(shè)定，由高級(jí)會(huì)員教學(xué)，中級(jí)會(huì)員進(jìn)行引導(dǎo)和組織，初級(jí)會(huì)員主體學(xué)習(xí)的班級(jí)教學(xué)構(gòu)成是目前休閑體育俱樂(lè)部課程的最優(yōu)化班級(jí)學(xué)習(xí)形式。

五、濱海休閑體育俱樂(lè)部課程的教學(xué)模式總結(jié)

（1）濱海休閑體育俱樂(lè)部課程應(yīng)根據(jù)濱海地區(qū)的地理特征、場(chǎng)地因素、文化氛圍來(lái)進(jìn)行合理的布局俱樂(lè)部項(xiàng)目，制定俱樂(lè)部發(fā)展規(guī)劃。

（2）濱海休閑體育俱樂(lè)部課程根據(jù)其開(kāi)放性、流動(dòng)性、集群性來(lái)設(shè)定自身的課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)工作情況。

（3）濱海休閑體育俱樂(lè)部課程班級(jí)組成應(yīng)設(shè)定初級(jí)會(huì)員、中級(jí)會(huì)員、高級(jí)會(huì)員的晉升形式；應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)設(shè)定相應(yīng)班級(jí)人數(shù)和開(kāi)展活動(dòng)的數(shù)量。

（4）濱海休閑體育俱樂(lè)部成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)該是參與度、項(xiàng)目展示能力、技能掌握能力、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織能力、自身休閑體育運(yùn)動(dòng)頻率組合因素來(lái)進(jìn)行最終成績(jī)?cè)u(píng)定。

因此，廣西北部灣地區(qū)政府以及廣西地方高校應(yīng)以“一帶一路”“海上絲綢之路”“東盟經(jīng)濟(jì)文化合作領(lǐng)域”建設(shè)工程為契機(jī)，結(jié)合廣西旅游文化經(jīng)濟(jì)工作特點(diǎn)，利用高校教學(xué)資源，在高校教學(xué)工作改革平臺(tái)上，制定出有利于開(kāi)展濱海休閑體育俱樂(lè)部課程的政策；利用濱海休閑體育俱樂(lè)部課程來(lái)體現(xiàn)公共體育教學(xué)改革情況及學(xué)校整體發(fā)展進(jìn)程，并培養(yǎng)出廣西濱海休閑體育所需要的人才，推動(dòng)濱海休閑體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和宣傳推廣；以進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)?shù)伢w育休閑的發(fā)展，加快廣西濱海地區(qū)休閑體育經(jīng)濟(jì)、健身文化、人文素質(zhì)的建設(shè)腳步。

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（作者單位：廣西省欽州學(xué)院體育教學(xué)部）

作者簡(jiǎn)介：陳軍（1982-），男，湖北孝感人，副教授，碩士，研究方向：體育教育、訓(xùn)練學(xué)研究。

基金項(xiàng)目：本文系廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)海洋休閑漁業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略探析（2014XJKY-05A）。