楊志仙周棟梁（.云南師范大學(xué)商學(xué)院 云南昆明 65006；.云南師范大學(xué)附屬小學(xué) 云南昆明 65003）

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基于學(xué)前體育教育工作研究①

楊志仙1周棟梁2
（1.云南師范大學(xué)商學(xué)院 云南昆明 650106；2.云南師范大學(xué)附屬小學(xué) 云南昆明 650031）

摘 要：隨著教育體制改革的深入，促進(jìn)了教學(xué)的改革，體育教學(xué)是當(dāng)前學(xué)前教育的重要組成部分，對(duì)強(qiáng)化幼兒的身體素質(zhì)和全面發(fā)展具有重要作用。應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)前體育教育工作的重視，對(duì)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力具有重要作用，并且可以通過(guò)體育課堂的形式，給幼兒的人際交往創(chuàng)造條件，加強(qiáng)幼兒的溝通能力。但是由于學(xué)前體育的各項(xiàng)教學(xué)制度還不完善，教師應(yīng)該針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出解決的措施，以便更好的提高學(xué)前體育課程的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：學(xué)前體育 幼兒 問(wèn)題 措施

周棟梁（1971，9—），男，漢，云南彌渡人，碩士，云南師范大學(xué)附屬小學(xué)，小教高級(jí)，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

學(xué)前教育對(duì)幼兒的終身發(fā)展具有重要意義，要想強(qiáng)化幼兒的身體素質(zhì)，必須要在學(xué)前階段開(kāi)展體育教學(xué)，強(qiáng)化幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面綜合發(fā)展。當(dāng)前的學(xué)前階段主要是實(shí)行理論課程教學(xué)和游戲教學(xué)相結(jié)合的形式，對(duì)于體育教學(xué)重視程度不高，存在著體育器材匱乏，場(chǎng)地不足和師資力量薄弱的情況，家長(zhǎng)和教師對(duì)體育課程的重視程度不高，導(dǎo)致學(xué)前體育無(wú)法得到良好的發(fā)展，制約著學(xué)習(xí)的效果，無(wú)法發(fā)揮學(xué)前體育的教學(xué)效果。

1　學(xué)前體育在兒童學(xué)前教育中的價(jià)值

1.1促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展

學(xué)前體育課程主要是重在提升幼兒的身體素質(zhì)，能夠使幼兒在不斷的鍛煉之中肌肉和骨骼得到良好的發(fā)育，以便能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)對(duì)幼兒的機(jī)體進(jìn)行鍛煉，引發(fā)幼兒機(jī)體的應(yīng)激性反應(yīng)，對(duì)提升幼兒的身體素質(zhì)和改善幼兒的身體狀況具有重要的作用。

1.2促進(jìn)幼兒智力發(fā)育

通過(guò)對(duì)學(xué)前體育實(shí)施的情況可以看出，在學(xué)前階段開(kāi)展體育課程，能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)育，學(xué)前階段的體育課程不單是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，能夠通過(guò)一系列的體育活動(dòng)，讓幼兒掌握一定的體育學(xué)習(xí)技巧，幼兒可以在體育課上通過(guò)學(xué)習(xí)體操、拍皮球和跳繩等運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，體育學(xué)習(xí)的過(guò)程也是幼兒進(jìn)行模仿、觀察和記憶的過(guò)程，最終能使學(xué)生形成動(dòng)力定型，使學(xué)生掌握大量的體育學(xué)習(xí)技能，達(dá)到鍛煉身體的目的。

1.3培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在學(xué)前階段的幼兒，通常會(huì)表現(xiàn)出膽子小和不合群的現(xiàn)狀，幼兒之間缺乏協(xié)作，并且大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌生慣養(yǎng)，都對(duì)學(xué)前體育課程的開(kāi)展造成了一定影響。為了解決這一問(wèn)題，在學(xué)前階段的體育課程中加入了團(tuán)體性的體育項(xiàng)目，希望幼兒能夠通過(guò)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)的提高。教師可以通過(guò)游戲的形式培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生參與體育游戲的積極性，還能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到體育技能，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作精神和人際交往具有重要意義［1］。

2　當(dāng)前幼兒階段體育教學(xué)的困境

2.1硬件實(shí)施存在問(wèn)題

體育實(shí)施是促進(jìn)體育課程取得良好效果的關(guān)鍵，能夠給幼兒的體育學(xué)習(xí)提供條件。但是在我國(guó)學(xué)前體育教學(xué)中，普遍存在著體育器材缺乏的現(xiàn)象，不能滿(mǎn)足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致各項(xiàng)體育課程無(wú)法開(kāi)展。隨著教育體制改革的不斷深入，國(guó)家重視學(xué)前教育，也為學(xué)前教育的開(kāi)展提供了大量的資金，但是由于幼兒園的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師，沒(méi)有重視到體育課程對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，通常都是將大量的資金投入到理論課程的教育中，導(dǎo)致體育器材的購(gòu)入缺乏資金上的支持。另外，幼兒園缺乏相關(guān)的體育場(chǎng)地，幼兒園的活動(dòng)面積相對(duì)較小，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的操場(chǎng)，大多數(shù)體育活動(dòng)的開(kāi)展只能在室內(nèi)，導(dǎo)致一些戶(hù)外的體育項(xiàng)目無(wú)法進(jìn)行開(kāi)展。還有一些學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)利益最大化，在對(duì)幼兒園場(chǎng)地建設(shè)的過(guò)程中，投機(jī)取巧，對(duì)器材的購(gòu)入和使用，不能滿(mǎn)足教學(xué)的需求，體育硬件實(shí)施存在嚴(yán)重不足現(xiàn)象。

2.2體育教學(xué)內(nèi)容“小學(xué)化”趨勢(shì)嚴(yán)重

對(duì)幼兒的教育應(yīng)該以啟蒙教育為主要教學(xué)內(nèi)容，主要是重在培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)，通過(guò)體育活動(dòng)的形式，來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。當(dāng)前的學(xué)前體育教學(xué)內(nèi)容“小學(xué)化”相對(duì)較為嚴(yán)重，各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)形式缺乏多樣化，沒(méi)有在對(duì)小學(xué)生的年齡狀況開(kāi)展教學(xué)實(shí)施，導(dǎo)致學(xué)前體育的教學(xué)內(nèi)容與幼兒的身體發(fā)展特點(diǎn)不符合，給幼兒的體育學(xué)習(xí)情況帶來(lái)較大的限制和束縛，不能起到良好的體育教學(xué)效果，也會(huì)給幼兒的情緒造成反感現(xiàn)象，不利于學(xué)前體育教學(xué)工作的順利開(kāi)展［2］。

2.3學(xué)前體育教育缺乏規(guī)范化的管理

在我國(guó)當(dāng)前的幼兒園中主要分為公立幼兒園和私立幼兒園兩種。公立幼兒園的各項(xiàng)規(guī)范相對(duì)比較健全，各項(xiàng)體育施舍相對(duì)比較完善，但是公立幼兒園的數(shù)量相對(duì)較少，不能滿(mǎn)足幼兒的需要。而私利幼兒園的數(shù)量相對(duì)較多，各項(xiàng)辦學(xué)條件和體育設(shè)施存在著不完善的情況，體育課程需要的體育器材和體育場(chǎng)地不能不足體育教學(xué)需求。并且缺乏規(guī)范化的管理，導(dǎo)致各項(xiàng)體育教學(xué)互動(dòng)無(wú)法順利開(kāi)展下去，導(dǎo)致體育教學(xué)效率的下降。

3　完善學(xué)前體育教育的措施

3.1加強(qiáng)體育教師師資隊(duì)伍建設(shè)

為了使學(xué)前體育取得良好的教學(xué)效果，必須要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)工作，增加體育教師的人數(shù)，對(duì)于體育教師的選拔需要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去選擇，應(yīng)該建立合理的選拔制度，要求體育教師必須是相關(guān)體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，具有學(xué)前體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高體育課堂的教學(xué)效率。另外，應(yīng)該鼓勵(lì)體育教師對(duì)當(dāng)前幼兒的體育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，以便在體育教學(xué)中，能夠針對(duì)幼兒的身體狀況，開(kāi)展適合的體育項(xiàng)目，制定出合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)幼兒的專(zhuān)業(yè)化訓(xùn)練，提高幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

3.2加強(qiáng)體育硬件設(shè)施建設(shè)

當(dāng)前的學(xué)前體育教學(xué)存在著體育器材缺乏的現(xiàn)狀，應(yīng)該針對(duì)這一情況采取一定的措施。轉(zhuǎn)變幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師的觀念是加強(qiáng)體育硬件設(shè)施的重要步驟，加強(qiáng)教師對(duì)體育課程的重視程度，為體育器材的購(gòu)買(mǎi)提供資金支持，能夠加大對(duì)體育設(shè)備的投入使用，提高硬件管理水平，促進(jìn)設(shè)備管理規(guī)范化的提高，以便能夠滿(mǎn)足體育活動(dòng)的基本要求。另外，體育場(chǎng)地也是當(dāng)前學(xué)前體育教學(xué)的重要組成形式，應(yīng)該加大對(duì)體育場(chǎng)地建設(shè)的力度，以便能夠?yàn)橛變旱捏w育活動(dòng)提供場(chǎng)地，給體育課程的開(kāi)展創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮體育課程的重要作用，確保幼兒的身體健康，保證幼兒的安全。

3.3強(qiáng)化體育教學(xué)規(guī)范管理

加強(qiáng)對(duì)幼兒園教學(xué)的規(guī)范化管理，是當(dāng)前幼兒園管理的重要形式和重要內(nèi)容，能夠促進(jìn)幼兒園管理的規(guī)范化，能夠確保幼兒園各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，保障各項(xiàng)工作的完善。同時(shí)，還需要制定完善的教學(xué)管理制度，在體育課程中制定完善的課程體系，以便能夠建立出符合幼兒全面發(fā)展的教學(xué)體系，使幼兒在日常的學(xué)習(xí)和生活中，能夠按照相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)去實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，以便能夠合理的安排各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，保障各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的有效實(shí)施，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，教育部門(mén)在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)和監(jiān)督工作，以便更好地強(qiáng)化教學(xué)活動(dòng)，使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去實(shí)施，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)體育教學(xué)取得良好的教學(xué)效果，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出合理化的教學(xué)意見(jiàn)［3］。

4　結(jié)語(yǔ)

學(xué)前體育對(duì)幼兒園教學(xué)具有重要的作用，要想促進(jìn)幼兒身體素養(yǎng)的提升，必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)前體育的重視程度，通過(guò)在學(xué)前體育中培養(yǎng)幼兒的人際交往能力和認(rèn)知能力的提高，充分發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以便更好地促進(jìn)體育課堂教學(xué)效率的提升。同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視程度，在體育器材的購(gòu)入和操場(chǎng)的建立上面加強(qiáng)資金的投入，為幼兒的體育學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)和創(chuàng)造條件，以便保障體育教育能夠充分發(fā)揮作用，促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］韋毅華. 試述當(dāng)前學(xué)前體育教育的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策［J］.當(dāng)代體育科技，2014（36）：110，112.

［2］黃忠誠(chéng). 幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐與研究［J］.中國(guó)校外教育，2015（4）：144-145.

［3］石磊. 如何提高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的體育教學(xué)能力的理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐分析［J］.考試周刊，2014（85）：97-98.

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2016）05（c）-0094-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.15.094

作者簡(jiǎn)介：①楊志仙（1972，8—），女，漢，云南彌渡人，碩士，云南師范大學(xué)商學(xué)院，副教授，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練，學(xué)前體育。