趙先朗（河南司法警官職業(yè)學(xué)院 河南鄭州 450000）

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警察院校武術(shù)技擊類教學(xué)問題探討①

趙先朗
（河南司法警官職業(yè)學(xué)院 河南鄭州 450000）

摘 要：隨著我國依法治國與和諧社會的發(fā)展，警察院校的各項(xiàng)教育都在穩(wěn)步加強(qiáng)，武術(shù)技擊類課程是現(xiàn)在很多警察院校積極開展的重點(diǎn)課程之一，旨在加強(qiáng)學(xué)員體魄，提高他們對武術(shù)認(rèn)知，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，練就一身好身手，掌握專業(yè)擒拿格斗技巧，為其在公安機(jī)關(guān)或警務(wù)部門有效開展工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該文從當(dāng)今警校技擊類教育存在的問題出發(fā)，指出了加強(qiáng)技擊類課程教育創(chuàng)新的重要意義，提出了幾點(diǎn)有效措施，希望為警察院校提供可借鑒的教育方法和模式，為提高警察院校學(xué)生綜合素質(zhì)起到一定的積極作用。

關(guān)鍵詞：警察院校 武術(shù)教學(xué) 課程設(shè)置 創(chuàng)新模式

“武”字由“止”和“戈”字拼湊而成，古時也有很多先人曾有言論，止戈為武，無數(shù)的終極目的在于制止?fàn)幎?，平息?zhàn)爭。中國武術(shù)博大精深，里面種類繁多，各門各派自成風(fēng)格，但都有著強(qiáng)身健體，陶冶情操的功效。現(xiàn)代對武術(shù)應(yīng)用最廣泛的行業(yè)莫過于公安部門了，現(xiàn)在警察院校對于學(xué)生的武術(shù)訓(xùn)練被提到了重要的位置，技擊是武術(shù)的基本特征，做好警校技擊類課程設(shè)置與教學(xué)模式創(chuàng)新是十分有意義的事情，對于培養(yǎng)武術(shù)人才，發(fā)揚(yáng)武術(shù)精神，培養(yǎng)優(yōu)秀的警務(wù)人員都起著不可忽視的作用。

1　技擊的概念

技擊是武術(shù)的主要內(nèi)容，從古至今，對于技擊的概念分析不勝枚舉，有很多說法，但在近幾年比較公認(rèn)的一種說法是吳繼魁在南京體育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表的一篇文章里提到的，他在《技擊的概念》一文中提到了技擊的定義，直指技擊是人與人之間從增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉意志、提高技藝和防身抗暴的能力出發(fā)，運(yùn)用各種踢、打、摔、拿、靠等動作的主動進(jìn)攻、被動解困和防守反擊制服對方的對抗性運(yùn)動，表現(xiàn)出力量、方法、戰(zhàn)術(shù)集體運(yùn)用的一種綜合性的武藝較量。技擊也稱技術(shù)搏擊，可見武術(shù)技擊強(qiáng)調(diào)一種技術(shù)性，技擊包含的動作有很多種，包括拳法、腳法、腿法、擒拿等，是一個綜合性武義項(xiàng)目。

2　做好武術(shù)技擊類教學(xué)工作的重要意義

2.1武術(shù)技擊類教學(xué)的發(fā)展有利于警校教育發(fā)展和社會進(jìn)步

技擊類擒拿格斗是警察院校學(xué)生的必修課程，技擊武術(shù)是警察學(xué)生必須要掌握的一項(xiàng)專業(yè)技能，可以有效地提高警察院校的整體教育水平，有利于培養(yǎng)專業(yè)人才將來服務(wù)于社會，為維護(hù)社會治安打下基礎(chǔ)。

2.2做好技擊類教學(xué)是警察院校培養(yǎng)專業(yè)型人才的需要

做好武術(shù)技擊類課程設(shè)置和教育工作是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的需要，現(xiàn)在社會對于人才的重視程度越來越高，要求其對于專業(yè)理論和實(shí)踐都要熟練掌握，警察院校更是如此，因?yàn)楫厴I(yè)生將要到公安部門去工作，由于其工作性質(zhì)的特殊性，其教育工作更不能馬虎大意，做好武術(shù)技擊類教學(xué)對于畢業(yè)的學(xué)生在公安部門順利就業(yè)有著重要意義。

3　當(dāng)前警察院校武術(shù)教學(xué)存在的問題分析

3.1院校重視程度不高

相關(guān)部門和部分警察院校對于擒拿格斗教育不夠重視，認(rèn)為武術(shù)對于學(xué)生來說不太重要，認(rèn)為現(xiàn)代制罪犯或嫌疑人依賴于防暴工具就可以，重視程度不夠?qū)е碌慕Y(jié)果就是師資力量不足，課程設(shè)置不科學(xué)，教師專業(yè)能力不強(qiáng)，這些都是制約技擊類武術(shù)教學(xué)發(fā)展的不良因素。

3.2武術(shù)技擊類教學(xué)課程設(shè)置不合理

很多警察院校設(shè)置了武術(shù)技擊類教學(xué)課程，但是設(shè)置不夠合理和科學(xué)，設(shè)置課時較短，課程有限，課程內(nèi)容陳舊老化，技擊類課程分類少，主要學(xué)習(xí)的擒拿格斗樣式少，課程內(nèi)容銜接不夠到位，課程的順序設(shè)計(jì)與時間分配，難易度排序都不合理，這給學(xué)習(xí)效果帶來很多不好的影響。

3.3師資力量有限，教師專業(yè)素質(zhì)低

一些警察院校教師的武術(shù)水平有限，教師的局限性決定了武術(shù)教學(xué)的局限性，警察院校在聘請武術(shù)技擊類教師的時候不重視對其進(jìn)行專業(yè)技能考核，教師上崗后學(xué)校對其培訓(xùn)工作做得不到位，致使教師教學(xué)水平一直停留在較低的層面。很多教師畢業(yè)于普通的體育學(xué)校，一般都是散打、跆拳道專業(yè)畢業(yè)的，本身專業(yè)性較差，而且擅長的項(xiàng)目有限，知識教學(xué)時缺乏針對性，難以深入教學(xué)，很難將教學(xué)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合到一起。教師教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新，武術(shù)技擊類教學(xué)流于形式，而沒有上升到實(shí)戰(zhàn)層次，教學(xué)效果自然不夠明顯。

3.4教學(xué)模式守舊老套，難以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教師的專業(yè)性較低，授課方式守舊，不能夠系統(tǒng)的將武術(shù)知識傳授給學(xué)生，片面的將理論填鴨式灌輸給學(xué)生，不注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，教學(xué)模式相對過于靜態(tài)，不能適應(yīng)武術(shù)應(yīng)用的突發(fā)性和實(shí)際生活中格斗發(fā)生的不可預(yù)知性，只講求動作的精細(xì)與標(biāo)準(zhǔn)化，不夠靈活使用招數(shù)，這種脫離實(shí)際的教育方法對于警校學(xué)生武術(shù)技能的提高和專業(yè)格斗技巧的提高是缺乏效果的。

4　創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)警察院校武術(shù)技擊類教學(xué)發(fā)展

武術(shù)技擊類教學(xué)作為警察院校教育的重點(diǎn)內(nèi)容，在現(xiàn)代越來越被重視，對于未來警察專業(yè)技能的培養(yǎng)起到重要作用，對于提高公安機(jī)關(guān)懲治不法分子、有效打擊犯罪能力有著不凡的意義，所以，如何提高技擊類教學(xué)水平，創(chuàng)新武術(shù)教育新模式是警察院?，F(xiàn)在要思考的問題和面臨的挑戰(zhàn)。

4.1響應(yīng)國家以人為本教育理念，重視武術(shù)技擊類教學(xué)

國家提出以人為本的教育理念，這是從學(xué)生角度出發(fā)提出的措施，學(xué)生是受教育的主題，作為警察院校的學(xué)生，武術(shù)教學(xué)必不可少。國家和學(xué)校要提高對于擒拿格斗，技擊類武術(shù)教育的重視程度，相關(guān)部門要出臺一些政策和辦法，為其提供有效的政策支持，使警校的教育工作有保障，教師的教學(xué)活動有章可循。

4.2學(xué)校加大投入，完善教學(xué)設(shè)施，構(gòu)建技擊類教學(xué)實(shí)戰(zhàn)場所

警察院校要保障武術(shù)教育的軟硬件建設(shè)雙重達(dá)標(biāo)，例如：加大資金投入力度，購買武術(shù)訓(xùn)練設(shè)備，一些院校設(shè)備和人員比例嚴(yán)重失調(diào)，上課時學(xué)生要排號進(jìn)行設(shè)備訓(xùn)練。學(xué)校還要加大投入建立武術(shù)技擊訓(xùn)練場所，為學(xué)生上課提供一個良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，使學(xué)生積極性有所提高，還有可以在學(xué)校外和其他場館練習(xí)定期到外部場館進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，多與外界溝通，組織學(xué)生參加各種格斗與武術(shù)比賽，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4.3加強(qiáng)教師專水平，組建高效武術(shù)教學(xué)隊(duì)伍

教師是教學(xué)活動的實(shí)施主體，是武術(shù)課程構(gòu)建的實(shí)踐者，他的專業(yè)素質(zhì)決定著一所學(xué)校的教學(xué)成果。很多警察院校武術(shù)教學(xué)效果不明顯很大一部分原因是由于教師的不專業(yè)造成的，所以，組建一支專業(yè)技能達(dá)標(biāo)，綜合素質(zhì)高的教師隊(duì)伍是很有必要的，學(xué)校要從自身出發(fā)保證其武術(shù)教育的師資力量，從招聘教師考核開始，層層把關(guān)，嚴(yán)格要求，招聘精英人才入校從事教師工作，另外，定期針對教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，主要針對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、評價方式等方面加強(qiáng)培訓(xùn)，還可以請武術(shù)大師或武術(shù)家定期來學(xué)校作演講與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合的教育活動，學(xué)校之間武術(shù)教師多多交流，互相切磋，共同提高，教師專業(yè)技能提高了，才能有效地構(gòu)建合理的武術(shù)課程設(shè)置，有效地提高學(xué)生的教學(xué)效果。

4.4成分發(fā)揮創(chuàng)造力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念，開創(chuàng)警察學(xué)院教育新模式

教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造力，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄掉以前傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以前的教學(xué)方法十分老套，教學(xué)效率低，課程設(shè)置也不科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容乏味，學(xué)生自然沒有學(xué)習(xí)的主動性和積極性，針對這一情況，教師要做好武術(shù)技擊類課程的規(guī)劃和組織，包括課業(yè)組織、課表安排、課程環(huán)節(jié)控制等方面，主要指時間掌握以及教學(xué)手段的改變。

具體教學(xué)時，教師要根據(jù)教材發(fā)揮主觀能動性，對一些內(nèi)容進(jìn)行更改和重新整合，編排出適合學(xué)生與有效吸引學(xué)生的課程安排，要加強(qiáng)對教學(xué)道具的應(yīng)用，加強(qiáng)對武術(shù)設(shè)備的使用，使其發(fā)揮該有的價值，另外理論和實(shí)踐要巧妙結(jié)合在一起，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動，理論教育時多向?qū)W生提問，激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練時將學(xué)生分組，讓他們分組進(jìn)行武術(shù)對抗性訓(xùn)練，加強(qiáng)武術(shù)招式的應(yīng)用與實(shí)踐。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織比賽，鼓勵學(xué)生參與，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使武術(shù)教育活動成果得到有效鞏固。

5　結(jié)語

警察院校要抓住當(dāng)前國家重視教育的機(jī)遇，努力調(diào)整教育策略，狠抓教學(xué)活動，針對武術(shù)技擊類教學(xué)加強(qiáng)重視，強(qiáng)化課程構(gòu)建與師資力量的建設(shè)，有效地推進(jìn)武術(shù)技擊類教學(xué)活動的發(fā)展，為培養(yǎng)專業(yè)武術(shù)人才和警察職業(yè)技能打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

［1］周偉良.武術(shù)概念新論［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報，2010，24（1）：10-13.

［2］李德祥.警察擒拿與格斗［M］.群眾出版社，2012.

中圖分類號：G852

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）06（b）-0154-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.154

作者簡介：①趙先朗（1980—），男，河南周口人，碩士，河南司法警官職業(yè)學(xué)院警體部教研室主任，講師，主要從事體育教育與訓(xùn)練。