學(xué)生體育社團對高職學(xué)院校園文化建設(shè)的影響研究

蔣維（湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南衡陽 421001）

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學(xué)生體育社團對高職學(xué)院校園文化建設(shè)的影響研究

蔣維
（湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南衡陽 421001）

摘 要：學(xué)生體育社團作為高職學(xué)院開展校園文化的重要組織形式，對促進校園文化建設(shè)具有積極的作用。該文從學(xué)生體育社團對常規(guī)體育教學(xué)的補充，滿足學(xué)生多樣化體育鍛煉的需求以及培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力3個角度進行研究，發(fā)現(xiàn)加強學(xué)生體育社團的建設(shè)，有助于學(xué)校全面推進學(xué)生的素質(zhì)教育，有利于為高職學(xué)院校園文化建設(shè)搭建一個良好的平臺，對提升校園文化建設(shè)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)生體育社團 高職學(xué)院 校園體育 文化建設(shè)

1　高職學(xué)院校園文化與體育社團的基本內(nèi)涵

校園文化是一個學(xué)校發(fā)展的靈魂，是展示學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)價值的一種表現(xiàn)形式。它是學(xué)校的老師和學(xué)生在長期的實踐中所形成和積累出的一種物質(zhì)形態(tài)和精神財富。高職院校作為高等教育的一部分主要是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用型人才的教育機構(gòu)。它的校園文化就必須把服務(wù)社會作為校園文化的核心價值理念，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為前提，重點突出職業(yè)特征、職業(yè)文化、職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)技能等高職校園文化。

學(xué)生體育社團是學(xué)生自發(fā)組建的，不分年齡、不分專業(yè)、不分年級、不分性別，依據(jù)自己的個人喜歡組成，按照社團規(guī)章章程自主開展進行活動的學(xué)生社團組織。通過開展學(xué)生體育社團，可以滿足廣大學(xué)生的興趣愛好，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的交際面［1］。與傳統(tǒng)的課外體育活動相比，體育社團能夠更加有效地激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。高職院校的學(xué)生相對于本科院校的學(xué)生，他們文化基礎(chǔ)相對薄弱，文化接受能力相對較差，往往容易讓人貼上“沒文化”或“低等人”的標簽，但經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，高職院校大部分的學(xué)生只是在文化知識上有點落后，而在其他方面都有自己的小特長和小愛好，與本科院校的學(xué)生幾乎沒有差別。學(xué)生體育社團可以最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好和體育知識，真正意義上地以學(xué)生為主體，開展的各項體育活動。

2　學(xué)生體育社團在高職學(xué)院校園文化建設(shè)中的作用

2.1體育社團是常規(guī)體育教學(xué)的有力補充

目前，大多高職院校是由以前的中專學(xué)校升格或合并而來的，他們沒有屬于自己的教學(xué)大綱。經(jīng)過近幾年的摸索和總結(jié)，制定出一些符合自己辦學(xué)特色的教學(xué)指導(dǎo)綱要，但都不夠完善，常規(guī)體育教學(xué)的效果十分有限；還有一部分高職院校還在延續(xù)以前中專學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，開展田、籃、排、足、羽、乒等老套的教學(xué)內(nèi)容和教授一些最基礎(chǔ)的技術(shù)，加上單一的考核模式，往往使學(xué)生認為過于簡單和乏味，還沒開始學(xué)就不想去上課，很大程度上打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而高職院校為了照顧每個學(xué)生，也將體育教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置相對簡單，并沒有進行因材施教。學(xué)生體育社團作為校園文化的一部分，它對常規(guī)體育教學(xué)是一個非常有力的補充［2］。它是由一些體育愛好相同的學(xué)生組成的一個團體，他們的水平參差不齊，追求的知識點也不盡相同，有的人喜歡看球、有的人喜歡踢球、有的人喜歡評球，大家各有所長，通過一起學(xué)習(xí)和交流，激發(fā)每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，集眾人之所長，強自身之優(yōu)勢，在體育鍛煉獲得健康的同時，也能得到自我價值的體現(xiàn)，實現(xiàn)愉悅身心效果。

2.2體育社團可以滿足學(xué)生多樣化需求和終身體育鍛煉習(xí)慣

學(xué)生體育社團是學(xué)生根據(jù)個人的興趣、愛好進行自主選擇參加的，它是滿足學(xué)生進行多樣化體育鍛煉需求的一種組織團體。目前，高職院校的學(xué)生處于青少年階段，容易接受外來事物的影響，體育鍛煉的手段和形式就更加如此。目前，從國外流傳到中國的街舞、輪滑、瑜伽和跑酷等項目深受廣大青少年的喜愛和追捧，高職院校作為傳統(tǒng)的教育機構(gòu)，對這種新興運動還缺乏一定的認同感，再加上場地、器材以及相對應(yīng)的教師比較稀缺，所以在常規(guī)體育教學(xué)中都無法開展，有的也只是簡單地講授下這些運動的基礎(chǔ)知識，無法滿足學(xué)生的基本需求［3］。而學(xué)生體育社團開展體育項目的種類繁多，可以基本滿足學(xué)生對各類體育項目的需求，并且這些社團一般是由一些水平較高的學(xué)生組織的，他們可以通過高水平學(xué)員帶低水平學(xué)員進行學(xué)習(xí)，也可以組織學(xué)員從互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的資料進行自主學(xué)習(xí)和交流，學(xué)習(xí)的方法多樣性和靈活性，使社團成員接觸到許多課堂上學(xué)不到知識，開闊了眼見，增長了知識，滿足他們多樣化的需求。高職院校的學(xué)生通過參加各類體育社團，找出適合自己的運動項目來展現(xiàn)自我，以此形成自覺參與體育鍛煉的常態(tài)，為他們養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ)。

2.3體育社團可以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力

學(xué)生體育社團是在遵守學(xué)院校紀校規(guī)的前提下，按照社團規(guī)章章程自主開展活動的學(xué)生社團組織。體育社團各項活動的組織和開展都是由社團成員共同完成的，每個社團成員作為一個獨立的個體，他們在體育社團中的職責(zé)也會有所不同，這需要他們通過分工合作，協(xié)調(diào)完成［4］。從整個活動的準備工作到活動結(jié)束，無論是活動策劃、活動宣傳、方案制定以及成員的分工，對他們都是一種挑戰(zhàn)和考驗，這就需要每個成員經(jīng)過廣泛地交流與溝通，相互學(xué)習(xí)，相互了解，發(fā)揮自身優(yōu)勢，在不斷探索和創(chuàng)新中努力完成各項工作任務(wù)。體育社團為學(xué)生提供了一個相互交流和相互學(xué)習(xí)的平臺，通過這個平臺他們可以各抒己見，發(fā)表自己的觀點和建議，再經(jīng)過討論與分析，得出最好的實施辦法，這樣可以有效地促進了他們?nèi)穗H交往和情感交流，增強了他們的溝通能力。體育社團的各項活動都需要各個成員親力親為，主動地去接觸社會，了解社會，通過各種實踐活動的鍛煉，使得他們的實踐能力和社會適應(yīng)能力得到了很大的提高；再加上活動經(jīng)費的限制使得他們通過一些創(chuàng)新和改革來克服資金困難，以保證活動的順利開展，在一定程度上有效地刺激了他們的創(chuàng)新能力；最后，整個活動的順利開展，離不開各成員的共同努力，這需要他們有強烈的集體意識和相互配合的協(xié)作精神。種種跡象表明，學(xué)生體育社團可以提高學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，對全方位提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力作用顯著。

3　結(jié)語

學(xué)生體育社團作為高職學(xué)院校園文化建設(shè)的一個主要內(nèi)容，是學(xué)院全面推進素質(zhì)教育的重要組織，它對常規(guī)體育教學(xué)是一個很好的補充，在一定程度上滿足學(xué)生多樣性體育鍛煉的需求以及對提升高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)能力有著積極的促進作用。因此，為了更好地促進高職學(xué)院學(xué)生體育社團的快速發(fā)展，加快校園文化建設(shè)，還需要學(xué)院社團管理部門加強對學(xué)生體育社團的管理工作，增加學(xué)生體育社團經(jīng)費投入，引導(dǎo)學(xué)生體育社團向正確的道路上前行，為構(gòu)建健康、積極的高職學(xué)院校園體育文化起到推進作用。

參考文獻

［1］吳敏，王東升.論高校學(xué)生體育社團的特征與功能［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2008（3）：65-66.

［2］韓偉.淺談民辦高校體育社團在構(gòu)建和諧校園中的作用［J］.價值工程，2011（21）：23-24.

［3］楊宣旺，甄玉.高校校園體育文化：構(gòu)建和諧校園的重要途徑［J］.溫州科技職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2010（6）：1-2.

［4］朱杰，王小霞，韓衛(wèi)華.試論體育社團對校園體育文化的培植作用［J］.四川體育科學(xué)，2010（1）：54-55.

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）06（b）-0060-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.060